◆金珊珊

(魯東大學(xué))

一、中學(xué)生的身體和心理特點

中學(xué)生是處在青春期這樣一個特殊的時期，他們在身體和心理方面都有很多的變化，下面筆者就敘述一下中學(xué)生在這個時期身體的主要變化和心理的主要特點。

1．身體的主要變化

(1)外形的變化。男生進入身高生長加速期的平均年齡是13、14歲左右，然后速度逐漸下降。女生的這一過程要先于男生近2年，大多數(shù)女生從11歲左右開始進入身高生長加速期，14歲左右達到高峰。需要說明的是，個體與個體之間在身高增長的速度和時間上都存在很大的差異，任何人過早地給自己的身高下結(jié)論都是不科學(xué)的。

(2)第二性征的出現(xiàn)。男性表現(xiàn)為喉結(jié)突出、嗓音變粗、生長胡須、腋毛、陰毛、陰莖睪丸變粗變大等。女性表現(xiàn)為嗓音變細、乳房隆起、脂肪增多、生長腋毛、陰毛等。

(3)體內(nèi)機能的增強。肺活量增大、肌肉增強和大腦的發(fā)育成熟。

2．心理特點

首先，在心理上希望能盡快進入成人世界，希望盡快擺脫童年時的一切，尋找到一種全新的行為準則，扮演一個全新的社會角色，獲得一種全新的社會評價，重新體會人生的意義。其次，由于性的成熟，中學(xué)生對異性產(chǎn)生了好奇和興趣，萌發(fā)了與性相聯(lián)系的一些新的情緒、情感體驗，滋生了對性的渴求但又不能公開表達這種愿望和情緒。所以，常常體會到一種強烈的沖擊和壓抑。

二、對中學(xué)生進行思想政治教育的必要性

在中國的教育體系里，在中學(xué)，思想政治課程是一門必修課，而且國家相關(guān)的教育部門及地方的教育系統(tǒng)也都非常重視中學(xué)里的思想政治教育工作，那么為什么我們的社會及家長和學(xué)校很重視對中學(xué)生的思想政治教育呢?下面筆者以自身的親身教育教學(xué)實踐總結(jié)出對中學(xué)生進行思想政治教育的兩點必要性。

1．中學(xué)生心理狀況的特殊性

前面已經(jīng)敘述過了，中學(xué)生是出于青春期這樣一個特殊的時期，由于生理和心理等多方面的變化，中學(xué)生的心理極容易扭曲和受到不良因素的干擾，由于此時的孩子還沒有能夠形成一個較為全面和完整的人生觀和價值觀以及相應(yīng)的世界觀，因此他們的心理健康程度是較低的。也就是說，他們的心智還是不健全的，還是不成熟的，需要有一個外界的引導(dǎo)，這種引導(dǎo)可以作為一種指引把他們領(lǐng)上正確的人生道路，才能確保他們不會荒廢學(xué)業(yè)和人生。

2．社會上存在著許多不良的誘惑因素

作者在上面的第一點已經(jīng)說明了，中學(xué)生的心理和心智是不健全的，用一句通俗的話說，就是中學(xué)生在這個時候還不能分得清楚什么是好什么是壞，而在隨著社會經(jīng)濟和物質(zhì)的不斷發(fā)展，社會上存在著許多對青少年特別是對于中學(xué)生的不良因素，這些不良的因素可以讓中學(xué)生很容易地走上歧途，步入不軌的道路，因此需要對他們進行必要的思想教育，才能讓他們知道什么好的東西什么是壞的東西，什么是應(yīng)該接受的東西，什么是不應(yīng)該接受的東西。

三、思想政治教育中的人文關(guān)懷探討

根據(jù)上面的各方面的綜合分析和討論可知，對中學(xué)生進行必要的思想政治教育是必要的，也是必須進行的一項教育工作，但在當今眾多的中學(xué)里，思想政治教育的工作似乎卻是不盡人意，主要存在的問題如下兩點:

1．教學(xué)模式單一

在諸多的中學(xué)里，學(xué)校對于中學(xué)生的思想政治教育的模式幾乎是如出一轍，都是“書本灌輸”的模式，這樣只能夠給學(xué)生傳輸一些理論，而最終的結(jié)果也不是很好，學(xué)生反而會造成厭學(xué)和逆反的心理，沒有達到思想政治教育的目的。

2．學(xué)校以及教師缺少關(guān)懷

在上面的種種的論述中，作者已經(jīng)明確地說明，中學(xué)生的心理是很特殊的，他們需要的不是強制性的“灌輸”，而是將心比心的引導(dǎo)和溝通，而現(xiàn)在的大部分中學(xué)里思想政治的教育工作似乎都是一種“強壓”式的說教，學(xué)校和教師本人也沒有進行和學(xué)生交流，更沒有進行一定的關(guān)懷和呵護，這就是為什么在思想政治教育上沒有收到良好效果的重要原因之一。

因此，作者認為，在對中學(xué)生進行思想政治教育時，融入一定的人文關(guān)懷是非常重要的，它的必要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

(1)中學(xué)生始終都是孩子。我們很清楚地知道，中學(xué)生雖然已經(jīng)開始逐步地走向成人，但是中學(xué)生始終都還是孩子，只不過他們是一個特殊時期的孩子群體，因此在他們身上依然有孩子的天性，愛玩，愛鬧，不知道什么是好什么是壞。因此，中學(xué)生始終都是需要大人們?nèi)リP(guān)懷的，在他們受到傷害時更需要的是我們?nèi)グ参亢凸膭睿谒麄冇龅叫睦砩系恼系K時，更需要的是我們的理解和支持而不是責罵。因此，給予一定的人文關(guān)懷與中學(xué)生的心理成熟和堅強。

(2)中學(xué)生學(xué)業(yè)繁重、壓力大。我們知道，中學(xué)生的學(xué)習是繁重的，作者自己也是從中學(xué)時代過來的，因此知道中學(xué)生的學(xué)業(yè)是很有壓力的。因此，在這個時候，他們的心理上出現(xiàn)一些波折和必要的“風波”也是可以理解的，由于他們的承受能力是有限的。因此，這個時候，他們需要更多的是我們作為家長和師長給予他們的愛，支持和鼓勵，還有就是安慰，強壓式的責備和訓(xùn)斥以及說教只會給他們造成更大的心理負擔和壓力，更嚴重的結(jié)果是造成他們形成逆反和叛逆的心理及行為舉動，因此在思想政治教育中，同時向他們給出一定的人文關(guān)懷，更能讓他們有力量去對抗壓力和困難，能夠讓他們在挫折中一步一步地成長起來。

四、總結(jié)

中學(xué)生需要一個很好的引導(dǎo)，將他們領(lǐng)上正確的人生軌跡，但是他們作為一個群體，更需要的是愛和關(guān)懷。因此，在思想政治教育中，融入一定的人文關(guān)懷能達到應(yīng)有的思想政治教育目的。

［1］蘇丹，黃希庭．中學(xué)生適應(yīng)取向的心理健康結(jié)構(gòu)初探［J］．心理科學(xué)，2007，(11):20．

［2］李國瑞，余圣陶．上海市中學(xué)生心理健康自評量表的研究［J］．心理科學(xué)，2006，(03):20．