朱 楠，王碩鵬

（東北電力大學(xué) 吉林 吉林 132012）

思想政治教育教育方法是發(fā)揮思想政治的引導(dǎo)、激勵(lì)、協(xié)調(diào)、提高功能的必要手段。思想政治教育發(fā)法是實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的必要條件，思想政治教育的目標(biāo)是指思想政治教育者所要培養(yǎng)、造就的人。思想政治教育發(fā)法是使思想政治教育內(nèi)容產(chǎn)生影響的重要手段。思想政治教育的內(nèi)容是構(gòu)成思想政治教育活動(dòng)的基本要素，其實(shí)質(zhì)是對(duì)思想政治教育對(duì)象給予什么樣的精神影響的問(wèn)題。在思想政治教育活動(dòng)中，思想政治教育內(nèi)容是選擇思想教育途徑、形式和方法的重要依據(jù)。思想政治教育方法是影響思想政治教育效果的重要因素。

思想政治教育方法最初是理論教育方法。理論教育也叫做理論灌輸，是思想教育的基本原則和基本形式。理論教育主要是通過(guò)有組有計(jì)劃的集體學(xué)習(xí)，還有是根據(jù)個(gè)人需要和要求的自覺(jué)學(xué)習(xí)。期具體方法有兩種：一是圍繞某一專題或者一項(xiàng)任務(wù)讀書(shū)，把理論學(xué)習(xí)、理論研究以及學(xué)術(shù)討論緊密結(jié)合起來(lái)。這種方法適用于有一定文化基礎(chǔ)和理解能力的人群。另一種是講解講授，講解科學(xué)的理論概念，講述真實(shí)的故事。

在理論教育之后，出現(xiàn)了情感熏陶和榜樣示范的思想政治教育方法。情感熏陶的發(fā)法是將思想政治教育的內(nèi)容寓于情感之中，潛移默化地感化教育者，體現(xiàn)政治教育的滲透性。情感熏陶就是用多種途徑、多種因素、多種形式影響教育對(duì)象的情感，進(jìn)而提高其理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)健康情感的方式。在情感熏陶中，最常見(jiàn)的就是家庭訪問(wèn)、社會(huì)實(shí)踐、個(gè)別談心，業(yè)余活動(dòng)等。所謂的榜樣示范法，就是樹(shù)立榜樣的力量。榜樣示范法是一種典型教育，以典型的人與事來(lái)對(duì)教育對(duì)象開(kāi)展教育，把抽象的說(shuō)理變成生動(dòng)的形象教育，將思想政治教育實(shí)化。有利于引起教育對(duì)象的共鳴，便于學(xué)習(xí)。

隨后又出現(xiàn)了溝通咨詢的思想政治教育方法。溝通是人與人之間信息互動(dòng)的過(guò)程思想政治教育的過(guò)程就是溝通的過(guò)程。因此，在開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程要運(yùn)用好溝通的發(fā)法，注意溝通的藝術(shù)，為增進(jìn)教育客體之間交流、了解，促進(jìn)思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。思想政治教育要想達(dá)到一個(gè)比較理想的效果，必須從客體的實(shí)際出發(fā)，了解客體的需要、解決實(shí)際問(wèn)題。溝通的第一種方式就是傾聽(tīng)，通過(guò)傾聽(tīng)理解客體的含義，做出反應(yīng)。第二種方式就是語(yǔ)言溝通，利用語(yǔ)言交流想法。第三種就是非語(yǔ)言溝通，雙方利用形體、友情或者其他非語(yǔ)言信號(hào)進(jìn)行交流。在思想政治教育過(guò)程中，咨詢可以起到解答疑難、提出建議、輔助決策的作用。通過(guò)咨詢的方法，教育者回答教育對(duì)象的疑難問(wèn)題，加強(qiáng)雙方的思想交流，進(jìn)行互動(dòng)，從而使思想政治教育與教育對(duì)象的思想、生活、工作、學(xué)習(xí)等各個(gè)方向相結(jié)合。咨詢的內(nèi)容很廣，可以是工作、學(xué)習(xí)、生活、思想、世界觀、社會(huì)問(wèn)題、心理問(wèn)題等多方面的內(nèi)容。

最后是社會(huì)考察的實(shí)踐教育。社會(huì)考察是通過(guò)考察者的實(shí)地研究，在獲得豐富的第一手材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)對(duì)資料的分析整理，得出理性的認(rèn)識(shí)方法。社會(huì)考察被廣泛地運(yùn)用于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，把社會(huì)考方法運(yùn)用于思想政治教育，可以提高教育對(duì)象的思想認(rèn)識(shí)和分析解決社會(huì)內(nèi)容的能力。

最后是傳播教育的方法。傳播途徑是傳播過(guò)程中傳受雙方溝通信息的各種通道，如組織傳播渠道、大眾傳播渠道、網(wǎng)絡(luò)傳播渠道等。在強(qiáng)大的傳播文化環(huán)境中，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活中的每一個(gè)人無(wú)時(shí)無(wú)刻不施加著他的影響。在思想政治教育方法的研究中，必須研究思想的傳播途徑，已實(shí)施有效的思想政治教育。主要包括組織傳播，利用黨、政、工、團(tuán)等正式組織進(jìn)行思想政治教育是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)；大眾傳播，是指利用現(xiàn)代化的傳播媒介，電視、電影、報(bào)紙、雜志、書(shū)籍。當(dāng)代大眾傳媒有兩類：一類是印刷媒介，一類是電子媒介；網(wǎng)絡(luò)傳播途徑?；ヂ?lián)網(wǎng)給思想政治教育帶來(lái)的影響是客觀的，互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)嶄新的思想政治教育方式，加強(qiáng)思想政治教育，以挑戰(zhàn)為契機(jī)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用及運(yùn)用科學(xué)的方法。

思想政治教育發(fā)放的發(fā)展趨勢(shì)，從基礎(chǔ)性的方法，到實(shí)踐性的方法，從抽象的方法，到具體的方法，從各個(gè)方面滲透到生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，從而有里有提高人們的認(rèn)識(shí)水平，提高人們的思想水品，提高人們的人生觀和世界觀。

[1]馬克思,恩格斯.馬克思恩格斯選集[M].北京:人民出版社,1972:270.

[2]江澤民.江澤民文選[M].北京:人民教育出版社,2006:84.

[3]鄧小平.鄧小平文選[M].北京:人民出版社,1994:102.

[4]魯潔.人對(duì)人的理解：道德教育的基礎(chǔ)——道德教育當(dāng)代轉(zhuǎn)型的思考[J].教育研究,2007(7).