◆高 燕

(山西省陽(yáng)泉師范高等專科學(xué)校)

隨著大眾物質(zhì)文化生活的不斷提高以及大眾文化的興起，人們開始對(duì)生活水平和生活質(zhì)量提出更高的要求，開始用鋼琴學(xué)習(xí)彌補(bǔ)個(gè)人“不曾擁有”的藝術(shù)追求方面的遺憾，鋼琴學(xué)習(xí)“市場(chǎng)”空前膨脹，鋼琴教學(xué)出現(xiàn)了前所未有的蓬勃發(fā)展局面，進(jìn)入一個(gè)嶄新的發(fā)展期，開放型鋼琴教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。

一、開放型鋼琴課堂的概念論述

開放型鋼琴課堂是指教師在教學(xué)中以嶄新的人文教學(xué)理念為指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由開放的認(rèn)知環(huán)境，啟迪學(xué)生想象力和創(chuàng)新力的個(gè)性化發(fā)展，以此為鋼琴學(xué)習(xí)的高水平進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還要凸顯學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知快樂(lè)發(fā)展，更要在師生密切互動(dòng)中建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)師生間的情感凝聚力和向心力，為學(xué)生的科學(xué)發(fā)展構(gòu)建溫馨、幸福的認(rèn)知課堂。

二、開放型鋼琴課堂的重要性

首先，構(gòu)建開放型鋼琴課堂能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的快樂(lè)認(rèn)知。在開放型課堂上，教師開始“隱居”成為課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)者和監(jiān)控者，而學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，在積極合作、大膽探究過(guò)程中體驗(yàn)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得了較好的情感體驗(yàn)，有力地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了鋼琴學(xué)習(xí)的良性開展。

其次，構(gòu)建開放型鋼琴課堂能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠發(fā)揮課堂學(xué)習(xí)主體的優(yōu)勢(shì)地位，超前高漲的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性能夠激發(fā)自身固有的生命體創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，從而推動(dòng)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)高水平開展，并能取得較好的效果，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂(lè)認(rèn)知的同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。

最后，構(gòu)建開放型鋼琴課堂能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的科學(xué)發(fā)展。學(xué)生在開放自由的鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中積極合作大膽探究，在心靈碰撞與情感溝通中促進(jìn)學(xué)生想象能力、合作能力、探究能力以及創(chuàng)新能力全面發(fā)展，為社會(huì)提供更多的高素質(zhì)人才。

三、開放型鋼琴課堂的科學(xué)構(gòu)建

“課堂教學(xué)是一種師生雙邊參與的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中要真正以學(xué)生為本，提高課堂教學(xué)效率，就必須進(jìn)行合理有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”。

(一)開放認(rèn)知氛圍，啟迪自由探究

課堂學(xué)習(xí)需要自由開放的認(rèn)知氛圍，學(xué)者吳洪成認(rèn)為“創(chuàng)設(shè)民主、和諧、輕松的課堂氣氛，是師生協(xié)同進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要條件”。主動(dòng)認(rèn)知是任何一個(gè)生命體的本能，學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)也是這樣，教師不能給予學(xué)生太多的思想束縛和精神壓力，要“還原”課堂原本的寧?kù)o和和諧。心理學(xué)證明:學(xué)生的思想壓力越小，學(xué)生的思維和大腦越活躍，主動(dòng)學(xué)習(xí)和自由探究的意識(shí)越強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)效果就越好。所以，教師在鋼琴教學(xué)過(guò)程中要積極構(gòu)建和諧、自由、開放的認(rèn)知氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行合作探究，實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)的高效化、最優(yōu)化。

開放的認(rèn)知氛圍是學(xué)生進(jìn)行自由探究的活動(dòng)平臺(tái)，是教師為學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)進(jìn)行“松綁”的創(chuàng)新性教學(xué)措施，是構(gòu)建人性化鋼琴課堂的第一名片，是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的基本條件，是學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人的前提。可以說(shuō)，自由開放的認(rèn)知氛圍是學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)和藝術(shù)成長(zhǎng)的起點(diǎn)，而自由探究則是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的幸福之旅，二者的結(jié)合為學(xué)生進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)勾畫出清晰的科學(xué)發(fā)展之路。因此，教師在日常教學(xué)過(guò)程中，尤其是學(xué)生坐在鋼琴前進(jìn)行彈奏的時(shí)候，不能用程式化的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膫€(gè)性展現(xiàn)空間，讓學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)顯現(xiàn)出人性的光芒和智慧的火花。

