陳倩倩

（江蘇省鹽城技師學院經(jīng)貿(mào)與服裝系，江蘇 鹽城224002）

高職院校的服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計教學，作為理論和實踐聯(lián)系十分密切的學科，良好的教學質(zhì)量，，在服裝設(shè)計和服裝制作工藝中承擔著重要的鈕帶作用。如何通過有效教學措施，使學生逐步掌握服裝結(jié)構(gòu)制圖，培養(yǎng)學生對服裝結(jié)構(gòu)的思考和設(shè)計能力，值得深入探討和研究。

1 高職服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計教學的目標定位及對學生的能力結(jié)構(gòu)要求

在高職院校服裝相關(guān)專業(yè)的服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計教學，其目標應(yīng)定位于：在服裝行業(yè)飛速發(fā)展的背景下，高職院校通過服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計教學，應(yīng)當培養(yǎng)出滿足服裝行業(yè)發(fā)展人才需求的人才，這也應(yīng)當是其教學的根本目標所在。只有這樣，才能更好地服務(wù)于服裝產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，才能為服裝生產(chǎn)加工企業(yè)及設(shè)計部門培養(yǎng)滿足發(fā)展需求的服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計人才。換句話說，高職院校的服裝專業(yè)，其服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計教學應(yīng)著眼于服裝設(shè)計人才培養(yǎng)，以培養(yǎng)技術(shù)型人才為目標，注重學生創(chuàng)新能力和動手能力的培養(yǎng)。

通過高職院校服裝專業(yè)的服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計教學，應(yīng)當使學生具備服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計能力，即學生能夠在服裝款式設(shè)計基礎(chǔ)上，具備一些的自款式設(shè)計至紙樣結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本能力。主要包含如下方面內(nèi)容：一是，要對服裝款式具備一定分析能力。如服裝整體和局部結(jié)構(gòu)形態(tài)關(guān)系、各部位間線條吻合關(guān)系、服裝不同部位間的比例關(guān)系及具體尺寸分析能力；二是，要對服裝款式擁有一定分解能力。即掌握平面結(jié)構(gòu)和立體結(jié)構(gòu)設(shè)計基本方法，能夠?qū)Ω黝惙b由款式至紙樣結(jié)構(gòu)設(shè)計進行分解的能力；三是，要具有制定工業(yè)用系列樣板的能力。這是高職院校教學服裝社會經(jīng)濟發(fā)展，適應(yīng)服裝產(chǎn)業(yè)變化的內(nèi)在需求。通過教學，學生具備按照企業(yè)標準制作工業(yè)樣版和使用服裝CAD軟件打版的基礎(chǔ)能力。

2 提升高職院校服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計教學質(zhì)量的有效措施

對于高職院校服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計教學而言，若想進一步提升教學質(zhì)量，應(yīng)從如下環(huán)節(jié)入手，采取切實可行的措施：

2.1 要提高服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計教學質(zhì)量，首先應(yīng)加強學生學習興趣的培養(yǎng)

無論哪類知識的教學，學業(yè)生學習興趣的培養(yǎng)都是不容忽視的。進行服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計教學之初，就先要通過講解使學生明確：設(shè)計、結(jié)構(gòu)和工藝是服裝相關(guān)專業(yè)密不可分的三個基礎(chǔ)性組成部分，在服裝專業(yè)知識中處于核心地位，必須要給予足夠的重視。這樣學生在了解到了服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計的重要性，就能夠從專業(yè)和學科特點出發(fā)，正確地對待相關(guān)知識的學習。同時，在具體教學活動中，可適當增加實物展示環(huán)節(jié)，以增強教學直觀性，從而激發(fā)學生學習熱情和學習興趣。如，講授領(lǐng)型結(jié)構(gòu)的變化時，可選擇領(lǐng)型不同的幾款上裝向?qū)W生進行展示，使學生親身感受到造型不同、風格各異的時裝，給人們帶來的差異化感受，對于學生產(chǎn)生較強求知欲是大有幫助的。這樣，當教師對相關(guān)結(jié)構(gòu)原理、結(jié)構(gòu)變化進行講解時，學生才能聚精會神地聽，積極主動的探究和分析，進而使課堂教學效率進一步提升。

理論的基礎(chǔ)是實踐，清晰而透徹的理論知識則是順利開展實踐活動的根本保障。讓學生自己動手去完成結(jié)構(gòu)設(shè)計圖，這樣他們會油然而生的成就感，能夠助推其學習熱情的不斷高漲，就會產(chǎn)生越來越濃厚的學習興趣，進而使教學氛圍更趨良好。

