韋毅華

（廣西南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣西南寧 530021）

1 新課標(biāo)下中職體育課教學(xué)現(xiàn)狀

21世紀(jì),隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,綜合國力的增強(qiáng),對(duì)于具有高度科學(xué)文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的新時(shí)代人才需求越來越大。為了促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化、衛(wèi)生等事業(yè)的發(fā)展,提高我國教育水平,培養(yǎng)優(yōu)秀人才,新課程改革就應(yīng)運(yùn)而生?！吧眢w是革命的本錢”,新時(shí)代高端人才不僅需要扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì),還要有強(qiáng)健的體魄,體育課的教學(xué)尤為重要,新課標(biāo)也對(duì)體育課教學(xué)提出了更多要求。

中等職業(yè)學(xué)校也設(shè)有體育課,并且是一門基礎(chǔ)課,是向?qū)W生進(jìn)行身體素質(zhì)教育的主要渠道和向?qū)W生進(jìn)行體育健康教育的基本形式?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要（試行）》中就強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí),提高體育能力,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的好習(xí)慣。體育課作為中職學(xué)校各類專業(yè)學(xué)生的必修基礎(chǔ)課,對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體能素質(zhì),提高體育鍛煉意識(shí),增進(jìn)學(xué)生身心健康有著非常重要的作用,能為學(xué)生終身體育、繼續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定健康的身體基礎(chǔ)。

目前中等職業(yè)學(xué)校的體育課教學(xué)大多以專業(yè)競(jìng)技項(xiàng)目和應(yīng)試教育為主,與當(dāng)今教學(xué)改革趨勢(shì)不吻合。一方面,課堂教學(xué)采用灌輸式教學(xué)方法,單一教學(xué)模式和功名式教育使得學(xué)生一味的應(yīng)付考試,關(guān)注分?jǐn)?shù),不考慮自己是否真正學(xué)到了提高自身身體素質(zhì)的技能,為考試而鍛煉,泯滅了學(xué)生的創(chuàng)新能力。另一方面,教學(xué)過程簡(jiǎn)便、方法單一,專業(yè)課程和理論知識(shí)的授課課時(shí)非常少,更別說采用多媒體教學(xué),大多以室外專業(yè)技術(shù)授課。課堂教學(xué)目標(biāo)過多,所學(xué)內(nèi)容與社會(huì)體育不能有效進(jìn)行銜接,實(shí)用性不強(qiáng)。

2 中職體育課教學(xué)改革設(shè)想

針對(duì)目前中職體育課教學(xué)過程中出現(xiàn)的課堂教學(xué)方法單一,采用灌輸式教學(xué)方法,專業(yè)課程和理論知識(shí)授課課時(shí)較短,所教內(nèi)容與社會(huì)體育脫軌實(shí)用性不強(qiáng),學(xué)生應(yīng)試學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重等問題,提出以下幾點(diǎn)改革設(shè)想。

2.1 改革教學(xué)手段,加重多媒體教學(xué)課時(shí)

當(dāng)前體育課教學(xué)手段中的講解、示范、掛圖等已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代中職體育課的教學(xué)要求了,而更應(yīng)該多采用多媒體計(jì)算機(jī)等這種學(xué)生更感興趣的電子化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。多媒體具有圖形、動(dòng)畫、視頻圖像和聲音等多種優(yōu)勢(shì),表現(xiàn)形式靈活。采用多媒體教學(xué)要求教師能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生擺脫灌輸式的枯燥教學(xué)方式,從而使得體育課堂更加輕松、有趣。在體育課堂中讓學(xué)生展開豐富的相像,做到把體育內(nèi)容和學(xué)生感興趣的話題相結(jié)合,從而提高課堂的效率。比如學(xué)習(xí)網(wǎng)球接發(fā)球動(dòng)作時(shí),可以運(yùn)用FLASH動(dòng)畫進(jìn)行演示,當(dāng)下中國最火的網(wǎng)球選手李娜,可以從她參加的網(wǎng)球比賽中截取一段接發(fā)球的視頻讓同學(xué)欣賞,再運(yùn)用暫停、慢放等功能,幫助同學(xué)記住動(dòng)作要領(lǐng),再接著就是讓同學(xué)到網(wǎng)球場(chǎng)去實(shí)際練習(xí)接發(fā)球,這樣的授課就能達(dá)到很好的效果。

2.2 注重職業(yè)實(shí)用性教學(xué)

職業(yè)實(shí)用性體育是一種全新的體育理念,它與專業(yè)、職業(yè)崗位有著最直接、最密切的聯(lián)系,這種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)在于基于各職業(yè)崗位類型的不同要求,開展有針對(duì)性的體育教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素質(zhì)。同時(shí),它打破了普通職業(yè)體育共性的界限,改變了學(xué)生的觀念,讓學(xué)生意識(shí)到只有不斷地提高自身的身心健康水平,才能投入更多的精力到自己的學(xué)習(xí)生活中,以及未來的工作當(dāng)中。再者,職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)跟中職學(xué)校的培養(yǎng)模式相吻合,中職學(xué)校主要以就業(yè)為導(dǎo)向,培養(yǎng)職業(yè)性、應(yīng)用型人才,職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)能夠幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的體育鍛煉,為以后就業(yè)打好基礎(chǔ)。

