張鏡宇

(長春師范大學(xué)體育學(xué)院 吉林長春 130032)

泱泱中華,悠悠上下五千年歷史,創(chuàng)造了豐富多彩的文化,特別是獨(dú)具特色的中華武術(shù),令中華文化大放光彩,熠熠生輝、世人矚目,充分彰顯了中華泱泱大國自強(qiáng)不息、雄踞東方的民族精神?？梢院敛豢鋸埖恼f,中華武術(shù)的根在民族、源在民族,魂亦在民族。因此,聯(lián)系武術(shù)教學(xué)實(shí)際,就武術(shù)教學(xué)實(shí)踐中如何有效地融入民族精神的問題進(jìn)行探討。

1 我國民族精神的積極作用

我國是一個(gè)多民族和睦共處的國家,正是在民族精神這個(gè)靈魂的感召下,才有了團(tuán)結(jié)和諧的中華民族大家庭。因此,民族精神作用很多,也非常強(qiáng)大,最為顯著的至少有三個(gè)方面：民族精神能夠增強(qiáng)凝聚力、抵御困難能力,具有激勵(lì)作用。

1.1 能夠增強(qiáng)凝聚力

我國是由56個(gè)民族組合而成的大家庭,這么多民族如何聚集在一起而和睦相處,如何有效地應(yīng)對(duì)各種分裂勢(shì)力,這就需要多個(gè)民族在民族精神感召下團(tuán)結(jié)一致,以此維持長期的穩(wěn)定和繁榮。作為民族精神產(chǎn)物的武術(shù),能夠增強(qiáng)人們之間的團(tuán)結(jié)之心。特別是開展武術(shù)比賽等活動(dòng),可以最大可能地激發(fā)人們參與武術(shù)活動(dòng)熱情,能增強(qiáng)人們的集體榮譽(yù)感和凝聚力。為此,在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)中,要充分挖掘武術(shù)中的民族精神,增強(qiáng)武術(shù)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的凝聚力和吸引力。

1.2 民族精神具有支撐作用

民族的發(fā)展需要強(qiáng)大的精神動(dòng)力,而民族精神是民族發(fā)展的助推器,也就是不畏困難、自強(qiáng)不息的民族精神。從武術(shù)層面來看,就是需要民族精神中這種勇敢進(jìn)取、不怕艱難險(xiǎn)阻,自強(qiáng)不息的民族精神。有了這些民族精神,就使武術(shù)有了精神支柱,從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)武術(shù)過程中,能夠增強(qiáng)抵御困難、戰(zhàn)勝困難的意識(shí)和能力,不斷挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限,達(dá)到一個(gè)又一個(gè)新的高度,創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)新的奇跡。

1.3 民族精神激勵(lì)作用

民族精神能夠激勵(lì)人們奮發(fā)圖強(qiáng)的斗志,是催人奮進(jìn)的沖鋒號(hào),是助推人們不斷進(jìn)取的源動(dòng)力。從我國武術(shù)發(fā)展來,經(jīng)歷了漫長的過程,武術(shù)的歷史長河中出現(xiàn)了無數(shù)個(gè)武術(shù)英雄,像星星一樣,閃爍在浩瀚的武術(shù)天空中。武術(shù)不僅要注重形式與招式,更要體現(xiàn)一種內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì),也就是民族精神。因此,充分利用武術(shù)的激勵(lì)作用,可以培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度,鍛煉學(xué)生不甘落后的拼搏精神。

1.4 充分發(fā)揮武術(shù)的精神載體作用

我正在處于全面深化改革的重要轉(zhuǎn)型時(shí)期,社會(huì)也更加開放,我國的文化也更加多元化、復(fù)雜化,中華民族精神也正在面臨著新文化的撞擊與挑戰(zhàn)。因此,在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時(shí),必須注重民族精神的積極作用。在學(xué)生接受武術(shù)教育時(shí),要將民族精神作為重點(diǎn)。通過武術(shù)教學(xué)這個(gè)載體,讓學(xué)生接受到民族精神的教育和熏陶。在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)中,要充分發(fā)揮武術(shù)的載體作用,想方設(shè)法地創(chuàng)新教學(xué)方式,采用多種教學(xué)手段,充分挖掘武術(shù)中所蘊(yùn)含的內(nèi)容,深入地挖掘武術(shù)中所蘊(yùn)含的民族精神。不斷提高學(xué)生參與武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,想方設(shè)法地增強(qiáng)武術(shù)教學(xué)的吸引力,要深入挖掘武術(shù)文化,充分利用武術(shù)這個(gè)特殊的載體來弘揚(yáng)中華民族的精神[1]。

2 將民族精神融入武術(shù)教學(xué)中的有效策略

2.1 通過武術(shù)教學(xué)提煉民族精神

2.1.1 止戈和平

在武術(shù)發(fā)展的早期,是與軍事格斗分不開的。在不斷軍事行動(dòng)中,形成了武術(shù)這一特殊的體育項(xiàng)目。但是,武術(shù)在發(fā)展過程中,也受到了和平文化的影響,這就是我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的“止戈和平”的民族精神。武術(shù)套路就是搏擊文化精神的具體體現(xiàn),同時(shí),武術(shù)中的“點(diǎn)到為止”也印證了這一精神。

2.1.2 整體為上

這種武學(xué)中的民族精神,重在強(qiáng)調(diào)武術(shù)者要將人的運(yùn)動(dòng)、人際關(guān)系等統(tǒng)一起來,讓學(xué)生達(dá)到全面鍛煉的根本目的。在矛盾中追求統(tǒng)一,強(qiáng)調(diào)和諧[2]。

