劉金香

(長江大學(xué)體育學(xué)院 湖北荊州 434023)

球體小、速度快、變化多、旋轉(zhuǎn)強(qiáng)是乒乓球運(yùn)動的最大特點(diǎn),乒乓球運(yùn)動更以其具有競爭性、健身性、娛樂性的特點(diǎn),在我國大力實(shí)施全民健康運(yùn)動過程中,越來越成為人們的“終身體育”項(xiàng)目,而且已經(jīng)成為我國各級各類大學(xué)體育課的重要組成部分,盡管是選修課程,但十分受大學(xué)生的青睞,因而也引起了大學(xué)體育教學(xué)的重視。但從當(dāng)前我國大學(xué)乒乓球教學(xué)的實(shí)際情況看,由于諸多因素的制約,教學(xué)質(zhì)量還不高,教學(xué)效果也不夠好,在很大程度上制約了我國大學(xué)乒乓球教學(xué)的科學(xué)發(fā)展。因而,有必要對當(dāng)前我國大學(xué)乒乓球教學(xué)質(zhì)量的影響因素進(jìn)行分析,并以改革創(chuàng)新的精神,有的放矢的改進(jìn)方法,推動我國大學(xué)乒乓球教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

1 大學(xué)乒乓球教學(xué)質(zhì)量的制約因素分析

1.1 落后的教學(xué)理念制約

盡管我國各級各類大學(xué)已經(jīng)開始重視并不斷創(chuàng)新乒乓球教學(xué)理念,在一定程度上推動了大學(xué)乒乓球教學(xué)的發(fā)展,但仍然存在教學(xué)理念落后的問題。有的大學(xué)乒乓球教學(xué)目標(biāo)比較單一,過于重視大學(xué)生乒乓球技能的培訓(xùn),忽視了對大學(xué)生身體素質(zhì)、技能素質(zhì)、心理素質(zhì)的綜合培養(yǎng);有的大學(xué)乒乓球教師盡管注重提高乒乓球教學(xué)的“多元化”目標(biāo),便缺乏對大學(xué)生乒乓球運(yùn)動“終身體育項(xiàng)目”的培養(yǎng);還有一些大學(xué)乒乓球教師不注重學(xué)習(xí)新時期乒乓球運(yùn)動的新理念、新思想、新技術(shù)和新戰(zhàn)術(shù),在教學(xué)過程中缺乏創(chuàng)新,影響了教學(xué)質(zhì)量。

1.2 單一的教學(xué)模式制約

教學(xué)有法,教無定法,貴在得法。盡管我國各級各類大學(xué)都已經(jīng)把乒乓球作為體育教學(xué)的重要選修課,但很多教學(xué)不注重教學(xué)模式創(chuàng)新,在大學(xué)乒乓球教學(xué)模式方面存在著“單一性”的問題。有的大學(xué)乒乓球教學(xué)不注重對大學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的引導(dǎo)和激勵,在教學(xué)過程中更多的是采取授課式、灌輸式、說教式的教學(xué)模式,不注重發(fā)揮和調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的積極性和主動性;還有一些大學(xué)乒乓球教師不能正確處理好自身與學(xué)生之間的關(guān)系,過于注重自身的主導(dǎo)作用,缺乏探討式、互動式等多種教學(xué)模式的有機(jī)融合。

1.3 定量的教學(xué)評價制約

當(dāng)前我國各級各類大學(xué)在乒乓球教學(xué)評價方面,還沒有形成一套科學(xué)、系統(tǒng)、全面的評價體系,很多時候都采取定量的方式進(jìn)行評價,比如在對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價方面經(jīng)常采取接球、發(fā)球、快攻等定量的技術(shù)性考核,根本無法全面的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。由于缺乏定量與定性相結(jié)合的科學(xué)評價體系,根本無法采取“差異性”評價,不僅制約了大學(xué)乒乓球教學(xué)質(zhì)量,而且也在一定程度上損害了一些進(jìn)步較慢但興趣較濃的學(xué)生的積極性。

1.4 薄弱的師資力量制約

教師是開展大學(xué)乒乓球教學(xué)的重要主體,因而大學(xué)乒乓球師資力量如何直接關(guān)系到大學(xué)乒乓球教學(xué)質(zhì)量。從當(dāng)前我國各級各類大學(xué)乒乓球師資力量來看,乒乓球?qū)I(yè)教師明顯不足,據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,目前我國各級各類大學(xué)乒乓球?qū)I(yè)教師占體育教師總數(shù)的比例不到25%,很多大學(xué)的乒乓球教師都由其他專業(yè)體育教師兼職。由于師資力量嚴(yán)重不足,導(dǎo)致大學(xué)乒乓球教學(xué)無法投入更多的精力進(jìn)行教學(xué)研究,制約了大學(xué)乒乓球質(zhì)量的提升。

