萬遠(yuǎn)峰

在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，拓展閱讀可以以不同的模式展開。無論是課內(nèi)拓展閱讀還是課外拓展閱讀，都能夠擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高學(xué)生的修養(yǎng)。此外，閱讀后的交流探討也很重要，這將會讓拓展閱讀變得更有意義。

一、課內(nèi)拓展閱讀

要想讓學(xué)生們吃透課本中的選篇，除了需要學(xué)生們在課堂上通過教師的講解對文章有深刻的體會，展開拓展閱讀也是一個不錯的選擇。以教學(xué)文本為契機(jī)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生采取許多不同角度與不同維度的拓展閱讀?？梢越o學(xué)生介紹和教學(xué)文本相關(guān)的背景資料，也可以通過圖片、影音等方式拓寬學(xué)生的體會之路。

《臺灣的蝴蝶谷》是一篇非常優(yōu)美的寫景文章，在展開課堂教學(xué)前我給學(xué)生們做了如下教學(xué)導(dǎo)入:

同學(xué)們，今天我們會一起了解美麗的臺灣蝴蝶谷。這篇文章中作者用優(yōu)美的語言把蝴蝶谷迷人的景象展現(xiàn)在我們面前。優(yōu)美的語言文字背后都藏著美麗的圖畫，需要我們邊讀邊體會，邊讀邊想象。就讓我們走進(jìn)臺灣的蝴蝶谷，進(jìn)行一次特殊的旅行，只有會讀書的小朋友才能真正享受到旅行的快樂，欣賞到美麗的風(fēng)光。

學(xué)生們對于我的介紹都聽得非常仔細(xì)，聽完后都迫不及待地想看看美麗的蝴蝶谷。蝴蝶谷位于臺灣的屏東縣，屏東縣來義鄉(xiāng)有個“紫蝶幽谷”，蝴蝶皆為紫色，數(shù)量超過黃蝶谷10 倍，這種紫斑蝶具有很強(qiáng)的趨光性，夜里幽谷點(diǎn)起一把火，蝶群就會成群結(jié)隊地涌向燈火，蝶翼拍動聲如溪泉奔騰。為了拓展學(xué)生的閱讀，讓課堂教學(xué)更為多元，我會通過多媒體給學(xué)生們展示課前準(zhǔn)備的各種圖片。當(dāng)學(xué)生們看到屏幕上顯示出的蝴蝶谷的動人美景時都非常驚詫，學(xué)生們完全沉醉于這些奇景中。課內(nèi)拓展閱讀的展開方式有很多，除了給學(xué)生們介紹和教學(xué)文本相關(guān)的背景資料外，通過圖片等方式深化學(xué)生們對于教學(xué)文本的體驗也是一種很好的嘗試。當(dāng)學(xué)生們看到這些栩栩如生的美麗畫面后，對于教學(xué)內(nèi)容的體會也會更深，這也是拓展學(xué)生閱讀面的一種好的教學(xué)模式。

二、課外拓展閱讀

拓展學(xué)生的課外閱讀也是一種很好的語文閱讀的教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀興趣，不僅能夠豐富學(xué)生的知識面與視野，當(dāng)學(xué)生的知識逐漸積累后，他們的人文素養(yǎng)也會慢慢得到提升。

《大作家的小老師》是一篇很有趣味的文章，講了蕭伯納“拜師”的一段小故事。蕭伯納是世界著名的大文豪，受世界各國人民的尊敬和愛戴，但他卻能從一件小事中深刻地反省自己，把小姑娘當(dāng)做自己的老師。平等待人、永遠(yuǎn)謙虛就是小姑娘帶給蕭伯納的啟示，所以蕭伯納把小姑娘稱為老師。

學(xué)生們在學(xué)到這個故事后都很受啟發(fā)，為了拓寬學(xué)生的閱讀量，我會讓學(xué)生們在課下去嘗試了解關(guān)于“大作家的小老師”的相關(guān)故事。對于這個閱讀小任務(wù)，學(xué)生們都很感興趣，不少學(xué)生都積極參與進(jìn)來。在閱讀成果展示課上，一位學(xué)生給大家講到了自己讀到的小故事:孔子是我國古代著名的大思想家、教育家，學(xué)識淵博，但從不自滿。他周游列國時，在去晉國的路上，遇見一個七歲的孩子攔路，要他回答兩個問題才讓路。其一是:鵝的叫聲為什么大?？鬃哟鸬?鵝的脖子長，所以叫聲大。孩子說:青蛙的脖子很短，為什么叫聲也很大呢?孔子無言以對。他慚愧地對學(xué)生說:“我不如你，他你可以做我的老師啊!”這個故事非常好，課外拓展閱讀不僅豐富了學(xué)生的視野，還深化了學(xué)生對于教學(xué)文本的認(rèn)知。

三、拓展閱讀后的交流研討

無論是課內(nèi)拓展閱讀還是課外拓展閱讀，后續(xù)的閱讀交流探討都非常有必要。這不僅是對于學(xué)生閱讀成果的一種檢驗，通過交流過程也能夠讓學(xué)生們將自己獨(dú)到的有意思的內(nèi)容和其他同學(xué)分享，這個過程將會讓同學(xué)們從拓展閱讀中有更多收益。

《徐悲鴻勵志學(xué)畫》是一篇很感人的文章。這是一篇人物故事，課文講述了年輕畫師徐悲鴻留學(xué)法國時，為回?fù)敉鈬鴮W(xué)生的嘲笑，勵志勤奮學(xué)畫，以優(yōu)異的成績?yōu)橹袊藸幑獾墓适拢潛P(yáng)了徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。在教學(xué)中要讓學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解徐悲鴻勵志學(xué)畫的起因、經(jīng)過和結(jié)果，同時，要教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，刻苦學(xué)習(xí)，長大后為國爭光。學(xué)了這篇文章后我讓學(xué)生們在課下展開拓展閱讀，可以選取此類題材的任何自己感興趣的文本作為自己的閱讀資料。在組織學(xué)生們展開閱讀后的交流研討中我發(fā)現(xiàn)，大家不僅很積極地在小組內(nèi)介紹了自己讀到的文章，還講了自己的體會與思考。這樣的教學(xué)活動不僅讓課堂教學(xué)氛圍更好，也讓拓展閱讀變得更有意義。