鐘灶秀

新課標(biāo)明確指出，語文教學(xué)要全面培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。但在實際教學(xué)中，我們的課堂往往只注重閱讀、寫作能力的培養(yǎng)，而忽視了說的能力的訓(xùn)練。那么，應(yīng)該如何加強學(xué)生說的能力呢?筆者認(rèn)為，應(yīng)從小培養(yǎng)學(xué)生充分利用課堂、從點滴訓(xùn)練做起的習(xí)慣。

課前5 分鐘演講，是指在教師講課之前，先抽出5 分鐘時間，讓學(xué)生登上講臺，態(tài)度大方，表情自然，聲音洪亮、完整、清楚地給同學(xué)們講一段話。講話內(nèi)容不限，健康即可。

一、進(jìn)行演講訓(xùn)練的好處

1.鍛煉膽量和表達(dá)，增強自信心

對于演講，一開始可能不少學(xué)生要么羞羞答答，滿臉通紅，局促不安地站在講臺上無話可說;要么語無倫次，前言不搭后語，聲音像蜜峰嗡嗡般咕噥兩句。但是，教師千萬不能就此恢心喪氣，教師對這樣不善表達(dá)的孩子要多鼓勵，并加以啟發(fā)、誘導(dǎo)，讓他們有下次一定演講得更好的信心和決心。這樣反復(fù)幾次后，絕大數(shù)的學(xué)生都能大聲、流暢地進(jìn)行演講。

2.提高觀察分析能力，擴大知識面

學(xué)生為了能收集到有意義的題材，能出色地演講，就會隨時隨地地去觀察、去感受、去思考，大量地去閱讀，充分地去體驗。這樣一來學(xué)生觀察問題、分析問題的能力就提高了，同時擴大了知識面，豐富了業(yè)余生活。

3.激發(fā)熱情，活躍氣氛，溝通心靈

課前5 分鐘能讓學(xué)生盡快從課外回歸到課堂，快速對課堂產(chǎn)生興趣。它能改變傳統(tǒng)教學(xué)的呆板、枯燥、沉悶，給課堂注入活力，讓學(xué)生對課堂充滿期待;它能增添課堂教學(xué)的生動性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，靈動的演講內(nèi)容，能更好地溝通師生、生生之間的心靈，增進(jìn)彼此間的了解和理解。

4.為學(xué)生提供展現(xiàn)才華的平臺

學(xué)生有較強的自我表現(xiàn)和競爭的欲望，他們希望老師能多多地創(chuàng)設(shè)讓他們展現(xiàn)才華的機會。

二、進(jìn)行演講訓(xùn)練的方法

總的訓(xùn)練方法是:教師提前3 天給學(xué)生布置演講內(nèi)容和要求，學(xué)生自己收集資料和素材，寫好演講稿，并熟悉演講內(nèi)容，演講時盡量脫稿;然后同學(xué)、老師給演講的同學(xué)點評、打分。但在具體的操作過程中，要根據(jù)學(xué)生實際情況，從易到難，分步實踐。

1.初始階段

這一階段主要是鍛煉學(xué)生的膽量，培養(yǎng)其自信心和自尊心。因此，對演講的要求不要提得太高，這個階段不要去打分，點評時盡量以表揚、鼓勵為主。同時，這一階段的演講主題要自由些，宜給出一個范圍，題目自擬，內(nèi)容自定，方式不限。此外，盡量給每一位學(xué)生多一些機會，從而真正在踏踏實實中達(dá)到充實，把學(xué)生從緊張、害羞的束縛中解放出來。

我們可以以以下話題為主。比如:自我介紹類，講自己是最易講的，個人喜好、性格等等，可暢所欲言;照片的故事類，要求學(xué)生選定一張私人照片，風(fēng)景照人物照都可以，然后圍繞照片的內(nèi)容，拍照當(dāng)時的情況，給大家講述一個關(guān)于“照片的故事”。

2.發(fā)展階段

這階段是關(guān)鍵階段，主要鍛煉學(xué)生的認(rèn)識事物、分析問題的能力，篩選、整理的能力和應(yīng)變能力。本階段相對限制性較大，從準(zhǔn)備講演稿、講演內(nèi)容、講演形式、語言表達(dá)等方面均應(yīng)提出進(jìn)一步的要求。演講完后，可叫幾個學(xué)生來點評、打分，最后，老師作總結(jié)點評。