職業(yè)實(shí)用性教學(xué)針對(duì)學(xué)生未來工作崗位的特點(diǎn),對(duì)各個(gè)專業(yè)進(jìn)行不同的體育教學(xué)。比如有些專業(yè)要求身體經(jīng)常保持一種姿勢(shì),比如前臺(tái)和辦公室人員,經(jīng)常要站著或者坐著,保持固定的姿勢(shì),容易造成身體某個(gè)關(guān)節(jié)或者肌肉損傷,這樣應(yīng)該做一些跑步之類的鍛煉;有些專業(yè)要求反映能力強(qiáng),可以進(jìn)行羽毛球、乒乓球等要求反應(yīng)敏捷的運(yùn)動(dòng);還有一些專業(yè)要求學(xué)生具有高雅的氣質(zhì),比如空姐、公關(guān)等,可以安排學(xué)習(xí)一些瑜伽課程等。有針對(duì)性地進(jìn)行相應(yīng)的身體肌肉鍛煉和禮儀姿態(tài)訓(xùn)練,提高學(xué)生的身體素質(zhì)。教學(xué)形式改革了,同樣體育教材內(nèi)容也要進(jìn)行相應(yīng)的改革,對(duì)原有的體育課程大綱進(jìn)行修訂,選編教材時(shí)針對(duì)各個(gè)專業(yè)特點(diǎn)出發(fā),同時(shí)開設(shè)多種類型的體育課程,打破傳統(tǒng)的班級(jí)授課制,重新進(jìn)行組合上課。

2.3 采用教學(xué)激勵(lì)法,提高學(xué)生興趣

興趣是最好的老師,要引起學(xué)生對(duì)中職體育課的重視就要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣?？梢圆捎靡韵聨追N激勵(lì)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣:（1）榜樣激勵(lì)法。大家都知道榜樣的感染力和號(hào)召力是非常巨大的,那首先老師就要做好榜樣,用自己的言行舉止來感染學(xué)生,在教學(xué)過程中親自示范,讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生敬仰和崇拜之情;另外要找一些表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)過程中動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的學(xué)生在同學(xué)面前做示范,學(xué)生之間都有“攀比”心理,看到其他學(xué)生學(xué)得很好得到老師重視,能激發(fā)他們的斗志。（2）目標(biāo)激勵(lì)法。中職學(xué)生對(duì)體育課不感興趣的原因一個(gè)是對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不喜歡,另一個(gè)就是運(yùn)動(dòng)太難或者太簡(jiǎn)單不能激起他們的興奮點(diǎn)。因此目標(biāo)激勵(lì)法就能起到很好的效果,根據(jù)每個(gè)學(xué)生體能素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力設(shè)定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),這樣學(xué)生學(xué)起來就更有激情。（3）情感激勵(lì)法。很多中職的學(xué)生由于對(duì)體育課不感興趣,因此上課很怠慢,精力分散,心不在焉。這時(shí)就需要教師采用感情戰(zhàn),以競(jìng)賽的方式調(diào)動(dòng)同學(xué)熱情度,營造一種緊張的氛圍。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí),哪怕很小教師也要進(jìn)行肯定和表揚(yáng);如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤,教師不要一味地指責(zé)和埋怨,保護(hù)學(xué)生的自尊心,進(jìn)行合理的分析,改正學(xué)生的錯(cuò)誤。

2.4 提高教師綜合素質(zhì),對(duì)教師自身進(jìn)行改革

中職體育課教學(xué)改革,不僅要對(duì)教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)教材進(jìn)行改革,同樣體育教師自身也要進(jìn)行改革,以適應(yīng)新課標(biāo)的要求。教師的改革一方面要求體育教師能夠掌握一定的專業(yè)技能,并運(yùn)用自如,這樣才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,給予正確的技能指導(dǎo)。同時(shí)倡導(dǎo)體育教師走上跟專業(yè)相關(guān)的崗位,親自參加實(shí)踐,從實(shí)踐當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),然后豐富課堂知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生與自身的共同發(fā)展。另一方面,要求教師不僅對(duì)自身的專業(yè)知識(shí)了如指掌,而且還能跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)其他學(xué)科知識(shí),比如教育學(xué)、心理學(xué)等交叉學(xué)科,并能將其運(yùn)用到課堂當(dāng)中去。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,學(xué)生能夠獲取知識(shí)的渠道越來越多,就要求教師能夠掌握更多的專業(yè)知識(shí)和技能,來應(yīng)對(duì)學(xué)生各種問題。教師一方面要不斷地掏空自己,把知識(shí)傳授給學(xué)生,同時(shí)又要不斷地將自己填滿,來適應(yīng)新事物的發(fā)展、知識(shí)的更替。

當(dāng)然教師還有一個(gè)非常重要的任務(wù),就是將“終身體育”的思想灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中,中職體育課教學(xué)改革的目的也就是針對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育專項(xiàng)訓(xùn)練培養(yǎng),當(dāng)學(xué)生走出校園以后能夠掌握這些健身的方法,運(yùn)用到生活工作當(dāng)中去,然后一直堅(jiān)持練習(xí),最終達(dá)到終身體育鍛煉。將“終身體育”的概念植入到學(xué)生的思想當(dāng)中,那么將對(duì)我國的社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步、培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供堅(jiān)實(shí)的保障,學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄和健康的身軀才能更好地投入工作中,更好地為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

因此,中職體育課的教學(xué)改革非常重要,應(yīng)得到學(xué)校和社會(huì)的重視。改革要進(jìn)一步加強(qiáng)體育教學(xué)方法的提升,教材質(zhì)量的改進(jìn),提高教師綜合素質(zhì),采用多媒體教學(xué),達(dá)到職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)。

[1]喬俊杰.淺議中等職業(yè)學(xué)校體育課教學(xué)改革[J].吉林農(nóng)業(yè),2010(11).

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[3]孫君畢.從職業(yè)實(shí)用性教育談中職體育課教學(xué)改革[J].職業(yè),2012(5).

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