安雅卿 胡子笳

（遼寧省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校，遼寧 錦州 121001）1（錦州市第十三中學(xué)，遼寧 錦州 121001）2

班主任，這個(gè)聽(tīng)起來(lái)尋常而不能在尋常的名詞，卻在各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)領(lǐng)域中扮演著重要的角色。班主任，以一個(gè)平凡的的崗位，塑造了不平凡的商品——學(xué)生。一個(gè)優(yōu)秀的班主任在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)他們的行為，舉止，言談?dòng)绊懥艘慌忠慌膶W(xué)生。農(nóng)業(yè)中專(zhuān)的班主任應(yīng)該是所有班主任之中最難當(dāng)?shù)摹Ｒ驗(yàn)閮?yōu)秀的農(nóng)村初中畢業(yè)生考入了本縣的重點(diǎn)高中，中等的學(xué)生隨著高中的擴(kuò)招考入了縣城的普通高中，那么剩余的學(xué)困生和智力較差的學(xué)生進(jìn)入了類(lèi)似像我們的學(xué)校，甚至是在外面打工幾年，為了學(xué)些技術(shù)的新生代農(nóng)民工兄弟，來(lái)到我們的學(xué)校。使得我們農(nóng)業(yè)中專(zhuān)的學(xué)苗質(zhì)量令人堪憂，學(xué)生的各方面素質(zhì)較差，再加上他們的家庭，更是令人雪上加霜。在這種特定的情況下，班主任工作成為了農(nóng)業(yè)中專(zhuān)的教師所最不愿承擔(dān)的工作。而我，卻因?yàn)槟贻p，從大學(xué)畢業(yè)就一直承擔(dān)班主任的工作。通過(guò)不斷摸索，總結(jié)出農(nóng)業(yè)中專(zhuān)的班主任必須將師愛(ài)與奉獻(xiàn)當(dāng)做一切工作的前提和必備條件，通過(guò)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使學(xué)生不斷超越自己，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的火種，改變?nèi)松拿艽a。

1 家訪在中等職業(yè)學(xué)校的應(yīng)用

隨著現(xiàn)代化信息交流工具的發(fā)展，電話、手機(jī)、電子郵件和微信不斷成為老師與家長(zhǎng)了解學(xué)生的工具，但是傳統(tǒng)意義的家訪不應(yīng)被現(xiàn)在的班主任老師所摒棄，因?yàn)橥ㄟ^(guò)中專(zhuān)班主任老師走到學(xué)生的家鄉(xiāng)，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，增加老師和家長(zhǎng)的溝通。有效地做好家訪工作,對(duì)班主任管理班級(jí)、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭關(guān)系、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)有著重要的意義。所以，中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的老師可以利用寒暑假到外地的學(xué)生家里進(jìn)行家訪，與學(xué)生及家長(zhǎng)零距離溝通。當(dāng)然我校的學(xué)生家在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，教師的家訪確實(shí)很辛苦，例如，我校在錦州，最遠(yuǎn)的學(xué)生家在丹東，老師需要乘坐九個(gè)小時(shí)的火車(chē)，當(dāng)老師到達(dá)寬甸縣，班主任的疲憊令學(xué)生們感動(dòng)。千里之情，表達(dá)著班主任老師將師愛(ài)的傳遞。當(dāng)來(lái)到學(xué)生的家里，看到某個(gè)學(xué)生母親下肢癱瘓，父親依靠種地養(yǎng)活全家，作為班主任老師，當(dāng)時(shí)為他家捐款五百元，可能這五百元微不足道，不夠孩子母親一個(gè)月的醫(yī)藥費(fèi)，但卻傳遞著師愛(ài)。后來(lái)，這個(gè)學(xué)生依靠班主任的幫助，考上了重點(diǎn)農(nóng)大。

2 在男生寢室擁有班主任老師的一張床鋪

我第一次當(dāng)班主任，當(dāng)時(shí)還是個(gè)二十二歲的大男孩，用班主任老師的愛(ài)心編織成整個(gè)三年的工作足跡，我與學(xué)生之間即有兄弟之間的信任，又有師生之間的相互尊重。最開(kāi)始，我選擇了寢室作為突破口，因?yàn)楹芏嘀新殞W(xué)生的打架發(fā)生在寢室，寢室這個(gè)在住宿制學(xué)校中，是一個(gè)至關(guān)重要的場(chǎng)所。很多班主任將學(xué)生夜晚的責(zé)任推給寢室的生活老師，如果這樣，班主任老師就少了與學(xué)生近距離甚至零距離的接觸機(jī)會(huì)。09級(jí)的第一學(xué)期，通過(guò)20天的軍訓(xùn)，我逐漸了解了班級(jí)所有學(xué)生的姓名，但是我對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格，雖與他們有過(guò)單獨(dú)談話，但對(duì)整個(gè)班級(jí)學(xué)生的了解，卻是相當(dāng)甚微。面對(duì)這種情況，我與舍務(wù)部門(mén)聯(lián)系，在男生寢室加一個(gè)床位，每逢下晚自習(xí)的時(shí)候，我輪流到班級(jí)的幾個(gè)男生寢室去住，起初學(xué)生們對(duì)我有戒備，可是后來(lái)，男生們晚上聊天，我也把他們當(dāng)成自己大學(xué)時(shí)同寢室的好兄弟，似乎忘記寢室里的師生關(guān)系，當(dāng)然，我的目的是了解學(xué)生，有時(shí)候?qū)W生會(huì)相當(dāng)自然的說(shuō)出班級(jí)的情況。漸漸地，班里有風(fēng)吹草動(dòng)，我都會(huì)第一時(shí)間知道，因?yàn)槲矣性S多的好助手，他們不希望我太疲憊的操心班級(jí)，班級(jí)有的事情他們替我解決，實(shí)在解決不了的我出面解決。如果一個(gè)班級(jí)男生不惹事，女生自然很好管理了。