對這一階段的演講主題可以做出明確的規(guī)定。

文學(xué)作品精彩片斷賞析類。學(xué)生在讀好課內(nèi)書的基礎(chǔ)上，課外的書也要廣泛閱讀。魯迅先生說:“大可以看各樣的書，這樣正象蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出密來;倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！痹O(shè)計“文學(xué)作品精彩片斷賞析”的主題，就是要學(xué)生把在平常閱讀中的收獲與大家一起分享，一起交流。學(xué)生把最喜歡的精彩片斷或文章讀出來，并進(jìn)行一些必要的分析，以加深大家對文章的理解。這些精心選擇的文章，一般能深深地打動學(xué)生們的心靈，使大家從中受到啟示，感覺到社會的美好和人類心靈的美好，激起大家做一個高尚的人的愿望。這樣既提高了學(xué)生的閱讀理解能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，擴大了閱讀面，提高了閱讀量，聽的學(xué)生也受益匪淺。人人心中有美文，寫作能力必定會提高。

新聞聯(lián)播類。教材中學(xué)過了消息、通訊等文體，在家看電視也每天都能接觸到新聞播報。根據(jù)學(xué)而致用的原則，引導(dǎo)學(xué)生做一回通訊員，將校園內(nèi)外、家庭內(nèi)外的真、假、美、丑等以最快的信息獲取速度在這里發(fā)布。這不僅提高了學(xué)生的搜集、篩選和整理能力，也悄然鍛煉了他們的觀察能力、辨別能力及快速反映的能力，還溝通了師生之間、同學(xué)之間的情感，何樂而不為!

這樣的演講活動進(jìn)行一段時間，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的演講技巧有顯著提高，表述自己思想的本領(lǐng)比第一階段著實高出一截。當(dāng)然，其間也存在優(yōu)劣之別。其中文字功底深厚的學(xué)生被推出，他們能夠做到內(nèi)容新穎，語言生動、幽默，形式也別出心裁。然后，師生共同總結(jié)前兩步的經(jīng)驗，找出不足，得出結(jié)論:工夫在平時;彼此之間必須取長補短。

3.“自由”階段

在前兩步的基礎(chǔ)上，這一階段重在表達(dá)方法的訓(xùn)練，也就是如何巧妙安排記敘、議論、抒情、描寫等方法，以此來感染聽眾(觀眾)?！白杂伞笔沁@一階段的特點，主要表現(xiàn)在形式上。筆者認(rèn)為，有兩種方式和適合這一階段的訓(xùn)練。

一周專題講演。一周內(nèi)由5 位同學(xué)作同題講演，每一位講演者的內(nèi)容和材料不作特別要求，可以站在不同的角度、立場闡述自己的思想、觀點，可發(fā)表議論，可抒情。我們曾以《我的成長道路》為題舉辦專題演講，有的學(xué)生歌頌偉大的母愛、父愛，有的訴說一個陌生人在自己的成長道路上的影響，還有的講述對自己個人生活、學(xué)習(xí)方式、態(tài)度的新理解等。學(xué)生侃侃而談，教師用心點評，師生進(jìn)行了一次心靈的交流。

實事評論講演。針對當(dāng)前社會熱點、思想道德修養(yǎng)等實事給定辯題，由同桌或自選同學(xué)課下分正反兩方面分別收集材料，進(jìn)行準(zhǔn)備，然后以課前5 分鐘演講的形式闡述觀點、表達(dá)情感。比如，臺灣問題、釣魚島問題、學(xué)科學(xué)習(xí)、吃穿問題等，要求觀點有理有據(jù)。這一方式，可引導(dǎo)學(xué)生在不自覺之間深入思考社會人生道理，思考與他們息息相關(guān)的問題。

這一階段在看似自由的表面下，實質(zhì)更提高了要求。比如知識面，比如快速準(zhǔn)確地反應(yīng)。這樣的演講使學(xué)生的思維、眼界都進(jìn)入一個嶄新的層面和高度。

最后要說的是，“評”也是一個重要環(huán)節(jié)。本著鼓勵的原則，有學(xué)生互評，老師總結(jié)評點。同時，為進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的積極性，還可以每月或每周評出最優(yōu)秀演講者，予以表揚。

總之“課前5 分鐘”的活動，可選內(nèi)容豐富，形式可以多樣。長期堅持下去，不但能鍛煉學(xué)生的膽量，還能極大地提高學(xué)生積累素材的主動性，幫助他們養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣，讓語文教學(xué)變得更有魅力了，可謂是一箭多雕了。