袁靖

(沈陽體育學(xué)院 遼寧沈陽 110102)

沈陽體育學(xué)院非體專業(yè)游泳課開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究①

袁靖

(沈陽體育學(xué)院 遼寧沈陽 110102)

本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法等主要研究方法,對沈陽體育學(xué)院非體專業(yè)游泳課開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。發(fā)現(xiàn)其開展過程中存在的不足并提出有利建議,為我院非體專業(yè)游泳課的良好發(fā)展提供參考依據(jù)。

非體專業(yè) 游泳課 開展現(xiàn)狀

游泳運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集健身、健美及康復(fù)體療為一體的時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng),具有其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不可替代的功能,深受群眾喜愛,是全民健身運(yùn)動(dòng)的重要組成部分。隨著沈陽體育學(xué)院游泳課程的快速發(fā)展和《全民健身計(jì)劃綱要》的全面施行,我院對游泳課在寄予厚望的同時(shí)也提出了更高的要求,特別是游泳運(yùn)動(dòng)具備廣泛的參與性、娛樂性,對培養(yǎng)學(xué)生的身心健康起著不可忽視的作用,所以游泳運(yùn)動(dòng)在生活中也越來越受到同學(xué)們的喜歡。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本論文以沈陽體育學(xué)院非體專業(yè)游泳課為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過閱讀與本研究相關(guān)的資料,以及在中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)上查閱了大量的文獻(xiàn),為本論文的研究奠定了一定的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

對沈陽體育學(xué)院非體專業(yè)游泳課的開展現(xiàn)狀制作調(diào)查問卷,向沈陽體育學(xué)院非體專業(yè)(體育人文、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、體育經(jīng)濟(jì)管理及體育心理學(xué))的的學(xué)生隨機(jī)發(fā)放問卷,為本論文提供數(shù)據(jù)支持。為完成論文,共下發(fā)問卷100份,回收96份,有效問卷91份,問卷有效率91%。

1.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

利用Excel軟件對問卷獲得的數(shù)據(jù)整理,為論文提供依據(jù)。

2 結(jié)果與分析

2.1 沈陽體育學(xué)院非體專業(yè)游泳課程的開展現(xiàn)狀

2.1.1 沈陽體育學(xué)院游泳課教學(xué)條件

我院游泳場館為符合大型比賽及訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的游泳池,池長為50m,池寬為25m,池水深度為1.3～1.8m,水溫標(biāo)準(zhǔn),水質(zhì)安全衛(wèi)生以及齊全的場地安全設(shè)施。曾舉辦全國體院游泳比賽,2013年沈陽全運(yùn)會游泳運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練基地。館內(nèi)的救生器材配置齊全,館內(nèi)還設(shè)置了各種必要的警示牌。

我院游泳教研室共有7名游泳教師,均是高等院校游泳專業(yè)畢業(yè),其從事游泳教學(xué)工作多年,教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。在理論研究、科研方面和技術(shù)方面均有較高的成就,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都十分豐富,教學(xué)方式多樣化。每年國家的中大型游泳比賽中,游泳教研室都會有代表去擔(dān)任比賽中的裁判工作,十二運(yùn)期間游泳教研室的老師在水球、游泳及跳水比賽中擔(dān)任裁判及競賽委員會的組織工作,均以優(yōu)異的表現(xiàn)完成任務(wù)。

2.1.2 我院非體專業(yè)游泳課程的開展類型、學(xué)時(shí)、學(xué)分、開課時(shí)間分配

調(diào)查發(fā)現(xiàn),我院游泳課程開設(shè)類型較多,以游泳專項(xiàng)課、游泳選修課及游泳社團(tuán)的學(xué)習(xí)形式呈現(xiàn),學(xué)生可以根據(jù)自身需要及學(xué)習(xí)目的可選擇不同類型的課程。非體專業(yè)的游泳專項(xiàng)課程是由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好所選取,在大學(xué)期間可選擇兩種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為自己的運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)。游泳專項(xiàng)課程開課時(shí)間在大一下學(xué)期及大二下學(xué)期開設(shè),每學(xué)期開設(shè)16周的課程,每周兩節(jié)課,共64學(xué)時(shí)。游泳選修課在第2～6學(xué)期開設(shè),每班開設(shè)8周的課程,每周2節(jié)課,共32學(xué)時(shí)。游泳社團(tuán)作為學(xué)生在業(yè)余時(shí)間里鍛煉身體,培養(yǎng)興趣,陶冶情操的課程開展,學(xué)習(xí)時(shí)間由學(xué)生自由安排,在第1～6學(xué)期開設(shè),其所修學(xué)分為課外素質(zhì)拓展活動(dòng)學(xué)分。三種類型的課程學(xué)時(shí)安排合理,即教師有較充分的時(shí)間去傳授游泳技能及理論的相關(guān)知識。

