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        簡析小學(xué)生在信息技術(shù)方面的能力培養(yǎng)策略

        2014-08-15 00:51:35劉學(xué)杰
        中國校外教育 2014年17期
        關(guān)鍵詞:計算機小學(xué)生信息技術(shù)

        ◆劉學(xué)杰

        (河北省遷安市上莊鄉(xiāng)平林鎮(zhèn)小學(xué))

        一、教學(xué)要適合小學(xué)生的年齡特點

        教學(xué)有“術(shù)”。小學(xué)生年紀(jì)幼小,活潑好動,所以要制定靈活多樣的教學(xué)計劃,以和小學(xué)生匹配,他們?nèi)狈﹂L久的耐性,因此教學(xué)就要趣味濃濃,把學(xué)生的積極性調(diào)動起來,他們對新知識充滿好奇,他們的想象力非常豐富,引領(lǐng)得體,學(xué)生們能輕松做到“好學(xué)、會學(xué)、想學(xué)和學(xué)會”。再好玩的游戲,孩子們可能也會玩膩了,何況是知識的學(xué)習(xí)。針對這一特征,作為教師應(yīng)知機識變,細(xì)致觀察,及時掌握情況。及時調(diào)整信息教學(xué)的方式,課堂上幽默風(fēng)趣,教學(xué)靈活多變,讓新知識猶如一縷春風(fēng)在課堂上飄蕩,根據(jù)教材的內(nèi)容,加上自己的教學(xué)體悟,以新穎獨特的方式授課,不循規(guī)蹈矩循常習(xí)故,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,讓學(xué)習(xí)其樂融融,讓學(xué)生感受到知識的美妙,學(xué)生群情踴躍,學(xué)習(xí)起來你追我趕,積極性高漲,創(chuàng)造性的想法層出疊現(xiàn)。通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動,如電子板報評比活動、電子小刊物評比活動等,通過評比,讓學(xué)生擁有成就感,保持旺盛的學(xué)習(xí)精力,隨著運用計算機的能力逐步提高,組織大家制作電子板報、電子刊物,在精神文化里暢游,學(xué)生們不僅僅學(xué)會了計算機的操作,還明白了做人處事的道理,這和信息方面的學(xué)習(xí)相輔相成,相得益彰,這樣教學(xué)事半功倍,信息教學(xué)的任務(wù)完成的省時高效。

        二、課堂教學(xué)中滲透德育教育

        《慧人慧語》中說“道德是教育的中心思想,做人是做事的主要內(nèi)容?!毙畔⒓夹g(shù)的教學(xué)亦復(fù)如是,現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)發(fā)達,信息的傳遞一刻千里,各種各樣的信息鋪天蓋地良莠不齊。教學(xué)過程當(dāng)中,我們注重和提倡“德育為首”。信息技術(shù)操作性、實踐性極強,如果教學(xué)只是單獨的在實際操作技能方面對學(xué)生用功下力,對德育教育棄之一旁,很可能得不償失?!暗掠秊槭住笔墙逃冢仗熘赂拍芡?。信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件的使用,計算機的操作,全部的過程都和一個人的品德、責(zé)任感、習(xí)慣緊密相關(guān)。信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)過程,就是德育過程,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,對計算機時刻注意維護,安全使用,細(xì)心操作。這樣不僅僅降低計算機的維護率,從教師管理的角度而言也相對容易,時間的利用,計算機的保養(yǎng),課堂管理時間的節(jié)省,一舉多得。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達,網(wǎng)絡(luò)詐騙事件數(shù)見不鮮。教給學(xué)生學(xué)習(xí)新知的時候,要加強網(wǎng)絡(luò)道德教育,學(xué)會自我保護,對良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)會甄拔,對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)會鑒別,在形形色色的網(wǎng)絡(luò)中,養(yǎng)成好習(xí)慣,明確學(xué)習(xí)目的,明辨是非,規(guī)范行為,培養(yǎng)自律能力。當(dāng)然,德育教育要引領(lǐng),使學(xué)生耳濡目染,形成良習(xí),避開蕭規(guī)曹隨令人心生厭煩的枯燥說教,注意利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境,一方面,全力輔助學(xué)生;一方面,加強引導(dǎo)、加大管理力度,尋求更適合學(xué)生心理特征的易于接受的方式。