總之，在教學過程中，教師應(yīng)當利用一切可以利用的實物或途徑，讓學生感受到服裝的魅力，不斷提高學生學習興趣，才能使學生始終保持較高的學習熱情，從而獲得最佳的教學效果。

2.2 提升高職院校服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計教學質(zhì)量，應(yīng)當不斷改進和完善教學方法

服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計教學需要一個過程，加之結(jié)構(gòu)設(shè)計需進行繁瑣的相關(guān)數(shù)據(jù)計算，這就不僅要求學生具有堅持學習的恒心，更需要教師采取適宜的教學方法，并不斷加以改進和完善，才能使師生間的交流和溝通更順暢，使教學活動過程更加科學有序，營造出適宜的教學環(huán)境。

首先，在開展教學活動之前，先要對學生認知水平和興趣愛好進行準確掌握，這樣才能了解其對教學內(nèi)容最渴求的知識點在哪里，然后，再有針對性地確定課堂教學過程，才能引發(fā)學生強烈共鳴，變被動學習為主動學習，獲得最佳教學效果。

其次，在教學活動方法上，應(yīng)將多種教學方法進行集成，通過靈活多變的組合應(yīng)用，增強學生新鮮感，才能確保教學效率的不斷提升。例如，針對不同的教學內(nèi)容，應(yīng)當盡量采取的不同的授課方式方法，黑板講授、手繪演示、課件教學、CAD演示、作業(yè)講評、學生黑板作業(yè)等方法交替進行，才能最大限度地調(diào)動學生學習興趣。

再次，要注重學生學習潛能的調(diào)動，讓學生通過基礎(chǔ)知識學習，觸類旁通，掌握與之相關(guān)的各種邊緣學科知識。在授課內(nèi)容上，在以服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計知識為主的基礎(chǔ)上，可適當滲透一些邊緣學科相關(guān)內(nèi)容知識，使學生都能在自己原有的知識基礎(chǔ)上得到提高，個性得到發(fā)展。

2.3 優(yōu)化教學手段，切實幫助理解知識內(nèi)容

根據(jù)高職學生的特點，想優(yōu)化教學手段，就必須加強學生動手能力，把他們從枯燥的理論當中解放出來。在課堂里可以有很多展示的手段，如 PPT、成品服裝等手段，這樣會使課程更加立體化、形象化、細致化。當講到典型款式女襯衫結(jié)構(gòu)分析時，可以拿一件女襯衫當教具直接展示給學生看，讓學生更明白當中的制板細節(jié)和工藝細節(jié)，還可以進一步講解女襯衫的款式到結(jié)構(gòu)再到實物制作的全過程，并示范整個過程，讓學生更明白服裝的整個生產(chǎn)流程。

此外，還能利用網(wǎng)絡(luò)平臺的資源，如一些網(wǎng)站上面的款式庫、技術(shù)視頻、專業(yè)論壇等資源，這樣可以在一定程度上突破時間和空間的限制，擴大直觀視野，充實直觀內(nèi)容，強化直觀效果，豐富感知材料。

2.4 要狠抓教學課外實踐環(huán)節(jié)

社會調(diào)查是是服裝結(jié)構(gòu)教學中的不可缺少的一個環(huán)節(jié)。高職學生除了要了解和掌握服裝市場中的色彩、款式結(jié)構(gòu)、面料的流行動向以外,還要有獨到的見解和敏銳的結(jié)構(gòu)識別力。所以,服裝結(jié)構(gòu)教學就必須走出課堂帶入市場，教學應(yīng)該跟市場需要緊密聯(lián)系起來。為了讓學生更好地了解市場流行結(jié)構(gòu)趨勢，讓學生深入開展調(diào)查，收集流行結(jié)構(gòu)資訊，如上下裝的比例設(shè)計、衣身與衣袖長短造型等內(nèi)容，并進行理性分析，進而寫出總結(jié)性的市場調(diào)查報告。學生通過這樣的方式來學習可彌補課堂知識的不足，使學生從課外實踐中全方位地了解人體特征與面料、色彩和款式合理的搭配等關(guān)系。學生在這樣設(shè)計訓練中，能夠自然而然地對服裝設(shè)計中的基礎(chǔ)知識加以運用，這對加深學生對橫向?qū)W科服裝設(shè)計知識的聯(lián)貫與掌握。

3 結(jié)語

服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計課程是整個服裝教學體系的重要組成部分，對于任課教師如何教、學生用什么方法學，筆者就自己的教學經(jīng)歷談了幾點親身體會。但是，隨著就業(yè)形勢的變化，對該課程的教學方法還會有新的要求，這就需要我們這些從事服裝教育的工作者付出更多的努力，培養(yǎng)出社會需要的具有創(chuàng)新能力的全面發(fā)展的應(yīng)用性人才。

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