趙捍東，張憲國，張會鎖

(中北大學機電工程學院，山西太原030051)

改革開放以來，我國經(jīng)濟發(fā)展模式發(fā)生了深刻的轉(zhuǎn)變。我國現(xiàn)行的工程類高等專業(yè)人才培養(yǎng)重理論、輕實踐，重課堂、輕課外，重精深、輕綜合，重灌輸、輕自學，重課本、輕創(chuàng)新，面對日益激烈的國際競爭，這種培養(yǎng)模式已很難培養(yǎng)出滿足市場和行業(yè)所需要的合格人才。基于上述原因，教育部順應(yīng)時代要求提出了“卓越工程師培養(yǎng)計劃”。此計劃旨在貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)》提出的高等教育重大改革計劃，目的是讓行業(yè)內(nèi)的企業(yè)參與到高等教育人才培養(yǎng)過程中來，發(fā)揮企業(yè)在專業(yè)人才培養(yǎng)中的主導作用。只有透徹研究并詳細制定“卓越計劃”的培養(yǎng)標準，才能達到國家“卓越計劃”的預(yù)期目標，因此，這項重要的基礎(chǔ)性工作須切實落實到培養(yǎng)各種層次和類型的卓越工程師后備人才的實際工作中。［1］針對國家“卓越計劃”，國內(nèi)教育界相關(guān)學者對其具體的實施方法和思路做了大量的研究工作［2－5］，其中清華大學工程教育研究中心的林健教授對“卓越計劃”的宏觀框架進行了深入研究［6－7］，并對卓越工程師的領(lǐng)導力的培養(yǎng)［8］、卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量的保障［9－10］、卓越工程師實踐能力的培養(yǎng)機制［11］等具體論題進行了詳細的分析研究，提出了“卓越計劃”的通用培養(yǎng)標準［1］，但目前還未有文獻對“卓越計劃”的兵工行業(yè)標準進行探討。本文在“卓越計劃”本科層次工程師培養(yǎng)通用標準的基礎(chǔ)上，針對兵工行業(yè)的特殊性，研究“兵工行業(yè)卓越工程師培養(yǎng)教育”的行業(yè)培養(yǎng)標準，為兵工行業(yè)類院校卓越工程師教育培養(yǎng)方案的制定提供依據(jù)。

1 “兵工行業(yè)卓越工程師培養(yǎng)”行業(yè)標準的制定思路

“兵工行業(yè)卓越工程師培養(yǎng)”行業(yè)標準的制定應(yīng)以國家“卓越計劃”通用標準為基礎(chǔ)，以滿足兵工行業(yè)人才需求目標為根本。根據(jù)國家“卓越計劃”的最終實現(xiàn)目的，“兵工行業(yè)卓越計劃”的主要目標是:面向兵工行業(yè)中的企業(yè)、事業(yè)單位，培養(yǎng)和造就一大批政治立場堅定、創(chuàng)新能力較強、保密意識較高、滿足現(xiàn)代科技背景下的國防發(fā)展需要的高水平兵器行業(yè)骨干人才，進而增強我國兵器行業(yè)的國際競爭力，奠定堅實的人力資源優(yōu)勢。為實現(xiàn)這一終極目標，“兵工行業(yè)卓越計劃”行業(yè)標準的制定必須遵循以下原則。

1.1 滿足行業(yè)發(fā)展需求

“卓越計劃”的通用標準要求:在各行各業(yè)實行“卓越計劃”必須適應(yīng)并滿足國家戰(zhàn)略發(fā)展的大環(huán)境需求。行業(yè)標準是通用標準的細化，因此，行業(yè)標準的制定原則首先應(yīng)立足行業(yè)發(fā)展的需求。兵工行業(yè)是一種特殊行業(yè)，其“卓越計劃”的行業(yè)標準還應(yīng)滿足國防建設(shè)的需要，同時把提升行業(yè)的國際競爭優(yōu)勢作為首要目標。

1.2 追求人才質(zhì)量卓越

“卓越計劃”的目的就是為各行各業(yè)提供高質(zhì)量的工程人才。兵工行業(yè)的產(chǎn)品在設(shè)計、生產(chǎn)、儲備、維護和使用過程中出現(xiàn)故障具有高危害性，更應(yīng)要求每一階段的參與人員具有豐富的專業(yè)知識及高水平的專業(yè)技能。因此，兵工行業(yè)標準的制定有助于為行業(yè)輸送高質(zhì)量的合格人才。

