貴陽日報消息，在調(diào)查中，記者發(fā)現(xiàn)：“假期閱讀”所覆蓋的學生群體，主要是中、小學生。貴陽市的幼兒園小朋友以及高校大學生的“假期閱讀”，校方通常因“小朋友還太小不識字，大學生已成年自主性強”等因素不做硬性要求。怎么填補這兩個“盲區(qū)”呢？寒假前夕，家住金陽世紀城的皮皮媽在當當網(wǎng)訂了一箱的“親子書”。其中，有為五歲的兒子皮皮準備的繪本書，有供自己閱讀的育兒書。“孩子的閱讀習慣，要從小開始培養(yǎng)。只要孩子的身邊有書，他遲早會有‘讀書’的概念。”皮皮媽說。皮皮媽的經(jīng)驗是，家長應做“書探”而不是“書販”。選書以適合小朋友閱讀的繪本書為主，“同時，要注意經(jīng)典與現(xiàn)代的結合，讓孩子的文化積淀厚實起來；對孩子來說，能引起興趣也是好書的特點。”“每次假期，都辛辛苦苦抱一堆書回家，準備認真看幾本書。但幾乎每次都是原封不動地搬回學校?！闭f起假期閱讀，貴州師范學院2012級檔案班學生穆田芳內(nèi)疚不已。像她這樣有計劃但又落空的大學生，為數(shù)不少。原因何在？王路平教授作了分析?！笆紫?，在欠開發(fā)、欠發(fā)達的城市，很多大學生信奉的可能是閱讀之外的東西，‘讀書無用’論的市場較大。即便閱讀，也是功利性的閱讀；其次，就業(yè)壓力大、誘惑太多，分散了大學生們的讀書心思；最后是缺乏引導。”