◆高茂林

(四川省南充市儀隴縣周河鎮(zhèn)小學(xué)校)

小學(xué)階段的學(xué)生是非常好動，且好奇心強烈的，新鮮的事物往往容易引起他們的重視，從而進行模仿和學(xué)習(xí)，因此，直接的興趣往往就成為小學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，體育游戲正是針對小學(xué)生的這個特點而進行的。所以，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲是非常重要的一種教學(xué)形式，教師如果能夠善加利用，制定豐富多彩的體育游戲內(nèi)容，就能夠讓小學(xué)生在玩耍中得到鍛煉，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，促進身心和諧發(fā)展。體育游戲的內(nèi)容是非常豐富的，有歌舞，有鍛煉，非常符合小學(xué)生階段的認知特點，對小學(xué)生的生理及心理需求也能夠很好的滿足，這不僅能夠促進小學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，還能夠通過游戲的規(guī)則性能夠讓小學(xué)生的組織紀律性、團結(jié)協(xié)作精神以及勇敢等性格得到培養(yǎng)和鍛煉。本文通過對小學(xué)生心理以及生理的實際情況進行分析，總結(jié)出一些體育游戲教學(xué)的心得，望能為提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量做出些許貢獻。

一、小學(xué)體育游戲的概念及特點

1.概念

體育游戲就是以強身健體為基礎(chǔ)、具有娛樂性質(zhì)的一種特殊的體育鍛煉手段，既具有體育鍛煉的效果，又有游戲的特征。

2.特點

(1)趣味性。體育游戲的內(nèi)容是非常豐富的，而且形式比較活潑，具有很強的趣味性，對于求知欲以及好奇心強烈的小學(xué)生來說，是非常好教學(xué)形式，能夠滿足小學(xué)生各種需求，得到他們的喜愛。

(2)情節(jié)性。游戲的內(nèi)容都具都其特定的故事情節(jié)，小學(xué)體育游戲也不例外，在進行教學(xué)時，通過讓小學(xué)生扮演游戲故事中的角色，如老鷹抓小雞中的“老鷹”和“小雞”等，能夠在玩耍中讓游戲中的歡樂氣憤烘托起來，能夠幫助小學(xué)生了解一些規(guī)范和道德，認識和處理一些人際關(guān)系，同時還能夠讓小學(xué)生開動腦筋去解決體育游戲中需要解決的各種問題，使小學(xué)生得到全面健康的成長。

(3)競爭性。體育游戲都存在一定的競爭性，如游戲類的比賽等待，在競爭的過程中，能夠讓小學(xué)生的好強心理得到充分的滿足和發(fā)揮。

(4)簡約性。在小學(xué)體育游戲中，大部分游戲都非常簡單，只有一些簡單的規(guī)則就夠了，這就需要小學(xué)生從這些簡單的規(guī)則中找到游戲制勝的措施和途徑，促進了小學(xué)生獨立思考和果斷決定的行為意識。

(5)教育性。通過游戲的規(guī)則性能夠讓小學(xué)生的組織紀律性、團結(jié)協(xié)作精神以及勇敢等性格得到培養(yǎng)和鍛煉。既起到了體育教育的作用，又當小學(xué)生得到了相應(yīng)的素質(zhì)教育。

二、小學(xué)體育游戲的重要性

1.可以幫助小學(xué)生進行自我定位

小學(xué)生階段基本上是不具備理性思維能力的，對于他們來講，興趣才是學(xué)習(xí)的最好動機，只有激發(fā)他們的興趣，他們才能有學(xué)習(xí)的欲望。體育游戲的趣味性、情節(jié)性等特點，都能夠非常好地激發(fā)小學(xué)生的興趣，讓他們有學(xué)習(xí)的欲望，讓小學(xué)生能夠真正認識自我，從而進行自我定位。實際教學(xué)中的體育游戲內(nèi)容基本都是結(jié)合小學(xué)生的實際情況而制定的，非常貼近他們的生活，再加上將這些內(nèi)容趣味化和娛樂化，更能夠激發(fā)起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這些內(nèi)容豐富，形式多樣的體育游戲中，小學(xué)生可以扮演各類角色，進行人、事、物的模仿，從而能夠使得他們對生活以及自我有了更深刻的了解和體驗，通過游戲，能夠充分認識到自己的優(yōu)勢和不足，從而進行自我定位。此外，在體育游戲中有競爭也有合作，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的競爭意識以及團隊合作精神。

2.能夠讓小學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)

