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        淺議中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教研

        2014-08-15 00:44:25黑龍江劉偉
        職業(yè)技術(shù) 2014年2期
        關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)專業(yè)教研教學(xué)資源

        黑龍江 劉偉

        會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教研作為教育教學(xué)在新形勢(shì)下探索教研模式的一種新嘗試,有別于現(xiàn)實(shí)教學(xué)研究活動(dòng)。它是借助于現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展的跨時(shí)空遠(yuǎn)程教研活動(dòng)。就全國(guó)范圍而言,會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教研研究基本上都處于探索之中,尤其針對(duì)職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)教研的研究還很欠缺。因此,為了全面提高中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的教育質(zhì)量,需要我們探索解決問(wèn)題的辦法和措施。

        一、網(wǎng)絡(luò)教研的必要性

        首先,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)新了課堂教學(xué)的形式,改變了教師傳統(tǒng)的教研理念。新課改的啟動(dòng),帶來(lái)了新理念、新課堂、新教研,同時(shí),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)把教育資源共享變成了現(xiàn)實(shí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以無(wú)限擴(kuò)展教學(xué)規(guī)模,可以獲得規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的規(guī)模效益可以使我們充分利用最優(yōu)秀的教師及最先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容:優(yōu)秀的課例和教案、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等,而不受教師的時(shí)間和精力限制。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以給教師更多時(shí)間搞教學(xué)精品,把精品教學(xué)的成果實(shí)現(xiàn)資源共享;更可以迅速有效地塑造學(xué)習(xí)型社會(huì),為全社會(huì)培養(yǎng)更多更好的各類優(yōu)秀人才。

        其次,會(huì)計(jì)專業(yè)是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的一門學(xué)科。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠立體、高效地傳輸信息。用聲音、文字、圖形、圖像立體地表現(xiàn)信息,人體獲取的各種信息中有83%的信息是通過(guò)視覺(jué)獲得,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是以靜止和運(yùn)動(dòng)的視覺(jué)信息為主,加上有聲語(yǔ)言和文字說(shuō)明,圖、像、文、聲并茂,容易吸引學(xué)生的注意力。中職學(xué)生的特點(diǎn)之一就是注意力不容易集中,學(xué)習(xí)興趣不高,利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)其進(jìn)行聽覺(jué)、視覺(jué)等多感官的刺激影響來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,以達(dá)到良好的教學(xué)效果。例如,通過(guò)課件的制作將難以在課堂展示的會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表真實(shí)地展現(xiàn)出來(lái),然后利用網(wǎng)絡(luò)傳送文字、圖像、聲音等,極大地豐富了教學(xué)資源。

        第三,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突破了課堂教學(xué)的地域限制,增加了教學(xué)的時(shí)間靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好制定學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度,靈活學(xué)習(xí);還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與一起學(xué)習(xí)的其他學(xué)員進(jìn)行交流。在學(xué)習(xí)生活中遇到問(wèn)題隨時(shí)可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣有助于中職學(xué)生利用課余時(shí)間有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí),從而也提高了學(xué)習(xí)的針對(duì)性,提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。

        二、會(huì)計(jì)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教研的構(gòu)建

        首先,我們根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)內(nèi)不同課程的具體情況,制定詳細(xì)的教研計(jì)劃,按照所開設(shè)課程成立不同的技能興趣小組。各小組負(fù)責(zé)自己組的教研工作,將各組的工作內(nèi)容整合,成為會(huì)計(jì)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教研的工作目標(biāo)。

        其次,資料的搜集。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以及時(shí)搜集教師的優(yōu)秀課件和教案、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等,提供給其他教師參考;也可以是其他教學(xué)資源,例如原創(chuàng)性的論文、教案、課件;也可以是網(wǎng)絡(luò)中優(yōu)秀的教學(xué)資源。利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),把教育資源共享變成了現(xiàn)實(shí),方便了教師的查閱和備課。