2.1.3 非體專業(yè)游泳課程的教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容、教材使用情況及評價(jià)考核方法

由于非體專業(yè)游泳課程的開展類型不同,所以其教學(xué)內(nèi)容也不同。游泳專項(xiàng)課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生掌握熟練的游泳技能、技術(shù)動(dòng)作專業(yè),并具備一定的救生技術(shù)。游泳專項(xiàng)課的學(xué)時(shí)較長,教學(xué)內(nèi)容豐富,理論課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解游泳運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展、游泳運(yùn)動(dòng)的分類及安全衛(wèi)生常識。技術(shù)課的學(xué)習(xí),主要學(xué)習(xí)蛙泳、踩水及救護(hù)等技能,在蛙泳的技術(shù)之上再提高學(xué)習(xí)自由泳技術(shù)。專項(xiàng)課的學(xué)習(xí),學(xué)生基本掌握兩種泳姿,并有較強(qiáng)的水感,技術(shù)動(dòng)作放松。游泳選修課程主要是培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好、學(xué)生喜歡游泳,克服怕水心理,能在水中活動(dòng)自如,教學(xué)主要以蛙泳為主,在掌握蛙泳技術(shù)之上,學(xué)習(xí)一些游泳救護(hù)等相關(guān)知識。在游泳社團(tuán)課程中,其教學(xué)目標(biāo)主要為,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的興趣,體會水中的快樂、提高游泳的基本技術(shù)及團(tuán)隊(duì)合作精神。其教學(xué)主要以安全娛樂為主,做一些水中游戲放松身體及一些趣味比賽增加團(tuán)隊(duì)合作意識。

我院使用的游泳教材為體育院校通用教材,其教材中內(nèi)容及訓(xùn)練安排適合體育類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí),對于非體專業(yè)的學(xué)生來說學(xué)習(xí)較為困難。我院游泳課程教材選擇較為單一,在非體專業(yè)課程中游泳教材選擇的多樣化不僅可以發(fā)揮學(xué)校的積極性還可以兼顧教材的實(shí)效性,真正做到教材為教師和學(xué)生服務(wù),為教學(xué)服務(wù)。在評價(jià)考核中,主要是技術(shù)考核、評價(jià)中考慮一些學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、技術(shù)動(dòng)作及進(jìn)步程度,分為中期考核和期末考核。旨在讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)游泳的技術(shù)技能,提高學(xué)生參加游泳鍛煉的積極性。

2.1.4 我院非體專業(yè)學(xué)生對游泳課的興趣情況

在被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中,53.2%的學(xué)生表示喜歡,這充分說明游泳在我院非體專業(yè)中開展有著廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)。28.1%的人持一般喜歡的態(tài)度,這部分學(xué)生沒有更好的意識到游泳鍛煉的益處。但也有18.7%的學(xué)生表示對游泳課不感興趣,他們沒有意識到游泳運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值,有的學(xué)生的是由于自身的興趣愛好原因,對水恐懼及喜歡運(yùn)動(dòng)感節(jié)奏性強(qiáng)、對抗性強(qiáng)的體育項(xiàng)目。對游泳運(yùn)動(dòng)感興趣的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中有強(qiáng)烈的主動(dòng)性,能夠保證課堂出勤率,也能夠在課程結(jié)束后繼續(xù)積極參加游泳運(yùn)動(dòng),使游泳成為一種長期的健身習(xí)慣。