(二)開放教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)資源利用

首先，基本功訓(xùn)練是學(xué)生進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)的必由之路，是學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)成長(zhǎng)的必要積累，更是學(xué)生走向成功的第一步臺(tái)階。鋼琴基本功訓(xùn)練主要包括手指訓(xùn)練、和弦以及復(fù)調(diào)等內(nèi)容，其中手指的協(xié)調(diào)性、靈活性、獨(dú)立性是學(xué)生鋼琴演奏的根基，教師要在高抬指訓(xùn)練中逐步提高學(xué)生的擊鍵能力和揮動(dòng)能力，為學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！颁撉俚幕竟κ敲總€(gè)鋼琴?gòu)椬嗾叩谋匦拚n，要想在鋼琴演奏方面有所建樹，就必須注重和投入大量的精力和時(shí)間在鋼琴基本功的訓(xùn)練上，對(duì)于鋼琴基本功的訓(xùn)練，始終是鋼琴教學(xué)中最基本要求，同時(shí)又是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)”。

其次，利用音樂(lè)欣賞培養(yǎng)學(xué)生的想象力。學(xué)生在彈奏鋼琴的過(guò)程中以想象力為風(fēng)向標(biāo)，跟著藝術(shù)的感覺(jué)走，才能讓自己彈奏出來(lái)的鋼琴曲富有情感和藝術(shù)感染力，自己創(chuàng)造的音樂(lè)才會(huì)真正具有生命力。所以，教師在鋼琴教學(xué)過(guò)程中要注意用音樂(lè)欣賞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象力的專門訓(xùn)練，以殷承宗的《春江花月夜》為例，學(xué)生在美輪美奐的鋼琴曲中放飛想象的翅膀，自由自在地暢游于江南水鄉(xiāng)的清新與雅致，無(wú)拘無(wú)束地翱翔于藝術(shù)的殿堂。

再次，利用鋼琴演奏培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。鋼琴能夠表達(dá)彈奏者的內(nèi)心感受和思想境界，能夠幫助彈奏者宣泄心中不良情緒而達(dá)到心態(tài)平衡的效果。學(xué)生要學(xué)會(huì)將個(gè)人情感付諸于琴鍵，在琴鍵的敲擊中將個(gè)人情感以音樂(lè)語(yǔ)言的形式與其他人進(jìn)行交流，從而能夠?qū)崿F(xiàn)與人交談一樣的溝通效果。在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師可以選擇幾位心情差異較大的學(xué)生進(jìn)行鋼琴?gòu)椬?，引領(lǐng)其他學(xué)生對(duì)該同學(xué)的鋼琴曲進(jìn)行賞析，并將心情不同學(xué)生的鋼琴音樂(lè)進(jìn)行比對(duì)，讓學(xué)生親眼看到親耳聽(tīng)到個(gè)人情感對(duì)鋼琴演奏的影響，以及如何將個(gè)人情感通過(guò)鋼琴演奏表現(xiàn)出來(lái)。

最后，利用歌曲和舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和鑒賞力。在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師可以用聲音藝術(shù)歌曲和形體藝術(shù)舞蹈豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元藝術(shù)的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的藝術(shù)成長(zhǎng)提供更多的營(yíng)養(yǎng)。鋼琴演奏具有很強(qiáng)的情感性和思想性，但初學(xué)者很難將音樂(lè)作品中的情感和思想淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。而歌曲演唱和舞蹈表演要比彈鋼琴容易得多，學(xué)生能夠輕松自如地通過(guò)自己的歌聲抒發(fā)對(duì)歌曲的感知，用形體語(yǔ)言表現(xiàn)藝術(shù)的美，幫助學(xué)生能夠通過(guò)歌曲和舞蹈學(xué)會(huì)如何表現(xiàn)鋼琴曲的藝術(shù)魅力。

