許冬明

(淮北師范大學(xué)體育學(xué)院 安徽淮北 235000)

我國近代著名愛國教育家張伯苓,開創(chuàng)了南開大學(xué)的完整的一套教育體系。在教育教學(xué)實(shí)踐中,張伯苓對體育一直都特別重視。張伯苓曾經(jīng)說過“三育并進(jìn)而不偏廢”,他認(rèn)為體育、智育、德育應(yīng)該齊頭并進(jìn),在教育體系中,體育也同樣重要。張伯苓是近代中國體育事業(yè)的重要奠基人之一,他為我國的體育事業(yè)發(fā)展做出了非常大的貢獻(xiàn)。

1 張伯苓其人及其體育思想

1.1 張伯苓其人

張伯苓出生于1876年,祖籍天津。他是我國奧運(yùn)運(yùn)動的引領(lǐng)人,也是南開大學(xué)的創(chuàng)辦者和第一任校長。而在教育事業(yè)中,張伯苓首要的貢獻(xiàn)當(dāng)屬體育,而他本人也因?yàn)闃O力倡導(dǎo)愛國教育和發(fā)展學(xué)校體育受到了教育界的欽佩與尊敬。在張伯苓的教育思想中,其中一個非常重要的部分就是要發(fā)展體育、增強(qiáng)國民體質(zhì)。在近代教育家中,可以說再也沒有一個人能夠像張先生這樣對體育傾注全部的心血,并且精通體育的了。

張伯苓在自己的教育實(shí)踐中,一直都認(rèn)為辦學(xué)的宗旨就是要矯正社會的弊端,培育人才來挽救國家,張伯苓曾經(jīng)提出這樣的觀點(diǎn):要想國家強(qiáng)大首先必須先使我們的種族強(qiáng)大起來,而要使種族強(qiáng)大必須讓每一個國民擁有強(qiáng)健的體魄;體育與德育要同時抓起,體育與智育同樣重要;不懂體育就不應(yīng)該做校長;要發(fā)展女子體育運(yùn)動、奧林匹克運(yùn)動等等。直到今天,這些體育思想仍然具有著重要的現(xiàn)實(shí)意義?？梢赃@樣說,張伯苓先生是我國近現(xiàn)代體育教育思想的奠基人,是“中國注重體育的第一人”。

1.2 張伯苓體育思想的歷史地位

他的思想先進(jìn),倡導(dǎo)男女平等,對女子參加運(yùn)動會大力倡導(dǎo),他認(rèn)為:要想讓中華民族強(qiáng)盛起來,就必須先發(fā)展體育事業(yè),并且還要實(shí)現(xiàn)男女平等。張伯苓先生積極地推動了女子體育事業(yè)的發(fā)展。張伯苓先生在體育事業(yè)的發(fā)展方面,不但卓有見識,而且具有非常大的熱情,可以說是為近代中國的體育事業(yè)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動理念是從古希臘的奧運(yùn)會發(fā)展而來的,經(jīng)過一代代人們的努力,逐漸成為世界人民的精神財富。張伯苓很早就意識到了這一點(diǎn),1907年,他提出中國政府應(yīng)該在奧運(yùn)會上派出代表隊參加比賽,中國要努力成為奧運(yùn)會的成員國之一,并且應(yīng)該在中國舉辦奧林匹克運(yùn)動會。這也是張伯苓體育理念的“三大夢想”,為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),他把自己一生的精力都投在了傳播西方體育理念、奧林匹克精神上面,并且積極地組織和開展各種體育活動?？梢赃@樣說,張伯苓先生就是中國競技體育發(fā)展的先驅(qū)。試想,張伯苓生活的那個年代,中國政府軟弱無能,慘遭西方列強(qiáng)的凌辱欺壓,老百姓生活在痛苦的深淵,張伯苓僅僅是一個私立大學(xué)的校長,根本無法得到政府給予的財政支持,工作之難根本無法想象,可是他卻依然頑強(qiáng)地奮斗著,克服種種困難,跨越了一道道障礙,為中國的體育事業(yè)發(fā)展和奧運(yùn)事業(yè)的推進(jìn)做出了常人無法想象的成績。