3 鼓勵(lì)學(xué)生參加高考，改變命運(yùn)

中專(zhuān)學(xué)生參加高考，由于國(guó)家的政策，都要比普通高中生參加高考容易，我從班級(jí)入學(xué)開(kāi)始，就鼓勵(lì)學(xué)生參加高考。和他們講我在大學(xué)的經(jīng)歷，告訴他們?nèi)松胁粎⒓痈呖季褪沁z憾，和他們暢想未來(lái)的大學(xué)生活，讓他們來(lái)到中專(zhuān)，擁有學(xué)習(xí)的目的，給學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，督促學(xué)生完成各科的作業(yè)。每逢晚自習(xí)，我都到班級(jí)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這樣，一陪伴就是三年，三年來(lái)，班級(jí)的晚自習(xí)每個(gè)人都在看書(shū)，沒(méi)有說(shuō)話不學(xué)習(xí)的，我知道學(xué)生并不是怕我，而是相當(dāng)在乎我，他們?cè)诔踔卸际遣粚W(xué)習(xí)的，但是我用自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，帶動(dòng)他們。使得學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，參加高考。三年中，我利用晚自習(xí)撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，編寫(xiě)教材。在學(xué)生眼里，他們相當(dāng)佩服我，所以他們特別想考大學(xué)，成為我這樣的人。由于我承擔(dān)班級(jí)三年的英語(yǔ)課程，高考前，我把要參加高考的學(xué)生，特別是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的孩子，找到家里，曾經(jīng)給幾個(gè)基礎(chǔ)差的男生，補(bǔ)習(xí)了幾夜的英語(yǔ)，后來(lái)他們考上自己理想中的農(nóng)業(yè)類(lèi)大學(xué)。

4 為學(xué)生的擇業(yè)做好參謀

班級(jí)里的部分學(xué)生由于家庭和自身的影響，沒(méi)有選擇高考，而步入職場(chǎng)。但是當(dāng)金融危機(jī)并沒(méi)有蘇醒的時(shí)候，正值我班學(xué)生畢業(yè)，對(duì)于就業(yè)期望高的孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有選擇來(lái)我校招聘的單位工作，他們那時(shí)相當(dāng)?shù)目鄲?，我做他們的工作，讓他們放下自身的條件，和他們講自己的經(jīng)歷：“自己是大學(xué)英語(yǔ)八級(jí)，卻依然在農(nóng)業(yè)中專(zhuān)教外語(yǔ)，但是工作軌跡并不平凡等等?！彼麄兝斫獾耐瑫r(shí)，我選擇暑假陪伴他們共同到北京等地找工作，給他們提供我的意見(jiàn)，并積極與用人單位溝通，我的舉動(dòng)曾經(jīng)感動(dòng)了多加用人單位，他們相信我這樣的老師一定能影響班級(jí)里的學(xué)生，學(xué)生的品德與素質(zhì)一定過(guò)硬，的確，工作后的幾年，學(xué)生升遷很快，薪水普遍超過(guò)周?chē)g人，因?yàn)槿曛械霓r(nóng)業(yè)中專(zhuān)，他們學(xué)會(huì)了和他們的班主任一樣能吃苦，一樣能奉獻(xiàn)，一樣能創(chuàng)造奇跡。

農(nóng)業(yè)中專(zhuān)的班主任可能是最辛苦的教育工作者，然而不拋棄、不放棄的思想?yún)s永遠(yuǎn)環(huán)繞著他們的周?chē)?，以人民教師的魅力和高超的教育教學(xué)藝術(shù)，傾聽(tīng)著來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)生的心跳，開(kāi)墾著單親家庭與新生代農(nóng)民工兄弟那貧瘠的精神荒原，用樸實(shí)的八零后的青春去譜寫(xiě)激情燃燒的歲月。班主任絕不僅僅是師范教科書(shū)中提到的學(xué)生德育活動(dòng)的組織者和參與者，更是改變學(xué)生命運(yùn)的開(kāi)拓者和締造者，他們用自己真誠(chéng)的愛(ài)心與奉獻(xiàn)教會(huì)并感染了身邊中的每個(gè)學(xué)生，將一群散亂的兵塑造出成人、成材、成功。

[1]韋煥能 淺析中等學(xué)校班主任家訪的技巧《衛(wèi)生職業(yè)教育》2006年第07期

[2]網(wǎng)上材料 以真情打動(dòng)學(xué)生，靠奮斗創(chuàng)造奇跡