文 王雅樂

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中指出：“充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。”可見，加快教育信息化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化信息管理是信息化肩負(fù)的重大責(zé)任。

2000年，南昌市東湖區(qū)被批準(zhǔn)成為全國中小學(xué)信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)。2001年，建成了江西省第一家縣區(qū)級教育信息網(wǎng)——東湖教研在線?！皷|湖教研在線” 充分發(fā)揮該網(wǎng)站在資源共享、實(shí)時(shí)反饋、動態(tài)展示、互動交流等方面的優(yōu)勢，開展課題研究、課改研究以及校本研究，改進(jìn)了教學(xué)研究工作途徑與方法，拓寬了教研服務(wù)范疇，構(gòu)建了課題實(shí)驗(yàn)和教學(xué)研究的虛擬家園。如今，“東湖教研在線”已成為學(xué)校、教師學(xué)習(xí)和交流的主要園地，開展課題研究的主要渠道，指導(dǎo)、管理教學(xué)的主要載體，提高教育教學(xué)效益的主要途徑。該網(wǎng)站于2004年榮獲南昌市首屆優(yōu)秀網(wǎng)站一等獎，是縣區(qū)級唯一的一等獎；2006年獲得南昌市第二屆教育優(yōu)秀網(wǎng)站評比優(yōu)秀獎；2010年獲得首屆全國教育門戶網(wǎng)站評比縣級五十佳網(wǎng)站。

一、加大投入，規(guī)范管理

為了貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作的意見》的精神，在省市電教館、教育技術(shù)裝備站及區(qū)委區(qū)政府的重視和支持下，我們本著“科學(xué)規(guī)劃，全面推進(jìn)，因地制宜，注重實(shí)效”的指導(dǎo)思想，積極推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境建設(shè)，根據(jù)各校的實(shí)際需要和實(shí)際條件，裝備了信息技術(shù)硬件設(shè)備。

2013年，投入資金1 000萬元購置電子白板、多媒體電腦、教學(xué)軟件等信息技術(shù)設(shè)備，補(bǔ)充裝配多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室、教師電子備課室、校園網(wǎng)、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。全區(qū)各學(xué)校共裝配了19間多媒體教室，30間計(jì)算機(jī)教室，32間語音室和14間教師電子備課室，擁有學(xué)生機(jī)1 600臺，教師用機(jī)人手一臺，全區(qū)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資料室、“班班通”、網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房、校園網(wǎng)全覆蓋。

目前，我區(qū)有7所學(xué)校(育新學(xué)校、郵政路小學(xué)、百花洲小學(xué)、豫章小學(xué)、城北學(xué)校、右營街小學(xué)、東湖小學(xué))被評為江西省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校，占全區(qū)學(xué)校總數(shù)的47%。

二、搭建平臺，研訓(xùn)結(jié)合

2000年，全區(qū)所有學(xué)校從一至六年級都開設(shè)了信息技術(shù)教育課程，全面普及了中小學(xué)信息技術(shù)教育。學(xué)校建成了校園網(wǎng)，構(gòu)建了教育資料庫，挖掘網(wǎng)絡(luò)潛力，發(fā)揮信息優(yōu)勢，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)資源共享和辦公教學(xué)現(xiàn)代化，推動了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，使教育信息化向縱深發(fā)展。

運(yùn)用網(wǎng)站開展虛擬教研是我區(qū)一大亮點(diǎn)。2001年建成了全省第一家縣區(qū)級教研網(wǎng)站“東湖教研在線”，網(wǎng)站具有研究性、針對性、服務(wù)性、指導(dǎo)性等優(yōu)勢，為我區(qū)的課程改革和教育教學(xué)研究發(fā)揮了巨大的作用。