1.3 滿足行業(yè)部門的需要

行業(yè)部門是人才最終的接收地，也是人才的最終檢驗地。行業(yè)部門最了解本行業(yè)技術(shù)前沿、發(fā)展趨勢以及系統(tǒng)的用人需求，因此，行業(yè)標準的制定必須以行業(yè)部門為主導。

1.4 重視本科層次，體現(xiàn)行業(yè)特點

本科層次是“卓越計劃”的最初階段，是碩士層次、博士層次卓越工程師的培養(yǎng)行業(yè)標準制定的前提和基礎(chǔ)，因此本科層次的卓越計劃尤為重要。行業(yè)標準以通用標準為框架，是通用標準的細化。因此，制定行業(yè)標準時必須基于國家“卓越計劃”的通用標準，再針對具體行業(yè)的要求突出行業(yè)特點。

2 兵工行業(yè)本科層次卓越工程師培養(yǎng)的行業(yè)標準

通用標準要求本科層次工程師獲得本科層次學位后必須要具有適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)場生產(chǎn)、社會服務(wù)和溝通營銷以及設(shè)備運轉(zhuǎn)維護等多項技術(shù)能力。此標準對參與“卓越計劃”的高校本科層次的畢業(yè)生在專業(yè)素養(yǎng)、溝通能力等綜合素質(zhì)方面提出了具體的要求。因此，兵工行業(yè)標準的制定必須基于通用標準，不僅體現(xiàn)出行業(yè)對該層次人才的具體要求，也為學校專業(yè)標準的制定提供綱要性指導。

2.1 基本素質(zhì)

兵工行業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具有強烈的愛國主義思想、熱愛本行業(yè)工作的敬業(yè)精神、優(yōu)良的兵工類工程師職業(yè)精神、積極追求創(chuàng)新的工作態(tài)度、為國防建設(shè)甘愿奉獻的高尚品德。這條規(guī)定是“卓越計劃”通用標準的具體化，也是通用標準的繼承，突出了為國防建設(shè)和國家安全獻身的職業(yè)精神。這是因為兵工類人才擁有的知識和技能與國家的安全穩(wěn)定緊密聯(lián)系，如果沒有強烈的獻身精神和肯于吃苦與犧牲的精神，就會對國家安全產(chǎn)生潛在的威脅，從而偏離了“卓越計劃”的初衷。

2.2 現(xiàn)代國防工程意識

兵工行業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具有良好的兵工類產(chǎn)品質(zhì)量控制、環(huán)境保護、職業(yè)健康、人身安全、服務(wù)國防和保守國家秘密的意識。這條規(guī)定一定程度上體現(xiàn)了國家要求現(xiàn)代工程師，尤其是兵器行業(yè)工程師，應(yīng)該具有的環(huán)保主義和以人為本的良好意識。在此基礎(chǔ)上，增加了服務(wù)國防和保守國家秘密的要求。這是因為兵工行業(yè)涉及到國家安全與穩(wěn)定，本科層次的卓越工程師作為兵工行業(yè)的一線主力軍，會涉及到國家戰(zhàn)略或戰(zhàn)術(shù)層面上的產(chǎn)品，如果沒有強烈的保密意識，將對國家造成無法估量的危害。

2.3 基礎(chǔ)理論知識

兵工行業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具有從事兵工類產(chǎn)品、工程與技術(shù)研究、開發(fā)、生產(chǎn)等工作所需的相關(guān)數(shù)學、力學、機械、材料學和產(chǎn)品可靠性分析等自然科學知識。本條規(guī)定除了通用標準中涉及的基礎(chǔ)理論知識外，還增加了產(chǎn)品可靠性分析的內(nèi)容。這是因為對于武器行業(yè)來說，產(chǎn)品的故障事件通常具有非同尋常的社會危害性。產(chǎn)品可靠性分析是減少產(chǎn)品故障的有效方法，本科層次的卓越工程師在擁有通用知識的基礎(chǔ)上增加與可靠性分析相關(guān)的理論知識，將會有效降低武器類產(chǎn)品或系統(tǒng)的故障危害度。

