◆孫紹斗 常偉偉 孫水平

(山東省昌邑市實驗中學(xué);山東省昌邑市龍池小學(xué);山東省昌邑市第二實驗小學(xué))

一、前言

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將學(xué)生作為課程教學(xué)主體，不僅要授予學(xué)生基礎(chǔ)理論知識，同時要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對事物進行詳細(xì)觀察、分析、討論及驗證，并形成個性化的解題思路和方式，并取得更好的學(xué)習(xí)成果。但是習(xí)慣有好的，也有不好的，這就需要教師注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時及時糾正學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要點及方法

1.課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)不僅能夠提高課堂教學(xué)效率，同時對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有重要意義。在課前預(yù)習(xí)過程中，要求學(xué)生對課程內(nèi)容進行認(rèn)真閱讀和理解，以借助課程提示、各種查閱書籍完成課前預(yù)習(xí)，并對相關(guān)問題進行深入思考，并做好標(biāo)記。通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)π抡n程內(nèi)容及教學(xué)思路有初步的了解和掌握，同時能夠鞏固舊知識點，發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)中存在的不足及疑惑點，并將問題帶入到課程學(xué)習(xí)中，以明確課程學(xué)習(xí)目的，積極參與課程學(xué)習(xí)活動中。

2.認(rèn)真聽課。由于學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的時間較長，所以認(rèn)真聽課是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握課程知識，開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵所在。在課程教學(xué)中，教師既要學(xué)會通過語言傳授知識，也要學(xué)習(xí)通過表型或者動作傳達信息，與學(xué)生進行友好的互動和交流。所以，要求學(xué)生必須緊盯教師講課，并隨著教師進行思考，自主調(diào)整自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以起到提高課程學(xué)習(xí)效率的作用。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生要保持飽滿的學(xué)習(xí)情緒，集中精神聽課，掌握課程重點，明確課程學(xué)習(xí)關(guān)鍵點，主動、積極地參與到課程學(xué)習(xí)活動中，并對問題進行深入思考和分析，大膽表達自己觀點，展示自己的解題思維。

3.謹(jǐn)慎審題。謹(jǐn)慎審題作為完成課程作業(yè)的重要步驟，對學(xué)生解題思維及方式的培養(yǎng)非常重要。學(xué)生在解題時，首先，應(yīng)對題目類型和難易程度進行判斷，并對題目基礎(chǔ)條件及要求進行明確。其次，對題目進行深入的思考、分析及理解，以準(zhǔn)確掌握題目中的信息，列出題目已知條件和要求結(jié)論。再者，在題目審查過程中，不僅要對直接性條件進行分析，同時要善于挖掘題目中的隱性條件，才能提高解題效率。

4.合作學(xué)習(xí)。在課程教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，以提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。為了使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求教師在課程教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)合作情景，為學(xué)生提供良好的合作學(xué)習(xí)機會。同時教師應(yīng)積極創(chuàng)造生生互動機會，并讓學(xué)生積極參與到討論活動中，善于傾聽他人建議和意見，以改善自身不足之處。再者，教師要讓學(xué)生正確認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)意義和重要性，才能讓學(xué)生積極參與到合作學(xué)習(xí)活動中，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

5.勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的重要組成部分，因此教師必須鼓勵學(xué)生大膽探索，勇于創(chuàng)新，以形成良好的創(chuàng)新思維。學(xué)生好奇心重，探知欲強，好動好問，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了重要的條件。在課程教學(xué)中，教師應(yīng)給予那些大膽質(zhì)疑，敢于探索，見解獨特的學(xué)生鼓勵和肯定。同時，通過一題多解或者一題多變形式，以擴展學(xué)生學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生能夠自主創(chuàng)造，掌握更多的新知識，并對新問題進行思索。