體育游戲的內(nèi)容是比較豐富的，且形式多樣，如果需要在游戲中取勝，就必須要進行思考和創(chuàng)新，這就能讓小學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)和鍛煉，提高創(chuàng)新能力。通過體育游戲，還能讓小學(xué)生的觀察力以及辨別能力等各種抽象思維得到鍛煉和開發(fā)。此外，豐富的游戲內(nèi)容，能夠讓小學(xué)生有不同體驗，從而使得自身的感性思維得到了豐富。小學(xué)生通過對游戲的參與，其動手能力、組織能力以及協(xié)調(diào)能力都能夠得到鍛煉。綜合以上觀點，不難看出體育游戲能夠讓小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到培養(yǎng)和鍛煉。因此，在進行體育游戲教學(xué)時，老師要充分給予小學(xué)生獨自思考的空間，讓他們通過自身能力來解決游戲中遇到的問題，從而能夠達到鍛煉思維的效果。如在進行一些創(chuàng)造性游戲的時候，就可以讓學(xué)生進行自我設(shè)計和行動，老師只在旁邊稍加提示和指導(dǎo)即可，這樣小學(xué)生的想象力以及動手能力就能夠得到充分發(fā)揮，讓小學(xué)生掌握游戲的主動權(quán)，對提高其創(chuàng)新能力有著很重要的意義。

3.能夠讓小學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高

體育游戲在游戲的同時還具有一定的運動元素，能夠讓小學(xué)生的身體得到鍛煉。在游戲的過程中，小學(xué)生的肌肉以及器官都能夠得到有效的活動，協(xié)調(diào)的配合，對小學(xué)生的健康成長非常有利。此外，游戲中所涉及到的跑、跳、攀爬等活動能夠讓滿足其基本生活和勞動等所需，讓小學(xué)生的生活能力得到了鍛煉。

三、小學(xué)體育游戲的實施策略

1.角色任務(wù)扮演

小學(xué)生階段的思維是直接的、形象的，因此，在體育游戲中采用直觀形象的方法能夠很好的激發(fā)小學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。在設(shè)置體育游戲的具體內(nèi)容時，要充分考慮小學(xué)生的年齡特點，制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，以引發(fā)他們的興趣，提高體育教育的質(zhì)量。角色任務(wù)扮演是小學(xué)體育游戲教學(xué)中常用的一種方法，就是讓小學(xué)生在游戲中扮演不同的角色，來完成游戲中的任務(wù)，小學(xué)生通過對自身所扮演角色的體驗，能夠獲得游戲中的樂趣，同時在完成任務(wù)后，老師和同學(xué)的肯定又能讓其有極大的成就感和自我認同，因此而養(yǎng)成積極樂觀，自信果敢的性格。此類體育游戲?qū)缕偷男W(xué)生尤為合適。而自制力較差的小學(xué)生則能夠通過游戲規(guī)則而學(xué)會自我約束，從而改變他們的壞習(xí)慣，培養(yǎng)遵紀守法的好習(xí)慣。

2.游戲內(nèi)容的創(chuàng)新

設(shè)置不同內(nèi)容的新奇游戲，能夠極大地調(diào)動小學(xué)生的積極性，如果一味用同一種游戲，就容易使小學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，從而出現(xiàn)排斥，不愿意參加等情況，因此，體育游戲的內(nèi)容要不斷的進行創(chuàng)新，設(shè)置多樣化的游戲內(nèi)容，來提高學(xué)生的興趣，防止游戲疲勞的發(fā)生。對新鮮事物感到好像是小學(xué)生的特征，如果不斷有新的事物出現(xiàn)，他們會樂此不疲地學(xué)習(xí)下去。教師也可以將多種體育游戲結(jié)合起來，融入到體育游戲教學(xué)中去。

3.以游戲激發(fā)自由發(fā)揮法

體育游戲都存在一定的競爭性，能夠讓小學(xué)生的好強心理得到發(fā)揮和滿足，此外，體育老師還應(yīng)該針對不同的游戲制定相應(yīng)評價獎勵措施，以讓小學(xué)生在競爭勝利后還能得到該有的獎勵，這樣小學(xué)生不僅能夠在游戲中體驗到快樂，鍛煉身體，獲得一定的心理滿足，還能夠得到一些獎勵，就更能調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，對完成體育教育目標有著重要的意義。

四、結(jié)束語

在小學(xué)體育教育中融入體育游戲，能夠極大地激發(fā)小學(xué)生的興趣，引發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，在鍛煉身體的同時，各方面素質(zhì)也得到了培養(yǎng)和提高，對小學(xué)生的全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。

［1］陳月榮.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用［J］.大眾科技，2012，14(155).

［2］李秋蘭.論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用.科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2010，(21).