◆李 倩

(山東省臨沂市郯城縣重坊鎮(zhèn)初級中學(xué))

一、生命教育在初中教育中滲透的必要性

對于教育而言，其最重要的目的就是要幫助學(xué)生樹立起熱愛生命、尊重生命的思想，同時這也是當前素質(zhì)教育所要求的“以人為本”教育目標的重要體現(xiàn)。在教育過程中滲透生命教育是當前教育的一條必然發(fā)展途徑。當前的初中生大部分是“90后”和“00后”，這些學(xué)生的生活條件大多較好，生活中很多需要和問題都由父母來解決，雖然生活條件非常好，但很多學(xué)生并不是十分的珍惜，個人的意志以及處理問題的能力相對欠缺，對待同學(xué)也非常的冷淡，同學(xué)之間彼此的溝通交流較少。當前社會中出現(xiàn)的藥家鑫、小月月等事件受到了社會的廣泛關(guān)注，這也是當前學(xué)校教育對生命教育忽視，導(dǎo)致人性滑坡的重要表現(xiàn)，這些社會現(xiàn)象也為學(xué)校教育敲響了警鐘，并且提出了新的要求，學(xué)校必須在不同的學(xué)科中滲透生命教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛生命、關(guān)愛生命的意識，初中體育作為初中教育中與生命活動聯(lián)系最為緊密的學(xué)科，滲透生命教育就成為一種必然的要求。

二、初中體育教學(xué)中滲透生命教育的有效對策

1.在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強的意志

初中體育教學(xué)的主要目的是增強學(xué)生的身體素質(zhì)，作為初中體育老師可以充分利用這一點，利用一些體育項目來實現(xiàn)對學(xué)生的生命教育。比方說800米、1500米、長跑、仰臥起坐等，不僅達到了對學(xué)生身體素質(zhì)的提升，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生堅強意志。老師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生勇敢、克服困難、吃苦耐勞的品質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成追求美好生活的精神，養(yǎng)成一種熱愛生活、真愛生命的習(xí)慣。比方說在進行武術(shù)部分的教學(xué)時，老師可以讓學(xué)生深入了解我國傳統(tǒng)武術(shù)的文化，從武術(shù)中體會到我國傳統(tǒng)的“自強不息”的民族精神，從李小龍、葉問等武術(shù)宗師的身上體會我國傳統(tǒng)武術(shù)文化中不斷進取、無私奉獻的精神，從而通過武術(shù)的學(xué)習(xí)，激發(fā)出學(xué)生更高的理想和報復(fù)，并樹立起自身頑強拼搏、艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.通過體育活動激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛

在新的課程標準中，要求學(xué)校的教師在開展教育活動時，應(yīng)該幫助學(xué)生認識生命，樹立熱愛生命和珍惜生命的思想，保證學(xué)生的身心健康發(fā)展。初中的體育學(xué)科是學(xué)校開展生命教育最重要的基地。體育老師應(yīng)該與學(xué)生一起參與到體育活動中去，在共同的參與中幫助學(xué)生尋找到體育鍛煉的快樂和樂趣。學(xué)校也可以組織“陽光體育”等活動，利用陽光長跑、拔河、籃球、乒乓球等活動不斷豐富學(xué)生的體育活動，同時利用這些項目來鼓勵學(xué)生積極參與到體育活動中來，在提升自身身體素質(zhì)的前提下，不斷加強同學(xué)間的團隊合作，幫組學(xué)生提升同學(xué)之間的友誼，讓學(xué)生感受到生命的意義，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛生命的精神。

3.利用體育教師的個人魅力來提升學(xué)生的心理素質(zhì)

