○岳海民

（寧城縣八里罕中學(xué)，內(nèi)蒙古 赤峰024200）

近年來(lái)高考對(duì)文言虛詞的考查集中在《考試大綱》規(guī)定的18個(gè)常見(jiàn)文言虛詞，即：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。虛詞大多有多種用法，形成虛詞的應(yīng)用能力，要靠平日的日積月累。對(duì)文言虛詞常見(jiàn)用法的把握，還必須與教材的典型例句結(jié)合起來(lái)，即把虛詞用法規(guī)則放入典型例句中去闡釋?zhuān)柟淘诘湫屠渲?。利用學(xué)生熟悉的例句，有利于學(xué)生對(duì)虛詞用法的記憶歸納，提高復(fù)習(xí)效率。下面以“而”字用法復(fù)習(xí)為例，談?wù)劜僮鞣椒ǎ?/p>

一、低入口，小步驟，立足教材典型篇目，梳理虛詞基本用法

1.“而”字做連詞，可連接詞、短語(yǔ)和分句，常見(jiàn)的可表示并列、遞進(jìn)、承接、假設(shè)、因果、修飾、轉(zhuǎn)折、目的等8種關(guān)系。體現(xiàn)“而”字做連詞用法最多的篇目是《勸學(xué)》，里面帶“而”字的語(yǔ)句達(dá)15處之多。對(duì)這些帶“而”字的語(yǔ)句進(jìn)行分析，歸類(lèi)如下：

（1）表示并列關(guān)系。一般不譯，有時(shí)可譯為“和”“與”。

例句：蟹六跪而二螯（荀子《勸學(xué)》）

譯文：蟹有六條腿和兩只蟹鉗。

（2）表轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“但是”“卻”“可是”

例句：冰，水為之而寒于水（荀子《勸學(xué)》）

譯文：冰（這種東西），是由水凝凍而成，但是（它的溫度）比水（更）低。

（3）表遞進(jìn)關(guān)系?？勺g為“并且”“而且”。

例句：君子博學(xué)而日參省乎己（荀子《勸學(xué)》）

譯文：君子（能）廣泛地學(xué)習(xí)而且每天檢查、省察自己。

（4）表修飾關(guān)系，即聯(lián)系狀語(yǔ)和中心語(yǔ)，可不譯。

例句：順風(fēng)而呼（荀子《勸學(xué)》）

譯文：順著風(fēng)向呼喊。

（5）表因果關(guān)系，相當(dāng)于“因而”“那么”

例句：積善成德，而神明自得，圣心備焉。（荀子《勸學(xué)》）

譯文：積累善行養(yǎng)成（高尚的）品德，那么（極高境界的）精神和智慧（就）自然會(huì)獲得。圣人那種通明的思想也就具備了。

（6）表假設(shè)關(guān)系，可譯為“如果”“假如”

例句：鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。（荀子《勸學(xué)》）

譯文：如果刻了一會(huì)兒就停下來(lái)，朽爛的木頭也不能刻斷，如果刻個(gè)不停，金屬和石頭也能雕刻成功。

通過(guò)以上歸納分析，我們發(fā)現(xiàn)“而”字做連詞，在這篇課文中用法達(dá)六處之多，這些例句記住了，分析透了，“而”字做連詞的基本用法也就掌握了。

二、借助教材其他篇目，補(bǔ)充虛詞其他用法，構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)

復(fù)習(xí)完《勸學(xué)》，基本掌握了“而”做連詞時(shí)表并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系等六種用法?！岸弊肿鲞B詞時(shí)還可表示承接關(guān)系和目的關(guān)系，可借助教材其他篇目進(jìn)行補(bǔ)充。

（7）表順承關(guān)系，可譯為“就”“接著”

例句：人非生而知之者，孰能無(wú)惑。（韓愈《師說(shuō)》）

譯文：人都不是一出生就知道知識(shí)的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑呢。

（8）表目的關(guān)系，可譯為“來(lái)”“以便”

例句：籍吏民封府庫(kù)而待將軍（《鴻門(mén)宴》）

譯文：給官吏百姓編造名冊(cè)，封存官府倉(cāng)庫(kù)的財(cái)產(chǎn)，以等待項(xiàng)王的到來(lái)。

2.“而”字做代詞，同“乃”“爾”。用作第二人稱(chēng)代詞，相當(dāng)于“你”“你的”

例句：某所，而母立于茲。（歸有光《項(xiàng)脊軒志》）

譯文：這個(gè)地方，是你母親曾經(jīng)站立的地方。

3.“而”字做語(yǔ)氣助詞，有時(shí)用在句中起舒緩語(yǔ)氣的作用，不譯。

例句：世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）

譯文：世俗的一切都跟我的志趣不合，再駕車(chē)出去又有何求。

4.“而”字用法同“能”，才能。

例句：而能征一國(guó)者。（莊子《逍遙游》）

譯文：能力使一國(guó)的人信任的人。

三、依托教材，關(guān)注固定搭配

5.“而”字的固定搭配

【而已】用在句末，相當(dāng)于“罷了”

例句：我決起而飛，搶榆枋而止，時(shí)則不至，而控于地而已矣。（莊子《逍遙游》）

譯文：我迅速地飛起，遇到榆樹(shù)、檀樹(shù)等就停下來(lái)，有時(shí)如果飛不上去，就掉在地上罷了。

【然而】用在句首，相當(dāng)于“這樣卻”

例句：然而不王者，未之有也。（孟子《寡人之于國(guó)也》）

譯文：這樣不能統(tǒng)一天下稱(chēng)王，是不曾有的事。

【既而】不久，一會(huì)兒。

例句：既而兒醒，大啼。（林嗣環(huán)《口技》）

譯文：過(guò)了一會(huì)兒，兒子醒了，大聲啼哭。

【而況】相當(dāng)于“何況”，表反問(wèn)語(yǔ)氣。

例句：臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎（《諫太宗十思疏》）

譯文：我雖然愚笨，但也知道這是不可能的，更何況明智的人呢。

總之，文言虛詞的復(fù)習(xí)備考要緊緊依托教材典型篇目，熟記課本中常見(jiàn)文言虛詞的多個(gè)義項(xiàng)和文言虛詞的基本用法，注意同一虛詞在不同例句中的比較。課外練習(xí)時(shí)，要學(xué)會(huì)借助上下文語(yǔ)境進(jìn)行辨析，既要考慮到上下文的語(yǔ)義，整個(gè)句子部分與部分之間的關(guān)系，也要考慮到虛詞在句子中的位置或充當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法成分。這樣，課內(nèi)識(shí)記鞏固與課外練習(xí)相結(jié)合，文言虛詞復(fù)習(xí)的時(shí)效性定會(huì)大大提高。