段國勝（福建省晉江市紫峰中學(xué) 福建晉江 362200）

高中體育教學(xué)不僅鍛煉學(xué)生的體質(zhì),還肩負著培養(yǎng)社會合格人才的重任,未來社會需要素質(zhì)全面的人才,更需要具有高尚品質(zhì)的人才,所以,在體育教學(xué)中,既要對學(xué)生進行身體的鍛煉,還要有心理、意志品質(zhì)等方面的鍛煉。體育學(xué)科在鍛煉學(xué)生道德品質(zhì)方面具有很大的優(yōu)勢,因為在體育活動中需要每個學(xué)生親力親為,各種體育活動密切了同學(xué)們之間的交往,為培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)帶來了方便。下面就介紹一下體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的必要性以及如何培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。

1 中學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的必要性

意志是人的一種良好品質(zhì),它能幫助人主動的確定目標,并且支配自己的行為朝向既定目標前進,在這個過程中,遇到困難時,能夠憑借意志努力克服。意志最能表現(xiàn)人的主觀能動性,有良好意志的同學(xué),會積極主動的面對一切事物,進行活動時會有堅定的信心,強大的動力。意志品質(zhì)是體育教學(xué)中的主要目標,是在體育學(xué)習中形成的具有比較明確的、穩(wěn)定的意志特點,能主動的參與體育鍛煉,并取得成功的喜悅。一個人只有具備了堅強的意志品質(zhì),才能為了實現(xiàn)自己的目標而不怕困難,有創(chuàng)造性的完成各種實踐活動。在體育學(xué)習過程中,我們發(fā)現(xiàn),具有堅強意志品質(zhì)的學(xué)生,學(xué)習具有自覺性,而且處理問題比較果斷,具有一種堅韌的拼勁。比如,在籃球活動中,如果有堅強的意志,那么,就會在活動中自覺、努力為本隊出力,在運球、突破等方面處理果斷,表現(xiàn)出很強的主見性,表現(xiàn)出很好的合作精神,自始至終表現(xiàn)出一股昂揚的斗志。

高中是學(xué)生心理與生理發(fā)展的高峰期,雖然學(xué)生已經(jīng)具備了足夠多的智慧,但是缺乏獨立生活能力,更沒有堅強的意志品質(zhì),也沒有勇敢的精神,他們平時缺少勞動的機會,吃苦的精神不夠,也沒有團結(jié)協(xié)作的意識。體育新課程標準加大了對學(xué)生的心理教育,特別制定了心理健康與社會適應(yīng)教學(xué)目標,強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性,在體育實踐活動中為他們提供一個良好的鍛煉平臺,根據(jù)體育學(xué)科的特點,讓學(xué)生在活動中形成良好的心態(tài),能愉快的學(xué)習,勇于挑戰(zhàn)自我。學(xué)生的現(xiàn)狀與體育課程標準共同要求體育教師重視培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)教育,發(fā)揮體育的優(yōu)勢,充分發(fā)揮體育的育人功能。

2 高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的策略

2.1 樹立意志品質(zhì)形成的教學(xué)意識

高中學(xué)生在意識中對什么是意志品質(zhì)并不是十分了解,只是一味的學(xué)習文化知識,當遇到困難時就束手無策,不懂得依靠自己的主觀努力去克服困難,對意志品質(zhì)的概念不清楚。所以,我們在教學(xué)過程中首先要做的就是要讓學(xué)生了解什么是意志品質(zhì),它有什么功能,怎么才能形成。在體育教學(xué)中,老師不僅在體育活動中滲透意志品質(zhì)教育,而且還要經(jīng)常給學(xué)生上理論課,給他們一些有關(guān)意志品質(zhì)的知識,比如什么是意志,是在什么條件下形成的,在體育學(xué)習中如何才能形成這種意志品質(zhì)。學(xué)生了解這些之后,才有可能在學(xué)習中制定自己的奮斗目標,并在以后的學(xué)習中不斷的實踐,這種有針對性地鍛煉,才可以迅速、有效提高意志品質(zhì),提升自身的綜合素質(zhì)。

比如在耐久跑學(xué)習之前,我們就要告訴學(xué)生為什么要進行耐久跑練習，不光是為了提高自己的耐力,更重要是培養(yǎng)自己吃苦耐勞的品質(zhì),面對困難不要被困難嚇倒的精神,只有這樣才能在學(xué)習中體驗到成功的樂趣,在活動中體驗擁有頑強的意志品質(zhì)帶給自己的成就感,才能深刻體會到要想實現(xiàn)自己的目標唯有努力才行。而且,在活動中同學(xué)之間相互鼓勵,相互照顧,一起完成體育鍛煉,養(yǎng)成良好的團隊合作精神。所以,在高中體育教學(xué)中,老師既要對學(xué)生進行體育技術(shù)的傳授,還要注重培養(yǎng)他們的世界觀和人生觀的教育,樹立遠大的理想,并為實現(xiàn)自己的理想而不懈的努力。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的偶像意識鼓勵上進

榜樣的力量是無窮的,高中生有自己的思想,他們心中都有自己的偶像,喜歡模仿。那么,在體育方面,我們也要幫助學(xué)生樹立自己的體育偶像,讓偶像起到榜樣的作用,鼓勵他們在體育學(xué)習中向自己榜樣靠近。榜樣可以凝聚學(xué)生的上進心,改變學(xué)生的生活態(tài)度,形成良好的意志品質(zhì),積極樂觀地面對生活、學(xué)習上的挑戰(zhàn)。

