李加奎，熊中宏，曹西文，張 濤，郭守康

（1.南京工業(yè)大學(xué)體育部，江蘇 南京 210009；2.南京工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院，江蘇 南京 210009）

高校大學(xué)生體育社團具有目的明確、凝聚力強、學(xué)生覆蓋面廣的特點，是開辟第二課堂教育活動和校園體育文化建設(shè)的生力軍。加強思想政治教育指導(dǎo)下的制度建設(shè)，重視引導(dǎo)，對造就和培養(yǎng)新時期全面發(fā)展的高素質(zhì)人才有著不可替代的作用。依靠學(xué)生體育社團開展豐富多彩的學(xué)生活動，可以促使思想政治工作由過去單純注重以“顯性課程”為載體的灌輸式教育向以“顯性課程”教育和“隱性課程”教育并重的模式轉(zhuǎn)化。美國高校也高度重視體育社團工作，并把它作為高校育人的一個重要實踐環(huán)節(jié)。

1 美國高校體育社團思想政治教育

最早的大學(xué)雛形即體育社團，“大學(xué)”來自拉丁文的體育社團“Universities”。二戰(zhàn)以后，美國高校極其重視思想教育，取得了一系列經(jīng)驗和教訓(xùn)，尤其是在德育途徑方面值得我國高校學(xué)生組織學(xué)習(xí)和借鑒。美國高校思想教育形式和方法雖然與我國有很大不同。但是，在發(fā)揮高校體育社團的思想教育功能方面與中國有相似之處。美國高校的學(xué)生體育社團也致力于成為對大學(xué)生進行思想教育的主要陣地，使學(xué)生在與他人共同活動、共同合作的過程中接受思想教育。學(xué)生參與課外活動對課堂上的學(xué)習(xí)起著重要的輔助作用，學(xué)校大力支持學(xué)生的創(chuàng)造和組織參與。這些組織策劃活動、方案和服務(wù)，解決了學(xué)生大跨度的愛好。學(xué)生參與課外活動是學(xué)生思想和主張在校園得以彰顯的眾多選擇之一。例如，美國北卡羅來納大學(xué)教堂山分校體育社團宗旨：自我意識（Self-Awareness，通過創(chuàng)建一個更好地了解自己和他人的體驗機會）、健康（Wellness，通過各種教育和娛樂的機會，鼓勵健康的、積極的生活方式）、道德與誠信（Ethics & Integrity，營造氛圍，使參與者和員工實踐體育精神和道德決策）、平等和包容（Equity &Inclusion，提供完全可訪問性和包容性的娛樂服務(wù)及設(shè)施）、領(lǐng)導(dǎo)（Leadership，通過參與和就業(yè)，發(fā)展和提高領(lǐng)導(dǎo)技能）、創(chuàng)新（Innovation，優(yōu)先創(chuàng)造性和策略性的知識、趨勢和資源，以提高休閑體育設(shè)施和服務(wù)）、承諾（Engagement，促進社會負責(zé)任的行為，并鼓勵終身參與一個平衡的、優(yōu)質(zhì)的生活方式），且制訂了詳細的體育社團學(xué)生行為準則政策，在美國大學(xué)注冊的學(xué)生，應(yīng)當自己承擔義務(wù)，與具有教育功能的大學(xué)組織相兼容。個人不能做出有損于大學(xué)聲譽的行為。在舉行活動的情況下，特別是參與活動的職員，行為包括濫用儀器和設(shè)備以及不當行為，作為體育俱樂部計劃的成員參加任何體育俱樂部的同時操作相關(guān)的活動將危及該俱樂部的持續(xù)發(fā)展。除非根據(jù)醫(yī)生的處方有醫(yī)療的目的，被禁止在體育贊助的俱樂部賽事中使用或分發(fā)藥品。它是北卡羅萊納州大學(xué)每個注冊學(xué)生的責(zé)任，以避免損害或可能損害所有本校校區(qū)成員的學(xué)習(xí)、安全和相互尊重的環(huán)境，員工履行職責(zé)、管理資源的能力，保障大學(xué)校區(qū)成員的安全和福利，維護大學(xué)的完整。

影響個人的行為：（1）打架、其他的無理由危害行為或造成他人人身傷害的行為；（2）涉及不當性行為；（3）騷擾、恐嚇、虐待、貶低、或以其他方式干擾，從而對自己的學(xué)業(yè)產(chǎn)生不利影響；（4）涉及違反政府、校方的限制令或無接觸令的威脅、跟蹤或其他活動；（5）基于種族、國籍、宗教、信仰、性取向、性別、年齡、或殘疾的歧視，損害或可能損害一個人的大學(xué)生活、權(quán)限、大學(xué)生就業(yè)機會、接受教育的機會參與大學(xué)主辦的課外活動機會或大學(xué)生活其他方面受惠的機會；（6）擁有或攜帶任何武器或危險品，不論是公開或隱蔽，除非有大學(xué)政策明確授權(quán)；（7）魯莽地駕駛機動車輛，當時由酒精、藥物或其他物質(zhì)所致，從而對校區(qū)人員產(chǎn)生重大威脅；（8）有影響大學(xué)利益、學(xué)生或其他人員的魯莽危險、混亂、猥褻行為。