        三、營造學(xué)習(xí)氛圍

        環(huán)境造人。給學(xué)生提供優(yōu)越、溫馨、寬松又健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,促使學(xué)生對學(xué)習(xí)保持旺盛的熱情。現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)達,資源琳瑯滿目,盡最大努力給學(xué)生提供互聯(lián)網(wǎng)的計算機,給學(xué)生帶來便利。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,我們了解到,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),尤其是小學(xué)生,要注意興趣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)活動要豐富多彩,讓學(xué)生感覺到有滋有味,其樂無窮。只有學(xué)習(xí)氛圍濃烈,學(xué)生趕超意識才能夠強,爭先恐后,互相參照彼此競爭。教學(xué)循規(guī)蹈矩,根本不適應(yīng)現(xiàn)代的孩子們。他們機敏睿智,頭腦靈活,傳統(tǒng)的教學(xué)模式對他們來說毫無趣味,所以舊有的學(xué)習(xí)模式、一成不變的學(xué)習(xí)方法不可能有良好的教學(xué)效果。只有充分發(fā)揮教師的主觀能動性,教學(xué)靈活多變,課堂生機勃勃,學(xué)生的思維才能都張開雙翼盡情翱翔,教學(xué)的思路不斷得到創(chuàng)新,教學(xué)領(lǐng)域得到前所未有的拓展,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才會凸顯出來。課堂上,可以舉行一些活動,如即興演講分享信息學(xué)習(xí)的收獲、展現(xiàn)自己的個性魅力、分享自己的學(xué)習(xí)技巧、訴說自己的成長經(jīng)歷,等等,意在激勵大家、取長補短,彼此幫助,共同進步。這樣的益處,就是讓優(yōu)秀的有成就感,讓后進生被帶動起來,全班學(xué)生比學(xué)趕超,學(xué)習(xí)爭先恐后,使得信息技術(shù)學(xué)習(xí)的效果得到強化。

        四、注重培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)

        信息素養(yǎng)(Information Literacy)是現(xiàn)代人必不可少的一種能力,全球一村化,信息發(fā)展一日千里,信息素養(yǎng)的概念應(yīng)運而生。信息時代,要能夠有信息需求,有判斷能力,有獲取信息的能力,而且能夠?qū)π畔⒆鲇行У脑u價、篩選和利用,這就需要不斷提升自己的信息素養(yǎng)。擁有信息素養(yǎng)的能力是必須具備的,他是一項基本能力,更是一種綜合能力。信息素養(yǎng)涵蓋很多種知識,一個人如果從小學(xué)就開始注意培養(yǎng)信息素養(yǎng),那么他的發(fā)展前景是很喜人的,因為信息素養(yǎng)涉及各方面的知識,是一個特殊的、涵蓋面很寬的能力,它包含人文的、技術(shù)的、經(jīng)濟的、法律的諸多因素,和許多學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,給予學(xué)生一個良好的教育教學(xué)信息化環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng),使用計算機網(wǎng)絡(luò),使之在各個學(xué)科都能夠使用,并且游刃有余,惟其如此才能更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升全方面的綜合素質(zhì),隨著學(xué)生解決問題的能力的提高,逐步能夠獨立的學(xué)習(xí),能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,會把信息知識、技術(shù)作為工具來使用,并且養(yǎng)成使用的習(xí)慣,不斷提高實踐能力。通過對網(wǎng)絡(luò)的操作,不斷發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢,利用現(xiàn)代化信息技術(shù)給學(xué)生搭建起運行的機制和舞臺。

        五、游戲教學(xué)法

        游戲是學(xué)習(xí)方法中的帝王,學(xué)生們無不喜歡游戲,在游戲中,學(xué)生可以全神貫注,甚至“忘我”,采用游戲的方式進行教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)得快,學(xué)習(xí)效果好,獲得的知識印象深刻,歷久彌新。游戲教學(xué)法用于小學(xué)生的學(xué)習(xí)尤其是信息技術(shù)課中,更是錦上添花。計算機課程有其特殊性,因為計算機本身有很多游戲。有的教師板起面孔禁止玩游戲,這是大錯特錯的。應(yīng)該是教師引導(dǎo)學(xué)生,一開始就進行游戲的練習(xí),通過游戲,更好更快地認(rèn)識計算機,操作計算機,在游戲中高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種教學(xué)方法以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生,讓學(xué)生有主人公的意識,鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展,讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí),從而掌握知識。

        新世紀(jì)是信息化社會,教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),機遇也紛至沓來。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程融理論、技能、實訓(xùn)于一體,知識層面寬廣,其教學(xué)方法需要教師不斷努力、不斷探索,以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主,加強學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新能力,使學(xué)生能夠熟練掌握計算機基本知識與基本操作技能,以便在信息化社會中工作、學(xué)習(xí)和生活中能夠做到得心應(yīng)手,為今后進一步學(xué)習(xí)打下堅實牢固的基礎(chǔ)。

        [1]鐘志賢.信息化教學(xué)模式[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2011.

        [2]張正寧.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育研究[M].北京:科學(xué)出版社,2013.

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