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        論大學(xué)生就業(yè)觀的誤區(qū)

        2014-08-14 07:36:40郝欣麗劉濤
        卷宗 2014年6期
        關(guān)鍵詞:就業(yè)觀對策大學(xué)生

        郝欣麗 劉濤

        摘 要:影響大學(xué)生就業(yè)觀的因素很多,其中一個重要因素是大學(xué)生就業(yè)觀存在誤區(qū),解決這個問題的辦法是加強大學(xué)生就業(yè)觀的教育,消除其就業(yè)觀念上存在的誤區(qū),引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀,使大學(xué)生學(xué)以致用,實現(xiàn)人力資源的合理配置。

        關(guān)鍵詞:大學(xué)生;就業(yè)觀;誤區(qū)分析;對策

        大學(xué)生是我國勞動力資源中一個優(yōu)秀的群體,為培養(yǎng)大學(xué)生,國家、社會、高校和家庭都投入了很大的精力和財力。大學(xué)生畢業(yè)后合理、及時而充分的就業(yè),對國家的穩(wěn)定、社會的進步、經(jīng)濟的繁榮都具有重要的意義。黨的十七大將就業(yè)提到民生之本的高度,強調(diào)加強大學(xué)生就業(yè)觀教育,積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。加強對大學(xué)生就業(yè)觀的教育,樹立正確的就業(yè)觀,引導(dǎo)大學(xué)生走出就業(yè)誤區(qū),已成為高校的一項重要工作。

        1 大學(xué)生就業(yè)觀的誤區(qū)

        總體而言大學(xué)生就業(yè)態(tài)度是積極的,在用人單位選擇時也很理性。但還有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生不能客觀評價自己,盲目追求較高的經(jīng)濟待遇,結(jié)果錯失了合適自己發(fā)展的就業(yè)機會。這些學(xué)生在就業(yè)觀上存在以下誤區(qū):

        1.1 以實現(xiàn)自我價值為中心

        輕社會改革開放給中國社會帶來了巨大的變化,它推動了中國經(jīng)濟的發(fā)展,推動了社會的全面進步,提高了人民的生活水平,也使社會生活日益開放和社會環(huán)境日益寬松。這使大學(xué)生在價值觀的構(gòu)建中,有較為能動的自主性和選擇性。調(diào)查結(jié)果表明,在就業(yè)問題上大多數(shù)學(xué)生就業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)首先是實現(xiàn)自我價值,以實現(xiàn)自我價值為中心的就業(yè)觀念已成為大學(xué)生就業(yè)的重要傾向。注重自我價值實現(xiàn)表明了個體意識的覺醒,是社會的一大進步,但過分強調(diào)個體價值觀,必然會導(dǎo)致個人的私欲膨脹,過高估計自己,會造成個體與社會沖突而產(chǎn)生不良結(jié)果。

        1.2 盲目的從政意識

        盲目從政是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)觀的又一誤區(qū)。這是因為政府機關(guān)工作人員收入穩(wěn)定、地位高、權(quán)力大,學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和提拔重用的機會多。當(dāng)然,大學(xué)生從政意識增強,說明他們關(guān)心國家大事,希望參與國家事務(wù)的管理,這本身無可厚非,問題是一部分大學(xué)生因缺乏社會閱歷,對各種社會丑惡現(xiàn)象不能正確認(rèn)識,從而引發(fā)了一些錯誤想法。如不加強教育,其后果非常嚴(yán)重。

        1.3 追求穩(wěn)定工作,缺乏開拓精神

        不少大學(xué)生把眼光停留在一些如教師、公務(wù)員等相對穩(wěn)定的職業(yè)上,不愿意到企業(yè)就業(yè)。一些大學(xué)生鄉(xiāng)土觀念較重,認(rèn)為遠(yuǎn)走不如近爬,盡管有用人單位愿意簽約,卻不愿意遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離父母,到異地就業(yè)。甚至個別大學(xué)生有排外思想,適應(yīng)能力和競爭能力較差。