影響屬性的行為：（1）盜竊、破壞、損壞或誤用屬于大學(xué)或其他人或?qū)嶓w的財產(chǎn)；（2）違反大學(xué)政策使用或管理資源；（3）偽造、篡改或誤用文件、記錄、身份證、計算機、數(shù)據(jù)、材料庫或者其他已創(chuàng)造被維護的資源；（4）非法侵入校園建筑物、辦公室、教室、實驗室或其他設(shè)施，或非法入侵未經(jīng)授權(quán)的學(xué)校所擁有或管理的電子記錄；（5）協(xié)助他人從事第二部分所禁止的行為。

影響大學(xué)聲譽的行為：（1）知情的情況下濫用大學(xué)校區(qū)的信任或責(zé)任；（2）無視榮譽準則或干擾司法程序；（3）根據(jù)法律程序違反紀律處分程序或任何制裁的條款；（4）使用未經(jīng)授權(quán)的大學(xué)或大學(xué)校區(qū)成員或組織的名稱；（5）歪曲學(xué)?；蛩说膶W(xué)術(shù)地位、表現(xiàn)或成就，以獲得不正當好處；（6）明知故犯地違反正式通過了旨在保護教職工的完整性和發(fā)展的大學(xué)政策；（7）故意提供虛假或具誤導(dǎo)性的資料給在行使官方職責(zé)的大學(xué)工作人員；（8）協(xié)助或協(xié)助他人從事第二部分所禁止的行為。

美國的許多學(xué)者認為提高學(xué)生綜合素質(zhì)，真正的教育途徑是實踐，特別是社團性質(zhì)的群體實踐，即通過學(xué)校的體育社團組織，使學(xué)生獲得共同觀念，并通過群體活動，使學(xué)生得到協(xié)同創(chuàng)新方面的訓(xùn)練。

2 我國高校體育社團的思想政治教育

我國高校體育社團的思想政治教育還處于初級階段，多數(shù)高校對體育社團的思想政治教育工作停留在校內(nèi)簡單幾頁紙的文件通知上，有的高校甚至連一頁紙也沒有，更沒有形成制度化、常態(tài)化的具體措施，大多采用一些宏觀飄渺的文字游戲形式進行宣傳。例如，重視學(xué)校對體育社團管理，加強對體育社團組織的指導(dǎo)，積極為體育社團發(fā)展創(chuàng)造條件，加強體育社團文化建設(shè)，重視體育社團的社會實踐活動，進一步增加經(jīng)費投入，進一步加強制度建設(shè)，進一步豐富社團活動等。這些話振奮人心，但仔細想想，等于沒說一樣，只有形式?jīng)]有內(nèi)容，口號震天響，過程和結(jié)果卻無聲無息，缺乏進一步推進的措施和制度建設(shè)。高校體育工作全靠校領(lǐng)導(dǎo)重視，領(lǐng)導(dǎo)喜歡體育，重視了，各種資源投入了，體育工作乃至體育社團的各項工作就會搞得有聲有色，校園體育文化建設(shè)的氛圍和效果就會好一些。有些領(lǐng)導(dǎo)不喜歡體育，不重視了，各種資源不投入或投入減少了，體育工作乃至體育社團工作就失去活力了。

3 結(jié) 語

希望我國高校領(lǐng)導(dǎo)特別是體育部門的領(lǐng)導(dǎo)重視體育社團的建設(shè)，體育社團活動是課堂體育教學(xué)的重要補充，也是大學(xué)生增強體質(zhì)健康、拓寬視野和加強社會實踐活動能力的重要途徑之一。以思想政治教育工作中的愛國主義教育、理想教育、道德教育、法制教育、社會主義教育、美育等內(nèi)容為核心的價值體系作指導(dǎo)，分析比較中美高校體育社團制度的差異，洋為中用，取長補短，盡快制定具體詳實的制度措施，加強高校體育社團的精神文化制度建設(shè)，為豐富校園體育文化活動提供保障，為繁榮高校校園文化添光加彩。

[ 1 ]陳潔.高校學(xué)生社團在大學(xué)生思想教育中的重要作用[ J ].中國報業(yè)，2011（2）：92-93.

[ 2 ]廖良輝.中美高校學(xué)生社團管理比較—以美國哈佛大學(xué)為研究實例[ J ].青年研究，2005（4）：45-49.