◆常曉鵬

(內(nèi)蒙古興和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué))

從我選擇教師這個(gè)神圣的職業(yè)以來，在我的心中，少先隊(duì)工作是崇高而美好的事業(yè)。而我們作為少年兒童的最親密朋友，不僅是他們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者，更是他們實(shí)踐體驗(yàn)的組織者和健康成長的服務(wù)者。輔導(dǎo)員在工作中，要注意角色的轉(zhuǎn)換，從說教者變?yōu)橐龑?dǎo)者，運(yùn)用各種活動(dòng)形式，幫助學(xué)生通過自主實(shí)踐和理性思考，不斷提高素質(zhì)，弘揚(yáng)主體性，輔導(dǎo)員的工作就要循循善誘的去開發(fā)，讓它成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的基石。

一、抓常規(guī)，創(chuàng)建少先隊(duì)工作平臺(tái)

活動(dòng)經(jīng)?；?升旗儀式是學(xué)校德育活動(dòng)中深化愛國主義教育的重要形式。我校每周一舉行的升旗儀式規(guī)范而隆重，從組織升旗儀式到升旗儀式結(jié)束，從升旗手、護(hù)旗手的基本動(dòng)作到主持人的口令，從全體少先隊(duì)員敬隊(duì)禮到全體教師、少先隊(duì)員唱國歌，從合唱國歌的指揮到領(lǐng)導(dǎo)、教師在國旗下獻(xiàn)詞，都做到了規(guī)范化。規(guī)范的升旗儀式，使全體師生受到了潛移默化的愛國主義教育。

陣地新穎化:陣地是少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)，是少先隊(duì)員展示才華的舞臺(tái)。我校不斷強(qiáng)化少先隊(duì)的大、中隊(duì)陣地建設(shè)，讓紅領(lǐng)巾文化無時(shí)無刻潛移默化影響和熏陶隊(duì)員。成立了一個(gè)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)室，創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站來豐富校園文化生活，讓更多的隊(duì)員積極參與進(jìn)來。教室作為隊(duì)員最直接的學(xué)習(xí)活動(dòng)場所，每學(xué)期進(jìn)行中隊(duì)角與教室布置評(píng)比，這已成為我校的傳統(tǒng)，隊(duì)員和中隊(duì)輔導(dǎo)員的才能得到充分的發(fā)揮。

干部競爭化:適應(yīng)社會(huì)需要，隊(duì)干部經(jīng)過演講和才藝表演進(jìn)行競聘上崗，大隊(duì)委員一學(xué)年競選一次，中隊(duì)委員一學(xué)期競選一次，平時(shí)盡量多設(shè)置些服務(wù)崗位，讓隊(duì)員人人有崗位，事事有人管。少先隊(duì)大隊(duì)委員會(huì)全面有序參與學(xué)校日常管理，培養(yǎng)了學(xué)生自理、自律、自治的意識(shí)與能力。在新生入隊(duì)時(shí)，六年級(jí)老隊(duì)員親手為一年級(jí)的新隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾，鼓勵(lì)他們時(shí)刻為紅領(lǐng)巾增添光輝，起到傳幫帶作用。

通訊信息化:在當(dāng)今知識(shí)爆炸的信息社會(huì)，我們輔導(dǎo)員把少先隊(duì)網(wǎng)絡(luò)作為載體，多閱讀多交流多上傳，了解動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)隊(duì)員上健康網(wǎng)，幫助他們提高信息搜集、處理能力，抵制不良行為的侵襲。書報(bào)是輔導(dǎo)員和隊(duì)員成長的精神食糧，輔導(dǎo)員訂閱《輔導(dǎo)員》雜志、《中國少年報(bào)》、《北方少年報(bào)》、少兒精品期刊等。

二、突主題，搭建多彩活動(dòng)的舞臺(tái)

主題活動(dòng)是少先隊(duì)組織對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行自我教育的行之有效的好形式。實(shí)踐證明，設(shè)計(jì)好的主題隊(duì)會(huì)，對(duì)于陶冶隊(duì)員的高尚情操，培養(yǎng)隊(duì)員的語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高隊(duì)員的思想覺悟，有著不可低估的重要意義。如以“我是合格小公民”為主題的少先隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員從身邊做起，從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)和良好行為習(xí)慣，做一個(gè)具有良好的行為習(xí)慣的品質(zhì)少年;“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”少先隊(duì)主題活動(dòng)，通過開展“感恩父母”“感恩老師”演講比賽，“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”掃墓活動(dòng)，“中華經(jīng)典詩文”朗誦活動(dòng)，“學(xué)雷鋒做榜樣”講故事活動(dòng)。從活動(dòng)中，教育隊(duì)員熱愛家人，尊敬老師，感恩社會(huì)，珍惜來之不易的幸福生活。

三、依節(jié)日，營造積極健康的氛圍

“中國傳統(tǒng)節(jié)日文化”中蘊(yùn)藏著取之不盡的教育資源，以極具親和力和吸引力的節(jié)日活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，增長學(xué)生的見識(shí)，豐富學(xué)生的精神世界，營造出一種積極、健康、有益的文化氛圍。如以深受小學(xué)生喜愛的“端午節(jié)”、“清明節(jié)”、“重陽節(jié)”、“元旦”等活動(dòng)為核心，開展多姿多彩的學(xué)生活動(dòng)，為隊(duì)員提供更多鍛煉才能的舞臺(tái)，利于他們特長的培養(yǎng)與水平的提高。

四、巧設(shè)計(jì)，揚(yáng)起學(xué)生自信的風(fēng)帆

自信是一個(gè)人走向成功的最基本的心理?xiàng)l件。一個(gè)充滿自信心的學(xué)生和一個(gè)灰心喪氣甚至自卑的學(xué)生，不論在什么方面的差異都是顯而易見的。學(xué)生只有樹立了自尊心才會(huì)力求上進(jìn)，才能樹立起自信。在活動(dòng)中樹立學(xué)生的自尊，榜樣的力量是不可低估的。小學(xué)生年齡小，接受新生事物快，特別善于模仿。因此少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)要巧妙、周全，要考慮他們的接受程度，不能讓活動(dòng)給他們產(chǎn)生心理壓力，從而使他們形成一種自尊自愛、自我激勵(lì)的動(dòng)力。

蘇格拉底主張“教育不是知者隨便帶動(dòng)無知者，而是師生共同尋求真理。這樣，師生可以互相幫助，互相促進(jìn)。”所以作為輔導(dǎo)員，也應(yīng)該參與每一次的活動(dòng)，與學(xué)生一起成長。豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，是促進(jìn)少先隊(duì)文化建設(shè)的有效平臺(tái)。隊(duì)員們置身于這種環(huán)境之中，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化、久而久之，會(huì)提升為一個(gè)有知識(shí)、有教養(yǎng)、有進(jìn)取精神。

總之，作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，在開展活動(dòng)時(shí)我們都有一個(gè)共同的心愿:那就是讓隊(duì)員自己在活動(dòng)中創(chuàng)造快樂和享受快樂，做到快樂參與、快樂玩耍、快樂思考、快樂成長。因此，我們一定要高度重視開展好少先隊(duì)活動(dòng)，讓豐富適宜的少先隊(duì)活動(dòng)調(diào)動(dòng)隊(duì)員參與的積極性，激發(fā)隊(duì)員對(duì)活動(dòng)的熱情，也增強(qiáng)活動(dòng)的效果。讓豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)來裝飾我們的校園，使我們美麗的校園更加耀眼、璀璨吧!