西南科技大學(xué) 陳志林

近些年來應(yīng)試教育飽受詬病，其中“標(biāo)準(zhǔn)答案”已經(jīng)被民眾和專家學(xué)者深入剖析，指出其阻礙學(xué)生能力培養(yǎng)、個性發(fā)展。主觀題被強(qiáng)制客觀化，不但不能啟迪心智，更會成為禁錮思想、束縛心靈的枷鎖。民眾大都只看到了書面標(biāo)準(zhǔn)答案的危害，同時也積極地反抗這些模式化的書面標(biāo)準(zhǔn)答案。在此時，另一種“標(biāo)準(zhǔn)答案”被人們所忽視，它們依舊在繼續(xù)束縛學(xué)生的心靈。這種“標(biāo)準(zhǔn)答案”就是教師的個人評判。

不要只看到書面的標(biāo)準(zhǔn)答案對學(xué)生的危害，教師的“標(biāo)準(zhǔn)答案”對學(xué)生的危害可以說是有過之而無不及。

書面的標(biāo)準(zhǔn)答案是一個死物，它覆蓋的面僅僅在試題上，還給學(xué)生留下了其他自我發(fā)展的空間。教師的“標(biāo)準(zhǔn)答案”是個“活物”，只要教師在學(xué)生身邊，這個“標(biāo)準(zhǔn)答案”就會束縛學(xué)生的方方面面，不給學(xué)生留下任何一點(diǎn)自由。書面的標(biāo)準(zhǔn)答案學(xué)生還可以選擇遵守或者不遵守，教師自我認(rèn)為的“標(biāo)準(zhǔn)答案”卻必須遵守，剝奪了學(xué)生選擇的權(quán)力；學(xué)生不遵守書面的標(biāo)準(zhǔn)答案沒有什么重大的影響，不遵守教師的“標(biāo)準(zhǔn)答案”就會被斥責(zé)，再三反復(fù)就會被教師打上“囂張”的標(biāo)簽，給學(xué)生留下難以磨滅的心理陰影。

教師，是一個神圣的職業(yè)，常常被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”、“祖國的園丁”。正因?yàn)槿绱耍處煹摹皹?biāo)準(zhǔn)答案”也披上了一層“神圣”的外衣。如果一名學(xué)生不聽從教師的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，不用教師親自開口，家長、社會就會在教師“神圣”的光環(huán)之下對這名不聽話的學(xué)生進(jìn)行說教，直到這名學(xué)生屈服于教師的“標(biāo)準(zhǔn)答案”之下，或者被家長、社會打上“不合格”的標(biāo)簽。并且他們都還自以為自己是百分百的正確，是在為學(xué)生著想。

當(dāng)家長、社會都不能改變學(xué)生之時，教師就會打出“感情牌”這一張王牌。“我這一切不都是為你好？你將來有成就我又沒有一分一毫的好處。”相信類似的話大家都不陌生，誰的教師不曾這么說過。俗話說得好“狗咬呂洞賓不識好人心”，不聽從教師的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，教師就會自動把自己上升到“仙”的高度，把學(xué)生降到“狗”的層次，然后再表明自己的崇高與無私，由此將學(xué)生逼入道德的死角。

就這樣，教師的“標(biāo)準(zhǔn)答案”披著“神圣”的外衣，占據(jù)道德的高地對學(xué)生進(jìn)行自我“模式化”的加工，而他們和整個社會都為此歡呼，不允許學(xué)生有著絲毫的反抗，同時他們還在聲嘶力竭地批判著“標(biāo)準(zhǔn)答案”對學(xué)生的危害。