根據(jù)網(wǎng)站應(yīng)用的實(shí)際情況和教學(xué)、教研工作的實(shí)際需要，我們先后多次通過問卷調(diào)查深入了解教師對“東湖教研在線”的需求，不斷地對網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)、版塊進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。網(wǎng)站目前開通了“教研采風(fēng)”“教研評點(diǎn)”等7大版塊共50多個(gè)欄目，為全區(qū)學(xué)校和教師提供了內(nèi)容豐富的優(yōu)秀課程資源，搭起了教學(xué)研究的平臺，活躍了網(wǎng)上虛擬教研，提高了教研指導(dǎo)的時(shí)效性，拓寬了教研服務(wù)范疇，構(gòu)建了課題實(shí)驗(yàn)和教學(xué)研究的虛擬家園，創(chuàng)建了有利于專家與教師、學(xué)校與學(xué)校、教師與教師、教師與教研員之間多方互動的平臺，全面促進(jìn)了學(xué)校教研方式的變革，深受教師的歡迎，對推動我區(qū)的課改工作，促進(jìn)教師的專業(yè)成長發(fā)揮了積極而重要的作用，對我區(qū)的課程改革實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)區(qū)工作的開展給予了有力的支撐。

三、完善系統(tǒng)，提升品質(zhì)

為逐步實(shí)現(xiàn)以城域教育網(wǎng)為依托，實(shí)施我區(qū)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程，建立符合國家教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)的教育管理信息資源庫，形成共建共享的教育教學(xué)資源庫管理和應(yīng)用體系這一目標(biāo)，結(jié)合“數(shù)字東湖”建設(shè)，我區(qū)加大了東湖教育信息網(wǎng)建設(shè)。2013年，投資100萬元更新和添置網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房的設(shè)施，購置了5臺專用服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)存儲設(shè)備，升級了交換機(jī)，優(yōu)化了網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，提高了網(wǎng)絡(luò)接入速率。

在添置硬件設(shè)備的同時(shí)，我們也加大了軟件系統(tǒng)的完善工作，引入全國大型優(yōu)秀資源庫，建立了網(wǎng)上備課平臺、數(shù)字化辦公平臺、區(qū)域管理系統(tǒng)等綜合性網(wǎng)絡(luò)體系，搭建了東湖教育云平臺。

網(wǎng)上備課平臺：以教材為中心，按學(xué)科目錄分類，采用“面向教師和學(xué)生”的全新設(shè)計(jì)思路。針對課堂教學(xué)的全過程，為教師提供備課指導(dǎo)、參考教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課件、多媒體資源、知識點(diǎn)、參考試卷等資源，并以教材為主線把各種資源有機(jī)聯(lián)系在一起，教師能輕松地完成備課、課件制作和在線學(xué)習(xí)研究。

數(shù)字化辦公平臺：突破了學(xué)校網(wǎng)站、數(shù)字化辦公系統(tǒng)、校訊通、學(xué)校備課資源平臺等諸多系統(tǒng)單一孤立使用的界限，成功地將校訊通、學(xué)校網(wǎng)站、數(shù)字化辦公、電子備課平臺、資源庫、課堂現(xiàn)場直播、在線交流等應(yīng)用融合在一起，提升了整體教學(xué)品質(zhì)，進(jìn)一步加快教育優(yōu)質(zhì)資源均衡配置，全面實(shí)現(xiàn)東湖教育云發(fā)展。

區(qū)域管理系統(tǒng)：實(shí)現(xiàn)了全區(qū)學(xué)校各項(xiàng)檔案的電子化管理，如教師檔案電子化、學(xué)籍管理數(shù)字化、教育教學(xué)業(yè)績數(shù)字化、電教設(shè)備管理網(wǎng)絡(luò)化等。

四、提升效能，服務(wù)學(xué)校

我們依托“數(shù)字東湖”平臺開展學(xué)科資源征集活動，幫助教師整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，先后征集了9個(gè)學(xué)科的教學(xué)資源，含有單元教學(xué)設(shè)想、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等內(nèi)容。這樣既服務(wù)于教師課堂教學(xué)，又增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識，也豐富了“數(shù)字東湖”資源。