2.4 專業(yè)技能

兵工行業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)掌握武器行業(yè)相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計、作用過程預(yù)測、評估等專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和工程實踐應(yīng)用能力，熟悉兵工行業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)、服務(wù)以及設(shè)備維護等，了解國內(nèi)外行業(yè)動態(tài)以及具有一定的前瞻性，并隨著行業(yè)科學技術(shù)發(fā)展具有不斷更新知識的學習能力。本條在通用標準的基礎(chǔ)上，為進一步了解專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，增加了更新知識、自學能力要求，為創(chuàng)新能力及更高層次的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

2.5 行業(yè)技術(shù)標準與政策法規(guī)

兵工行業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)掌握兵工行業(yè)的行業(yè)標準，熟悉兵工行業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，密切關(guān)注兵工行業(yè)的政策行業(yè)走向。本條將通用標準中卓越工程師在職業(yè)活動中所涉及的標準與法規(guī)細化到兵工行業(yè)中，要求兵工類卓越工程師不僅要遵守通用法規(guī)還要兼顧相關(guān)軍標、行標、企標和行業(yè)法規(guī)，規(guī)范其職業(yè)活動準則。

2.6 分析與解決工程實際問題能力

兵工行業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具有綜合運用所學行業(yè)科學理論和工程實踐知識的能力，具有分析、提出和解決兵工行業(yè)內(nèi)所涉及的具體工程實際問題的能力，具有進行本行業(yè)中所涉及的相關(guān)具體產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)工藝的編制及設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)改造與升級的能力。本條要求本科層次的兵工類卓越工程師必須具有發(fā)現(xiàn)、分析、解決工程實際問題的能力，這就要求此類人員對實際工程現(xiàn)場非常熟悉，也就明確要求在培養(yǎng)過程中更加重視實踐。學生只有通過實踐才有可能達到本條規(guī)定的要求，進一步講，學生在本科期間通過深入到各個企業(yè)工廠車間的一線去學習和實踐，才能將課本所學理論知識與實際相結(jié)合，加深對問題的深層次理解，利用所學知識更好地指導實踐。

2.7 國際交流合作及協(xié)作能力

兵工行業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)交流級的外語水平，能夠通過互聯(lián)網(wǎng)及科技文獻掌握兵工行業(yè)國際發(fā)展動態(tài)趨勢。在適應(yīng)國際競爭的前提下，進一步達到跨文化背景間的行業(yè)溝通水平以及具有與國際企業(yè)合作的能力。本條依據(jù)國家在國際競爭大環(huán)境下提出的“走出去”的戰(zhàn)略要求，即工業(yè)領(lǐng)域同樣需要跨出國門，積極在國際市場開展合作與競爭。這就要求兵工行業(yè)的卓越工程師要初步具備“走出去”的基本語言條件和與不同種族、不同信仰的同行人員的溝通、協(xié)作以及合作的能力，打開視野，著眼世界，通過各種方法與渠道了解同行業(yè)的最新發(fā)展趨勢，取長補短，提升兵工行業(yè)的國際競爭力。

3 結(jié)論

本文將“卓越計劃”通用標準制定的基本原則以及“卓越計劃”中各層次卓越工程師培養(yǎng)的標準與兵工行業(yè)自身的發(fā)展特點相結(jié)合，提出了“兵工行業(yè)卓越計劃”行業(yè)標準的制定思路，重點研究了兵工行業(yè)本科層次卓越工程師培養(yǎng)的行業(yè)標準。初步制定了“兵工行業(yè)卓越計劃”行業(yè)標準，并對各條標準中的具體要求進行了重點說明。此標準可使國內(nèi)參與“卓越計劃”的各兵工院校根據(jù)自身特點，合理地制定出針對本科層次卓越工程師后備人才的培養(yǎng)計劃，并對推進國家“卓越計劃”的有序執(zhí)行有較好的促進作用。

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［4］王貴成，張明雷.“卓越工程師教育”中青年教師教學能力培養(yǎng)研究［J］.煤炭高等教育，2010(3):91－93.

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［7］林健.卓越工程師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［J］.高等工程教育研究，2012(5):1－17.

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