        2 大學(xué)生就業(yè)觀誤區(qū)的成因

        大學(xué)生就業(yè)觀誤區(qū)的形成是多種因素綜合作用的結(jié)果,既有來自市場競爭機制、國家政策等的客觀因素,更有來自大學(xué)生自身的因素。

        2.1 經(jīng)濟因素

        高校大學(xué)生的就業(yè)屬于社會資源配置的一種,它由與一個國家的經(jīng)濟體制密切相關(guān)的資源配置模式所決定。

        第一,經(jīng)濟增長速度的影響。社會勞動力需求的總量主要取決于經(jīng)濟增長創(chuàng)造工作崗位的數(shù)量,這個數(shù)量又取決于經(jīng)濟增長速度和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。研究表明,“宏觀經(jīng)濟發(fā)展與就業(yè)率呈正相關(guān)。盡管會出現(xiàn)周期性的就業(yè)不足,但總體就業(yè)人數(shù)隨著經(jīng)濟發(fā)展不斷增加是不爭的事實”。

        第二,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。當(dāng)前我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正進入戰(zhàn)略調(diào)整的關(guān)鍵時期,對勞動力結(jié)構(gòu)產(chǎn)生著深刻的影響,繼而影響著大學(xué)生的就業(yè)。

        第三,地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡對大學(xué)生擇業(yè)觀形成有深刻影響。實現(xiàn)個人價值已成為大學(xué)生合乎邏輯的思想歸宿,并主導(dǎo)著畢業(yè)生的擇業(yè)方向和行為。在計劃經(jīng)濟時代,不同職業(yè)的經(jīng)濟收入幾乎是同一的,大學(xué)生畢業(yè)后工資由國家統(tǒng)一規(guī)定。隨著經(jīng)濟改革的深入,經(jīng)濟收入在不同職業(yè)間的差距迅速擴大,以至于擴大到某些職業(yè)收入讓人無法接受,加上灰色收入的大量存在,引起社會心理的失衡,愈演愈烈的金錢上帝角色正是這種失衡心態(tài)所導(dǎo)致,社會分配制度不合理,不僅造成城鄉(xiāng)居民收入差距不斷擴大,區(qū)域收入、行業(yè)收入也極為懸殊。進而影響大學(xué)生在擇業(yè)過程中的選擇。

        第四,經(jīng)濟待遇。經(jīng)濟發(fā)展也直接影響大學(xué)生就業(yè)的職業(yè)選擇范圍。大學(xué)生就業(yè)時對經(jīng)濟待遇考慮得越來越多。有29%的學(xué)生把經(jīng)濟利益當(dāng)成就業(yè)時考慮的首要因素。

        2.2 高校自身因素

        第一、專業(yè)設(shè)置不合理。高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會需求矛盾突出。由于我國的高等教育大眾化基本是在原有學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)框架內(nèi)發(fā)展起來的,幾乎所有高校的學(xué)科專業(yè)隨著大眾化規(guī)模的擴張同步增長,未能很好地考慮到未來經(jīng)濟、科技和社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展及人才市場的預(yù)期需要,專業(yè)設(shè)置存在一定的盲目性。學(xué)生在就業(yè)中遇到的困難方面,有39%的認(rèn)為所學(xué)專業(yè)就業(yè)形勢不樂觀,23%的認(rèn)為所學(xué)專業(yè)非就讀學(xué)校的重點專業(yè),有20%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)不對口。企業(yè)希望招用適應(yīng)崗位快、動手能力強的員工,一些大學(xué)生與之有很大距離。姚玉舟代表說,企業(yè)用人原則與大學(xué)生擇業(yè)存在錯位現(xiàn)象,導(dǎo)致現(xiàn)實中匹配成功難度增大?!叭绻髮W(xué)生與技工相比可以‘技不如人,與農(nóng)民工相比可以‘不服水土,那么我們大學(xué)生還有什么競爭力呢?”李國玲代表的發(fā)問令人深思。余敏輝代表也表示“最可怕的是,學(xué)校培養(yǎng)的人社會不需要。”