(1)體育教師自身的偶像作用。讓學(xué)生心中樹立自己的偶像,要從體育教師自身做起,教師努力讓自己成為學(xué)生心中的偶像,讓學(xué)生時刻記住自己就是學(xué)生的榜樣。教師是教育的主導(dǎo)者,同時也是課堂的組織者,老師在學(xué)生中的形象好壞直接關(guān)系到學(xué)生良好意志品質(zhì)的形成。學(xué)生一天中最主要的時間是在學(xué)校度過,那么,他們主要從課堂上接受知識,在體育學(xué)習時,老師對學(xué)生的影響是非常重要的,老師要做好學(xué)生的榜樣,處處注意自己的形象,做一個真正的授漁者。比如,在學(xué)習籃球行進間上籃時,老師展示給學(xué)生的第一個動作一定要完美、完整,給學(xué)生第一印象是美的。教師的這些能力需要平時多下功夫練習,做到技術(shù)過硬,做的動作是學(xué)生眼中自己無法完成的,讓他們向你投去羨慕、佩服、敬仰的眼光。體育教師的意志力水平、言傳身教對學(xué)生的行為習慣會產(chǎn)生深刻的影響。

(2)運用名人效應(yīng)樹立典型范例。體育明星對學(xué)生的影響非常重要,很多體育明星之所以成為明星,那是因為他已經(jīng)付出了很大的努力,在他們身上都凝聚著頑強的意志力。他們在學(xué)生心目中是完美的人,讓學(xué)生學(xué)習他們的拼搏精神,頭腦中就會形成多付出、多努力的思想意識。比如,籃球明星姚明、乒乓球明星劉國梁、孔令輝,體操明星李寧,在這些體育明星身上都能看到百折不撓的意志品質(zhì),比如,我國著名滑冰運動員葉喬波在1994年冬奧會上拖著碎裂的膝蓋,以堅強的意志拿下了獎牌等等,學(xué)生看了這些名人的事跡后,就會激起體育鍛煉的激情,學(xué)生這時就會明白,只有具備堅強的意志,不怕困難、鍥而不舍,才能做出轟轟烈烈的大事,取得可喜的成績。

(3)向?qū)W生講一些戰(zhàn)勝挫折的榜樣。我們身邊就有很多的事跡可以拿來教育學(xué)生,一些學(xué)生在學(xué)習時遇到挫折,但是他們不怕困難,最終戰(zhàn)勝了困難取得了好成績。我們把這些典型的事例講給其他同學(xué)聽,鼓勵他們面對困難要不畏懼。比如,在學(xué)習跳箱時,特別是女生都不敢跳,怕出丑也怕受傷,體育教師引導(dǎo)他們,只要大膽,向勇敢的學(xué)生學(xué)習,這樣,學(xué)生就會樹立信心,相信別人能行,自己也能行。

2.3 在實際的體育練習中形成意志品質(zhì)

在體育教學(xué)中形成良好的意志品質(zhì)的優(yōu)勢就在于學(xué)生身體參與活動,通過親身的體驗,才能形成意志品質(zhì),如果只是理論性的講解,僅是提高學(xué)生的認識水平,這對意志品質(zhì)的形成是遠遠不夠的,讓他們付諸行動,親力親為的教育才是有效的。良好的意志品質(zhì)是需要長期實踐,才能定形的。

(1)在體育學(xué)習過程中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。體育學(xué)習不是一件輕松的事情,而是要經(jīng)歷痛苦的磨煉,只憑從教師那里聽到的知識是不管用的,并且死知識都是枯燥、單調(diào)的,要想掌握具有一定難度的技術(shù)動作,必須付出一定的努力,而且要反復(fù)的練習,最后才能形成自動化。在這個過程中,老師要加強對他們的意志品質(zhì)的訓(xùn)練,適當?shù)脑鰪婋y度,逐步鍛煉學(xué)生的韌性。

(2)堅持不懈的在體育活動中形成良好的意志品質(zhì)。堅持意味著意志的堅強,如果沒有堅持就沒有意志。所以,體育鍛煉也要堅持,很多人在體育鍛煉或者學(xué)習時沒有“堅持”,才使自己前功盡棄的,如果一個學(xué)生能堅持不斷的進行體育鍛煉,那么,他在這方面已經(jīng)很好地表現(xiàn)出來了一種良好的意志品質(zhì)。同時,體育鍛煉也是對學(xué)生的一種意志磨練,體育活動需要有意志力的配合和參與。意志與堅持是相互的,缺一不可。所以,在體育教學(xué)中要鼓勵學(xué)生既要在體育課上掌握學(xué)習方法,也要堅持課外體育鍛煉。人是一個身心統(tǒng)一體,身體是外在的,而精神是內(nèi)在的,身體與精神構(gòu)成了一個復(fù)雜的人,它們互相依賴,沒有了身體就沒有精神,沒有了精神身體也不再是身體。所以,為了培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),體育老師要根據(jù)學(xué)生的實際情況,讓學(xué)生進行適當?shù)捏w育,同時要注意不同項目對學(xué)生的不同功能的訓(xùn)練,運用正確的體育項目與教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的多種意志品質(zhì)。

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