2.1.3 崇德重義

中華武術(shù)崇尚武德,這就是民族精神的重要內(nèi)容之一。正因?yàn)橛辛宋涞逻@個(gè)道德精神層面的東西,大大增加了武者的魅力,使武術(shù)不再是簡單的打斗,而多了道德修養(yǎng)的內(nèi)涵,讓武術(shù)升華為一種修身養(yǎng)性的有效手段。

2.1.4 自強(qiáng)不息

從眾多武術(shù)精神來看,自強(qiáng)不息是最為核心的內(nèi)容,也是中華民族精神核心內(nèi)容。在武術(shù)中,自強(qiáng)不息強(qiáng)調(diào)的是人要不斷努力,不怕失敗和困難,不斷進(jìn)取和堅(jiān)持不懈地努力。在這一民族精神的引領(lǐng)下,形成了多個(gè)門派的武術(shù)套路。在武術(shù)教學(xué)中,通過讓學(xué)生進(jìn)行拳不離手的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生“自強(qiáng)不息”的精神。

2.2 武術(shù)教學(xué)中融合民族精神的具體措施

武術(shù)代表中華民族精神,如何在武術(shù)教學(xué)中,讓學(xué)生吸收到這些優(yōu)秀的民族精神,這樣就需要對(duì)武術(shù)教學(xué)進(jìn)行改革。

2.2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,從源頭上增強(qiáng)民族精神

作為武術(shù)教師,要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以學(xué)生為主體。第一要摸清學(xué)生對(duì)民族精神了解的情況。對(duì)學(xué)生的武術(shù)底子、身體基礎(chǔ)及對(duì)武學(xué)精神等進(jìn)行全面地了解,為采取有效地教學(xué)方法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二是確定民族精神的核心地位。只有讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到民族精神在武術(shù)中的重要作用,認(rèn)可民族精神的核心位置,才能夠從根本上改變現(xiàn)在學(xué)生對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)與理解,從而提高學(xué)生的武學(xué)修養(yǎng)[3]。

2.2.2 整合教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)民族精神傳授的趣味性

在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)中,一是要深入挖掘武術(shù)的民族精神內(nèi)涵。將能體現(xiàn)民族精神的武術(shù)內(nèi)核挖掘出來,通過豐富多彩的武學(xué)精神,來增強(qiáng)武術(shù)對(duì)學(xué)生的吸引力?？梢宰寣W(xué)生講一些民族英雄的故事,特別是一些武俠英雄等,讓學(xué)生更加直觀、深刻地理解武俠精神。二是有效整合多種教學(xué)資源?？梢猿浞掷糜耙暋⒍嗝襟w等方式,引入到教學(xué)中,讓學(xué)生借助多媒體更加直觀地學(xué)習(xí)武術(shù)。特別是可以將一些武術(shù)視頻資料等引入到武術(shù)教學(xué)中,用一些典型的武術(shù)英雄,來激勵(lì)學(xué)生,以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣,促使更好地學(xué)習(xí)武術(shù)?？梢圆シ乓恍┱故局腥A民族精神的影視作品,讓學(xué)生在生動(dòng)形象的故事中,充分感受到武術(shù)影視身上所具有的民族精神,從而增強(qiáng)武術(shù)對(duì)學(xué)生的吸引力。

2.2.3 創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量

要牢固樹立以民族精神為核心的武學(xué)文化精神,在武術(shù)教學(xué)中,要改進(jìn)過去那種單一的教學(xué)方式,采用多種教學(xué)方法,想方設(shè)法地做好武術(shù)教學(xué)中民族精神的滲透。

首先,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),以民族精神為主題,開展武術(shù)中的民族精神之我見等方面的論壇、演講、征稿和辯論等活動(dòng),讓學(xué)生通過豐富多彩活動(dòng)的開展,來進(jìn)一步理解武術(shù)中民族精神,提高學(xué)生對(duì)武術(shù)中民族精神的認(rèn)識(shí)。其次,開展豐富多彩的武術(shù)比賽活動(dòng)。在武術(shù)比賽中,學(xué)生的參與興趣能夠得到最大可能地激發(fā),為了獲得比賽的成功,學(xué)生會(huì)全身心地投入,并會(huì)想方設(shè)法地增強(qiáng)排除萬難的勇氣,讓學(xué)生受到自強(qiáng)不息等民族精神的教育和熏陶。通過多種教學(xué)方法的有效整合,可以最大可能地增強(qiáng)武術(shù)教學(xué)效果,從而讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)到民族精神的積極作用[4]。

3 結(jié)語

綜上所述,武術(shù)是中華民族精神的體現(xiàn),是世界民族文化的瑰寶。在武術(shù)教學(xué)中,要充分認(rèn)識(shí)到民族精神的重要作用,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容中民族精神的挖掘、整合,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,整合教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)民族精神傳授的趣味性,創(chuàng)新教學(xué)方法,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在武術(shù)教學(xué)中受到民族精神的熏陶與影響。在今后的武術(shù)教學(xué)中,我們要不斷研究、總結(jié),探索武術(shù)中的民族精神,不斷提高學(xué)生武術(shù)素養(yǎng)。

[1]蔡建豐.運(yùn)用武術(shù)手段對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行民族精神培育的研究[D].北京體育大學(xué),2011.

[2]蔡建豐.武術(shù)教學(xué)中培育初中學(xué)生民族精神的方法[J].唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào),2010(2)：95-96.

[3]劉旭東.突破武術(shù)教育瓶頸,弘揚(yáng)民族體育精華——對(duì)當(dāng)前中學(xué)武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析與定位思考[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2011(3)：20-21.

[4]丁保玉,丁保國.武術(shù)教育改革在中小學(xué)弘揚(yáng)民族精神的路徑選擇[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(bào),2010(6)：76-77.