2 張伯苓體育教育思想的主要內(nèi)容

2.1 發(fā)展民族體育的愛國思想

張伯苓體育思想的根本出發(fā)點(diǎn)就是強(qiáng)種強(qiáng)族。1894年,張伯苓從北洋水師學(xué)堂畢業(yè),成績?nèi)５谝?。畢業(yè)后,他就在北洋海軍任職。當(dāng)時北洋海軍的數(shù)量及裝備等強(qiáng)于日本,可是在甲午戰(zhàn)爭中卻遭遇慘敗。戰(zhàn)敗后,北洋海軍官兵的士氣特別低落,軍心也不穩(wěn)定。張先生此時痛定思痛,中國雖然幅員遼闊,有著悠久的文化,并且人口眾多,可是民眾的素質(zhì)卻太低了,所以要想強(qiáng)種強(qiáng)族,必須從改造人開始。不久以后,日本又占領(lǐng)了威海衛(wèi),英國人趁火打劫,強(qiáng)租威海衛(wèi),軟弱的清政府被迫答應(yīng)。張伯苓就親身經(jīng)歷了這一事件,當(dāng)他親眼看到威海衛(wèi)“三易國幟”,內(nèi)心充滿了屈辱感。給他留下最深刻的印象就是中國和英國兩國水兵的體魄,“英國水兵體格強(qiáng)健、精神飽滿;而中國水兵體質(zhì)瘦弱,無精打采?！?929年,他為了考察教育來到美國,在一家汽車廠,他看到許多中國畢業(yè)生在工作中,無論身體還是工作效率都要比外國人差。分析其原因,他認(rèn)為主要是因?yàn)閲瞬恢匾曮w育。張伯苓是這樣說的,原來我們一說國家強(qiáng)盛,就會自然地想到軍隊和武器。實(shí)際上,國家是不是強(qiáng)盛,關(guān)鍵在于國民的體質(zhì)。張伯苓懷著一片赤子之心,暗暗下定決心:“強(qiáng)國必先強(qiáng)種,強(qiáng)種必先強(qiáng)身”。體育則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要方法。所以,張伯岑自從投身教育事業(yè)以后就特別關(guān)注體育,在學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉方面,他投入了非常大的精力。他曾高聲吶喊:南開學(xué)生的體質(zhì)必須健壯起來,絕不可以再像現(xiàn)在這樣虛弱。

2.2 三育并進(jìn)、體育為先的競技思想

張伯苓先生認(rèn)為,教育必須德、智、體三方面共同發(fā)展,其中缺一不可;在青年時期,學(xué)習(xí)知識、鍛煉身體、修養(yǎng)道德應(yīng)該同時進(jìn)行;我們發(fā)展教育的目的是救國,也就是要通過教育來改造國家,其中最中心的任務(wù)就是改造道德、知識和體魄,而我國國民最差的就是體育。所以,張伯苓先生主張“強(qiáng)我種族,體育為先”。

在我國的近代教育家中,張伯苓先生可以說是對體育最熱心、最精通的專家,大家都稱他為“體育校長”。張先生對體育特別重視,在辦學(xué)方針中體育排在首位。他認(rèn)為,沒有體育的教育是不完全的教育,體育比任何教育都要重要,一個人如果不懂體育,那么他就不適合當(dāng)校長。張伯苓先生自從辦教育以來就一直把學(xué)生的健康放在了首位,為了上好體育課,他重金聘請專業(yè)的體育教師任教。在南開學(xué)校,體育課和其他的文化課一樣屬于必修課,每周的體育課都不少于3h。南開中學(xué)和南開大學(xué)對學(xué)生的體育成績都有明確的規(guī)定,如果不達(dá)標(biāo)是不能畢業(yè)的。在南開學(xué)校,體育課考試也特別正規(guī),分為筆試和術(shù)科,并且有嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)。

2.3 體育國民化的大眾思想

張伯苓先生認(rèn)為體育運(yùn)動應(yīng)該普及化、經(jīng)常化。他提出,體育運(yùn)動應(yīng)該屬于全校學(xué)生,而不僅僅是個別的選手。張伯苓先生自從開辦南開學(xué)校以后,就特別重視體育,他希望每一個學(xué)生都能夠擁有強(qiáng)壯的體魄,希望體育運(yùn)動能夠在全國普及。為了讓學(xué)生能夠經(jīng)常性地參加體育鍛煉,張伯苓先生采取了“雙軌制”措施,也就是學(xué)生在每周上3h體育課以外,還要積極地參加課外體育活動。每天下午4點(diǎn),南開學(xué)校的學(xué)生就會自覺地到室外去進(jìn)行運(yùn)動。張伯苓先生有時候也會參與其中。