2 優(yōu)化大學(xué)乒乓球教學(xué)質(zhì)量的有效方法

2.1 創(chuàng)新大學(xué)乒乓球教學(xué)理念

理念是行動的先導(dǎo)。優(yōu)化大學(xué)乒乓球教學(xué)質(zhì)量,首先必須從解放思想、創(chuàng)新理念入手。各級各類大學(xué)應(yīng)從乒乓球運(yùn)動加快發(fā)展特別是得到大學(xué)生喜歡的趨勢出發(fā),進(jìn)一步加強(qiáng)對乒乓球教學(xué)的支持力度,特別是要加大資金投入,加強(qiáng)場館、設(shè)施、器具建設(shè),而且還要把培養(yǎng)大學(xué)生身體素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)作為重要目標(biāo),對大學(xué)乒乓球教學(xué)進(jìn)行科學(xué)定位,鼓勵、支持、引導(dǎo)大學(xué)乒乓球教師開展教學(xué)創(chuàng)新。大學(xué)乒乓球教師要著眼于培養(yǎng)大學(xué)生的乒乓球運(yùn)動的意識、技術(shù)和習(xí)慣,牢固樹立“全面發(fā)展”的理念,著力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.2 完善大學(xué)乒乓球教學(xué)內(nèi)容

完善大學(xué)乒乓球教學(xué)內(nèi)容,是優(yōu)化大學(xué)乒乓球教學(xué)質(zhì)量的重要方法。各級各類大學(xué)以及廣大教師,要積極推動乒乓球教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新,在現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,要把當(dāng)前最先進(jìn)、最科學(xué)、最前沿的乒乓球理念、規(guī)則、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)融入到乒乓球教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中,同時還應(yīng)當(dāng)大力加強(qiáng)乒乓球發(fā)展歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展模式以及各類比賽規(guī)則納入乒乓球教學(xué)內(nèi)容,著力提升乒乓球教學(xué)的全面性和系統(tǒng)性。要將大學(xué)生思想政治教育融入到乒乓玩法中,積極引導(dǎo)學(xué)生樹立拼搏意識、團(tuán)隊意識、競爭意識和體育意識,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.3 創(chuàng)新大學(xué)乒乓球教學(xué)模式

大學(xué)乒乓球老師、大學(xué)生是乒乓球教學(xué)的兩個最為重要的主體,必須著眼于發(fā)揮兩個主體促進(jìn)、促進(jìn)兩個主體和諧發(fā)展作為重中之重,積極探索全新的教學(xué)模式。要把“情感教學(xué)”理念引入到大學(xué)乒乓教學(xué)當(dāng)中,教師要通過“以人為本”的教學(xué)方式,堅持把學(xué)生作為“服務(wù)對象”,不斷接近與學(xué)生之間的感情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。積極探索有利于優(yōu)化乒乓球教學(xué)質(zhì)量的方式方法,積極開展游戲教學(xué)、比賽教學(xué)、分層教學(xué)等多種教學(xué)模式,著力提升教學(xué)的有效性。

2.4 加強(qiáng)大學(xué)乒乓球教學(xué)評價

將“定量評價”與“定性評價”、“評價教師”與“評價學(xué)生”、“基礎(chǔ)評價”與“拓展評價”、“目標(biāo)評價”與“內(nèi)容評價”、“過程評價”與“結(jié)果評價”緊密結(jié)合起來,真正通過建立起一套科學(xué)、完善、系統(tǒng)的乒乓球教學(xué)評價體系,強(qiáng)化對學(xué)生乒乓球運(yùn)動興趣、意識、態(tài)度以及努力程度和進(jìn)步程度的考核,使不同類型、不同層次、不同興趣、不同目標(biāo)的學(xué)生都能夠得到進(jìn)步和提升。

2.5 打造大學(xué)乒乓球師資隊伍

各級各類大學(xué)應(yīng)從當(dāng)前乒乓球師資力量不足的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā),進(jìn)一步加強(qiáng)乒乓球老師隊伍建設(shè),為優(yōu)化乒乓球教學(xué)質(zhì)量奠定人才基礎(chǔ)。應(yīng)按照引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合的原則,一方面,在條件允許的情況下,應(yīng)積極引進(jìn)一批具有較強(qiáng)專業(yè)水平的教師;另一方面,應(yīng)采取脫產(chǎn)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、教師自學(xué)等多種形式,加大對現(xiàn)有乒乓球教師的培訓(xùn)力度,著力提升他們的專業(yè)水平。此還,還應(yīng)該進(jìn)一步健全和完善大學(xué)乒乓球教師激勵機(jī)制,對于在教學(xué)過程中積極開展創(chuàng)新并取得顯著成效的老師,應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)資源,激發(fā)廣大乒乓球教師開展教學(xué)創(chuàng)新的積極性。

3 結(jié)語

總之,乒乓球運(yùn)動越來越受到大學(xué)生的喜歡,優(yōu)化大學(xué)乒乓球教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)十分重要。各級各類大學(xué)應(yīng)當(dāng)從提升乒乓球教學(xué)質(zhì)量、推動全民健身運(yùn)動發(fā)展、提升大學(xué)生終身體育意識出現(xiàn),進(jìn)一步加強(qiáng)對乒乓球教學(xué)的支持力度,創(chuàng)新教學(xué)理念,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生境界四個方面狠下功夫,乒乓球教師也要牢固樹立“以人為本”的理念,積極改進(jìn)大學(xué)乒乓球教學(xué)模式,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,努力使大學(xué)乒乓球教學(xué)步入更加科學(xué)、健康、快速、持續(xù)發(fā)展的軌道。

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