(三)開放教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)高效認(rèn)知

基本功訓(xùn)練是模仿性學(xué)習(xí)，需要進(jìn)行一遍遍地進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，而學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的提高階段就需要借助于學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力，更需要教師開放教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)中的合作探究提供主動(dòng)認(rèn)知的發(fā)展空間，開放教學(xué)過(guò)程是教師信任學(xué)生認(rèn)知能力的重要表現(xiàn)。“課堂教學(xué)中教育者的信賴是受教育者峰回路轉(zhuǎn)、漸入佳境的前提，受教育者的信賴是教育者左右逢源、喜悅成功的結(jié)果”。在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師由昔日“課堂主宰者”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的確立使教師開放教學(xué)過(guò)程成為可能，因?yàn)榻處熞呀?jīng)為學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)的“自助餐”，只等待著學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的鋼琴學(xué)習(xí)。

鋼琴學(xué)習(xí)具有一定的情感性和抽象性，具有較高難度的藝術(shù)學(xué)習(xí)，如果教師采取傳統(tǒng)教學(xué)方法，就會(huì)增加鋼琴學(xué)習(xí)的枯燥乏味。因此，教師要開放教學(xué)過(guò)程，以學(xué)生之間的合作探究學(xué)習(xí)方式強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，改變“苦行僧式”的學(xué)習(xí)方式，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的良性開展。合作探究能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間、生生之間的共同學(xué)習(xí)和共同發(fā)展。以鋼琴演奏技能訓(xùn)練為例，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行演奏表演，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，找出學(xué)生的進(jìn)步和不足之處，為學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)指出明確的發(fā)展方向，從而推動(dòng)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的高效開展。

(四)開放師生關(guān)系，構(gòu)建溫馨課堂

“和諧的師生關(guān)系的構(gòu)建是教育發(fā)展和改革的必然，具有很強(qiáng)的時(shí)代性和迫切性，要建立在教師胸懷大愛(ài)，寬容大度，民主公平的品格和風(fēng)格之上”。在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生成為鋼琴學(xué)習(xí)的主角，而教師成為鋼琴教學(xué)的幕后導(dǎo)演。教師與學(xué)生之間不再是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，而是平等的合作關(guān)系和朋友關(guān)系，教師以說(shuō)教活動(dòng)為主的課堂教學(xué)逐漸被師生之間的積極互動(dòng)、合作探究代替，教師以大哥哥或大姐姐的身份與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)、一起體驗(yàn)合作探究中的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，有效拉近師生間的情感距離和心理距離，從而構(gòu)建良好的師生關(guān)系，推動(dòng)學(xué)生去實(shí)現(xiàn)“親其師而信其道、踐其道而行其效”的神奇教育效果。所以，良好的師生關(guān)系能夠?yàn)閷W(xué)生的課堂探究創(chuàng)設(shè)溫馨的認(rèn)知氛圍，使學(xué)生在教師的關(guān)注與關(guān)愛(ài)中快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

四、構(gòu)建開放型鋼琴課堂需要注意的問(wèn)題

首先，構(gòu)建開放型鋼琴課堂需要注意人性化。開放式鋼琴教學(xué)要體現(xiàn)人文精神，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”注意培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，突出學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的積極參與和快樂(lè)學(xué)習(xí)。

其次，構(gòu)建開放型鋼琴課堂需要注意高效化。學(xué)生進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)就是要實(shí)現(xiàn)自身的快速發(fā)展，高效化是任何一種教學(xué)形式的生命源泉，沒(méi)有效果就沒(méi)有生存的價(jià)值。所以，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)人性化的學(xué)習(xí)氛圍、多元化的教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)化的教學(xué)過(guò)程以及親情化的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效化。

最后，構(gòu)建開放型鋼琴課堂需要注意科學(xué)化。開放型鋼琴教學(xué)要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，給予學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)認(rèn)知的機(jī)會(huì)以及與其他同學(xué)親密合作積極探究的機(jī)會(huì)，通過(guò)和諧融洽的師生關(guān)系為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供情感動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的科學(xué)化。

總之，教師積極探究開放型鋼琴教學(xué)的科學(xué)構(gòu)建，探尋鋼琴教學(xué)的最優(yōu)化發(fā)展之路，為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)構(gòu)建多元的認(rèn)知內(nèi)容和科學(xué)化的教學(xué)過(guò)程，彰顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的快樂(lè)認(rèn)知和健康發(fā)展。

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