張伯苓先生不但力主普及學(xué)校體育運(yùn)動,并且還力主向全社會普及體育運(yùn)動。張伯苓說,體育運(yùn)動不應(yīng)該僅僅在學(xué)校內(nèi)推廣,而應(yīng)該在全社會普及,讓體育運(yùn)動具有社會性。簡而言之,就是社會各界的人士都應(yīng)該出資出力,來組織體育社團(tuán),讓更多的人來參加比賽,進(jìn)行體育鍛煉。我國第一屆全國運(yùn)動會的召開,張伯苓先生就是組織者之一。另外,他還參與了全國體育團(tuán)體的發(fā)起,曾經(jīng)擔(dān)任全國半官方體育運(yùn)動組織中華全國體育協(xié)進(jìn)會的總負(fù)責(zé)人、全國運(yùn)動會和華北運(yùn)動會的會長、總指揮、總裁判長等重要職務(wù),可以說,張伯苓先生把自己的一生都獻(xiàn)給了中國的體育事業(yè)。

3 張伯苓體育思想在我國當(dāng)代體育發(fā)展中的啟示

3.1 重視高校教育,培養(yǎng)體育人才

新中國成立以后,召開的第一次全國學(xué)校體育工作會議頒布了《教育部、國家體育總局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作,切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》,并且由教育部、體育總局、團(tuán)中央共同啟動了“陽光體育運(yùn)動”工程。倡議人們每天進(jìn)行1h的鍛煉,然后為國家工作五十年,幸福地生活一生。張伯苓先生認(rèn)為:自己倡導(dǎo)體育運(yùn)動,不是僅僅針對一部分體育選手,而是要面向所有的學(xué)生。提高一部分學(xué)生的運(yùn)動水平固然特別重要,可是更應(yīng)該注重所有學(xué)生的鍛煉身體。因此,我們的學(xué)校體育是需要面向所有學(xué)生的,讓每一個學(xué)生都能認(rèn)真學(xué)好體育,堅持進(jìn)行鍛煉,學(xué)校要根據(jù)學(xué)校的具體情況來多開展一些體育活動,尤其是基礎(chǔ)性的項(xiàng)目,如田徑、游泳等等。改變過去幾年里倡導(dǎo)的那種過分的“快樂體育”,而應(yīng)該增加一些恰當(dāng)?shù)摹皬?qiáng)迫運(yùn)動”。張伯苓在辦南開學(xué)校時的一些倡導(dǎo)體育教育的經(jīng)驗(yàn)直到今天,都是值得我們學(xué)習(xí)的。

3.2 普及國民體育,增強(qiáng)國民體質(zhì)

現(xiàn)在的學(xué)校體育和群眾體育有非常明顯的脫節(jié)情況,也就是說社會對學(xué)校的體育項(xiàng)目不感興趣,而在學(xué)校里也很難找到社會中流行的體育項(xiàng)目。隨著社會的發(fā)展,人們的生活質(zhì)量越來越高,隨之而改變的還有人們的生活方式。在現(xiàn)代社會,人們需要承受更大的生活壓力,而外出時大多都是開車或者坐車,現(xiàn)代人走路或者跑步的機(jī)會越來越少了,而閑暇時間也大多被各種休閑活動占領(lǐng),根本無暇進(jìn)行體育鍛煉,這樣的狀況就導(dǎo)致人們的體質(zhì)越來越差。針對這種情況,“全民健身計劃”應(yīng)運(yùn)而生,國家倡議人們積極進(jìn)行體育鍛煉,增強(qiáng)全民體質(zhì)。國家為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),開始有計劃地在農(nóng)村和城鎮(zhèn)社區(qū)增加體育設(shè)施,為人們進(jìn)行鍛煉創(chuàng)造條件,人們的健身意識也越來越強(qiáng)。

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