        第三,會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中,需要大量的視頻圖片和企業(yè)賬務(wù)資料。例如各種各樣的原始憑證,我們通過(guò)日常生活的接觸,通過(guò)老師手中的相機(jī)拍攝和學(xué)生提供的視頻照片等素材,豐富我們的會(huì)計(jì)教研素材,給備課提供豐富的資源,為上課做好服務(wù)。同時(shí),可以利用網(wǎng)絡(luò)上虛擬的圖書館或教學(xué)資料庫(kù),供學(xué)生選用,學(xué)生足不出門便可方面快捷地獲取網(wǎng)上的教學(xué)信息和會(huì)計(jì)信息,還可以讓學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行虛擬的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)。

        三、會(huì)計(jì)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教研的模式

        1.校園網(wǎng)論壇

        通過(guò)校園網(wǎng)論壇平臺(tái)的交流工具,可以定向地、有目標(biāo)地對(duì)某一個(gè)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),布置作業(yè),實(shí)時(shí)交流,實(shí)現(xiàn)因材施教,實(shí)現(xiàn)學(xué)生在線提問(wèn)、教師回復(fù)的功能,教師可以通過(guò)論壇實(shí)現(xiàn)自己的管理目標(biāo),達(dá)到教學(xué)目的。

        2.QQ群和新浪SHOW虛擬視頻

        QQ群作為一種聊天工具的出現(xiàn),為網(wǎng)絡(luò)教研開辟了一條新的途徑。比如,我校教師最早使用QQ群作為班級(jí)管理的一種工具,逐漸發(fā)展為以專業(yè)為單位,建立各種群體,像會(huì)計(jì)專業(yè)我們就建立了會(huì)計(jì)技能興趣小組QQ群,實(shí)現(xiàn)一對(duì)一或者多對(duì)多的交流。利用多用戶能夠同時(shí)在線相互交流學(xué)習(xí)的功能,基本滿足了學(xué)科教學(xué)的需要。

        新浪SHOW是一款多人視頻互動(dòng)工具,以房間為單位,每個(gè)房間最多有3個(gè)視頻區(qū),有共同興趣愛好的網(wǎng)友可以以音視頻的方式展示個(gè)人風(fēng)采。利用新浪SHOW可以有效直觀的實(shí)現(xiàn)多人同時(shí)音視頻交流學(xué)習(xí),為網(wǎng)絡(luò)教研提供新的平臺(tái)。

        3.微博

        微博是較為流行的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái),教師也可以通過(guò)此種方式記錄自己的心得體會(huì),教研成果,或轉(zhuǎn)載優(yōu)秀的教學(xué)資源。教師與教師之間、教師與學(xué)生之間,可以利用微博平臺(tái)交換鏈接,相互訪問(wèn),進(jìn)行交流。

        四、對(duì)師資隊(duì)伍的積極影響

        1.提升了師資隊(duì)伍的素質(zhì)

        在資料收集、比較的過(guò)程中,教師學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足,強(qiáng)化了教師收集、編寫相關(guān)教學(xué)材料的能力。整體提高教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)研究的水平,提高教研活動(dòng)的水平、質(zhì)量和效果。

        2.促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的交流,提升了教師與教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增進(jìn)了師生之間、同事之間的感情

        網(wǎng)絡(luò)資源如此豐富,教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),更應(yīng)該讓網(wǎng)絡(luò)成為教師學(xué)習(xí)的有力工具,不僅僅是業(yè)務(wù)方面,更涉及到教育教學(xué)的方方面面。

        網(wǎng)絡(luò)教研的產(chǎn)生,不僅擴(kuò)大了教研職能,提高了教研工作的質(zhì)量,同時(shí)也為教師專業(yè)化水平的提高尋找到了一條便捷、高效的發(fā)展之路。網(wǎng)絡(luò)教研正在起步,有它的優(yōu)勢(shì)與不足,所以我們應(yīng)該把日常的學(xué)科教研與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合,開展優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),把我們的教研工作做得更好。

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