老師高尚的情操是學(xué)生最重要的思想指引，因此，作為初中體育教師不僅要有非常較強的專業(yè)技能，同時還要具備非常高的人格魅力和道德修養(yǎng)，只有這樣老師才能夠在無形中對學(xué)生產(chǎn)生較好的影響，幫助學(xué)生身心更健康的發(fā)展，成為學(xué)生思想的榜樣，如果體育老師沒有人格的魅力和育人的智慧，那么學(xué)生也很難真正實現(xiàn)生命的教育。因此，初中體育中生命教育的對象不僅是學(xué)生，老師同樣也是生命教育重要的組成部分。有的初中體育老師由于生活的壓力，工作中抱有一種得過且過的狀態(tài)，工作中缺少必要的激情，對待學(xué)生也往往會表現(xiàn)出一種不耐煩甚至暴躁的情緒，老師這種情緒肯定會對學(xué)生產(chǎn)生不好的影響，由于初中生的特點，這種影響可能會持續(xù)很長的時間，有的甚至?xí)殡S學(xué)生一生。所以，初中體育教師必須要端正自己的工作態(tài)度，正確認識體育教學(xué)在初中教育中的重要地位，工作中時刻保持一種陽光樂觀的生活態(tài)度，并將這種生活態(tài)度帶到學(xué)生身上，實現(xiàn)對初中生的生命教育。

4.從生活中發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

當前初中體育的教學(xué)內(nèi)容很少有關(guān)于生命教育的內(nèi)容，這時老師可以利用生活中的事例來完成對學(xué)生進行教育，從生活中尋找與生命教育相關(guān)的內(nèi)容，再利用體育教學(xué)的方式來提升學(xué)生的生命價值觀。比方說老師可以利用2012年倫敦奧運會上的例子，在這次奧運會的女子體操團體項目中，我國由于出現(xiàn)了幾次失誤與金牌失之交臂，但是在接下來的比賽中，鄧琳琳與眭祿并沒有因為前面的失敗和挫折所影響，在下面的平衡木比賽中，通過自己的不斷努力和堅強的意志為我國贏得了寶貴的金牌和銀牌。老師可以利用這一事件來引導(dǎo)學(xué)生，正是由于她們艱苦的訓(xùn)練和拼搏，以及自己堅強的意志實現(xiàn)了自我的突破，這樣通過生活中的實際例子，可以幫助學(xué)生更好地樹立起正確的人生觀和價值觀。

5.豐富教學(xué)內(nèi)容和方法

教師在實際教學(xué)過程中可以設(shè)計多種趣味游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)枯燥的運動項目，并適當引入競爭機制，使學(xué)生通過游戲提升競爭與合作意識。例如，在準備活動中，用如“網(wǎng)魚”等富有趣味的游戲來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的準備活動，有利于調(diào)動身體和活動能力的提高，使體育課的準備部分更加充分。還可以把體育游戲運用到結(jié)束部分，有助于消除學(xué)生的疲勞，如可以通過意念來放松。在教學(xué)方法上要根據(jù)不同情況巧妙地運用言行，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在愉快友好的教學(xué)氣氛中享受體育運動的樂趣，養(yǎng)成樂觀開朗的生活態(tài)度和良好的行為習(xí)慣，提升教學(xué)質(zhì)量。體育教師還要對學(xué)生的職業(yè)期望有一個大致的了解，針對不同崗位對未來從業(yè)者的溝通能力、表達能力、團隊精神、心理素質(zhì)設(shè)計不同的培訓(xùn)拓展計劃。引導(dǎo)學(xué)生認識自我價值，樹立正確的職業(yè)觀念，提高就業(yè)心理素質(zhì)。

總之，通過把生命教育滲透進體育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認識到生命的美好與可貴之處，從而做到對他人的生命的尊重與關(guān)懷，同時也做到對其自身生命的熱愛，創(chuàng)造生命的價值，理解生命的真諦。

［1］王嬌.將體育教學(xué)融入生命教育的探索［J］.運動，2013，(22).

［2］郎曉東.淺論初中體育教育中的生命教育［J］.體育師友，2010，33(6).

［3］王喜霆.在體育教學(xué)中融入生命教育［J］.東西南北·教育觀察，2011，(11).