我們先后舉辦了10余次區(qū)級、校級電子白板和“數(shù)字東湖”平臺應(yīng)用培訓(xùn)活動，鼓勵教師積極運(yùn)用電子白板進(jìn)行常規(guī)教學(xué)，利用“數(shù)字東湖”平臺資源輔助教學(xué)，把自己修改后的精品資源上傳到“數(shù)字東湖”資源庫，提升我區(qū)本地化資源的質(zhì)量和容量，使東湖教育教學(xué)資源既有來自全國各地的龐大基礎(chǔ)資源，又有豐富的東湖特色資源，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

五、下一步工作思路

數(shù)字化東湖教研是以信息技術(shù)為手段，以現(xiàn)代教育思想和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮數(shù)字化的各種教育功能和豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，向全區(qū)廣大教師提供一種依托信息技術(shù)環(huán)境下的教和學(xué)，傳遞數(shù)字化內(nèi)容，開展以學(xué)習(xí)者為中心的非面授教育活動和研討活動。我們將實(shí)現(xiàn)以下三方面的突破：

1.不斷完善“數(shù)字東湖”的功能，提升教研實(shí)效

(1)實(shí)現(xiàn)在線視頻教研。包含兩個(gè)方面：實(shí)現(xiàn)全區(qū)網(wǎng)絡(luò)在線視頻教研和實(shí)現(xiàn)全區(qū)網(wǎng)絡(luò)在線課堂。

(2)完善在線評測系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)1 500人規(guī)模的在線考試；實(shí)現(xiàn)全區(qū)教研在線評審(教學(xué)論文、年會論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、調(diào)研報(bào)告、研究報(bào)告、課題成果、課件設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)錄像課、資源素材征集等)。

(3)整合資源，統(tǒng)一管理。目前，我區(qū)擁有“東湖區(qū)教科體網(wǎng)”“德育天地”等教育教研網(wǎng)站，每個(gè)網(wǎng)站都各具特色，但各網(wǎng)站之間數(shù)據(jù)不能互通，資源不能共享。我們計(jì)劃逐步實(shí)現(xiàn)各網(wǎng)站的統(tǒng)一管理，將各網(wǎng)站合并到“數(shù)字東湖”平臺中，真正實(shí)現(xiàn)全區(qū)教育信息化。

2.加大“數(shù)字東湖”投入，滿足教研需求

(1)建立并使用排課軟件。全區(qū)統(tǒng)一使用正版排課軟件，生成的數(shù)據(jù)可一次性導(dǎo)入數(shù)字東湖平臺。

(2)建立自動錄播教室及網(wǎng)絡(luò)在線教室。計(jì)劃在有條件的學(xué)校建設(shè)“自動視頻錄播”教室，全區(qū)每間教室都安裝2個(gè)高清攝像頭，每間教室都成為網(wǎng)絡(luò)在線教室，開展全區(qū)在線直播、點(diǎn)播、多維互評等多種方式的網(wǎng)絡(luò)教研活動。

3.提升區(qū)中心機(jī)房和各校的網(wǎng)絡(luò)速度，保障網(wǎng)絡(luò)通暢

提升教育網(wǎng)主干網(wǎng)帶寬和學(xué)校校園網(wǎng)接入速度。要保證網(wǎng)絡(luò)在線教研和網(wǎng)絡(luò)在線課堂的視頻和音頻流暢傳輸，各校帶寬入口至少要達(dá)到50 M，區(qū)中心機(jī)房要達(dá)到100 M。校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)要進(jìn)行改造，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，推進(jìn)光纖組網(wǎng)技術(shù)，校園主干網(wǎng)由網(wǎng)線接入更換為光纖接入，提升校園網(wǎng)絡(luò)的抗干擾能力和數(shù)據(jù)傳輸速度。

六、結(jié)束語

東湖教育信息化建設(shè)是一個(gè)信息化、數(shù)字化、集成化建設(shè)的進(jìn)程。在這個(gè)進(jìn)程中，我們將加倍努力，扎實(shí)工作，爭創(chuàng)新業(yè)績！