2.2 影響我院非體專業(yè)游泳課開展的因素分析

2.2.1 學(xué)生因素

調(diào)查發(fā)現(xiàn),喜歡游泳課的參與者主要以女生為主,與之相關(guān)的是,女生的健身減肥意識強(qiáng),比男生更加追求形體美;男生更喜歡球類等激烈對抗的項(xiàng)目,這就影響了我院非體專業(yè)學(xué)習(xí)游泳課的整體氛圍。在對學(xué)生參加游泳課的動(dòng)機(jī)調(diào)查中發(fā)現(xiàn),我院非體專業(yè)學(xué)生參與游泳課的原因呈現(xiàn)多元化趨勢,大部分學(xué)生其主要目的為了減肥塑身、鍛煉身體及學(xué)習(xí)游泳技能。他們的主導(dǎo)動(dòng)機(jī)都是非?？释聿淖兊酶?、身體健康,游泳技術(shù)水平高。少部分學(xué)生參與游泳課的動(dòng)機(jī)不是很明確,比較籠統(tǒng)、模糊,需要教師對他們學(xué)習(xí)目的,參與動(dòng)機(jī)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

2.2.2 教師因素

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生認(rèn)為我院游泳教師的講解示范、教學(xué)組織及發(fā)現(xiàn)糾正動(dòng)作錯(cuò)誤能力較強(qiáng),在教學(xué)應(yīng)變能力、組織訓(xùn)練及教學(xué)效果評定能力一般。教師的專業(yè)理論知識,技能能力,使用教材、教法實(shí)施能力,課堂組織能力及考核評價(jià)能力及教師的人格魅力直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。因此,教師應(yīng)盡可能提高自己的整體素質(zhì),促進(jìn)我院游泳運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展,為我院學(xué)生提供良好的師資資源,保障我院游泳課程的可持續(xù)發(fā)展。

2.2.3 其他因素

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注程度、學(xué)校教學(xué)條件、課堂教學(xué)環(huán)境、社會環(huán)境以及國內(nèi)總的教育環(huán)境影響著學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。學(xué)校整體的教育環(huán)境影響教師重點(diǎn)培養(yǎng)、教授的內(nèi)容,我國對于體育院校學(xué)生重視專業(yè)的培養(yǎng)與發(fā)展,在課程安排過程中術(shù)科課程的學(xué)時(shí)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它,教學(xué)要求嚴(yán)格。在這些因素的影響下,學(xué)生是否能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí),從而很好的對各類技術(shù)技能進(jìn)行培養(yǎng)使之發(fā)展。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

我院非體專業(yè)游泳課程開展情況較好,非體專業(yè)的游泳課程類型較多,學(xué)生可依據(jù)自身的需要選擇適合自己的課程。

我院非體專業(yè)游泳課的教材類型選擇單一,不太適合非體專業(yè)游泳課。大部分學(xué)生對游泳課的學(xué)習(xí)興趣較高,其學(xué)習(xí)目的明確,為了減肥塑身、鍛煉身體及學(xué)習(xí)游泳技能,在學(xué)習(xí)游泳運(yùn)動(dòng)過程中主動(dòng)性強(qiáng)。部分學(xué)生參與游泳課的動(dòng)機(jī)不是很明確,導(dǎo)致其學(xué)習(xí)效果不明顯。

3.2 建議

加強(qiáng)對游泳運(yùn)動(dòng)的宣傳,推廣游泳運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識,提高我院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生對游泳運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識了解,教師應(yīng)不斷提升自身素質(zhì)及教學(xué)能力,教學(xué)方式多樣化提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)游泳運(yùn)動(dòng)在我院的持續(xù)健康發(fā)展。

在教材的選擇上,豐富教材內(nèi)容,選擇適合不同專業(yè)學(xué)生的教材,使得學(xué)生都能夠掌握其知識技能,做到因材施教。豐富教學(xué)內(nèi)容,增設(shè)健身康體、休閑娛樂的水上教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生游泳鍛煉的積極性,養(yǎng)成良好的游泳健身習(xí)慣,為終身參與游泳運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ),真正做到每一個(gè)學(xué)生都有適合自己的教學(xué)內(nèi)容。

[1]段緒來,符雪姣.吉首大學(xué)游泳普修課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].內(nèi)江科技,2010(8):56.

[2]符雪姣,段緒來.吉首大學(xué)游泳普修課的教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2010(9):92-94.

[3]計(jì)宏明.非體育專業(yè)游泳課教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究與分析[J].改革與開放,2011(8).

G861.1

A

2095-2813(2014)09(a)-0065-02

袁靖(1989—),女,在讀碩士研究生,研究方向:體育教學(xué)。