        第二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系尚不完善。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是教育者根據(jù)學(xué)生個體特征和社會需要,幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)職業(yè)能力、選擇適宜性職業(yè),以促進學(xué)生個人和社會的和諧發(fā)展而實施的有組織、有計劃的教育實踐活動。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對大學(xué)生就業(yè)觀的形成影響極大。目前,不少高校的就業(yè)指導(dǎo)模式滯后于現(xiàn)實的就業(yè)要求,表面化、形式化和簡單化現(xiàn)象嚴(yán)重。有31%的學(xué)生在就業(yè)過程中比較茫然,16%的表示內(nèi)心焦慮,對就業(yè)準(zhǔn)備不夠充分。

        2.3 用人單位因素選材標(biāo)準(zhǔn)

        一方面,作為市場的需求方,用人單位的選材標(biāo)準(zhǔn)對大學(xué)生就業(yè)觀的影響不言而喻。由于用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的了解不多,于是名校、黨員、學(xué)生干部、社會實踐經(jīng)歷等這些約定俗成的“硬指標(biāo)”就成為了用人單位招聘人才時的衡量標(biāo)準(zhǔn)。這樣的選材標(biāo)準(zhǔn)自然起著不太好的導(dǎo)向作用。

        另一方面,片面強調(diào)專業(yè)對口。許多本來素質(zhì)很好的大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘時常因?qū)I(yè)不對口而遭拒絕。另外,少數(shù)用人單位在招聘過程中違背公平原則,表現(xiàn)出非標(biāo)準(zhǔn)性和人為性,考慮學(xué)生專業(yè)、素質(zhì)和能力少,考慮各種關(guān)系因素較多,甚至權(quán)錢交易,這種用人庸俗化的不公平競爭行為,同樣影響著大學(xué)生的人生觀、世界觀和就業(yè)觀。

        3 引導(dǎo)大學(xué)生走出就業(yè)觀誤區(qū)的對策

        3.1 政府:創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

        首先,政府應(yīng)加快經(jīng)濟發(fā)展,為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次政府需繼續(xù)重視和推進社會就業(yè),進一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制,始終堅持市場取向,提高勞動力市場的流動性。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束,淡化單位的福利保障功能,在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應(yīng)配套的社會保障。同時提供優(yōu)惠政策,鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè),鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者,擠占就業(yè)機會,而更應(yīng)該是新崗位的開拓者,為社會帶來就業(yè)的機會。政府應(yīng)出臺鼓勵各種資本對畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實體進行投資的傾斜政策;設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地,并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場分析等服務(wù);對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。

        3.2 社會:觀念與時俱進,服務(wù)實在周到

        我國社會對大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢在必行,必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的束縛,真正認(rèn)同勞動者無高低貴賤之分的觀念,形成行行出人才的社會意識。同時實實在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù)。

        畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會精英,也培養(yǎng)普通的社會勞動者,“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù),其吸納畢業(yè)生的能力有限,而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè),卻對大學(xué)生有著巨大的需求。

        同時建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò),加強社會需求預(yù)測研究和報告,真正為畢業(yè)生提供細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù)。

        參考文獻

        [1] 董小云:《淺析大學(xué)生擇業(yè)觀的變化》,》甘肅廣播電視大學(xué)學(xué)報》,2009(2)。

        [2] 羊展文、李建敏、易敬源:《大學(xué)生就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀現(xiàn)狀分析》,《賀州學(xué)院學(xué)報》,2009(2)。

        [3] 陳俊、李秀蘭:《高職學(xué)生擇業(yè)觀與就業(yè)市場拓展分析》,《樂山師范學(xué)院院報》,2007(7)。

        [4] 張煜:《教育大學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀》,《廣西教育學(xué)院院報》,2009(3)。

        [5] 文豐安:《新時期影響大學(xué)生就業(yè)觀形成的因素研究》,《國家教育行政學(xué)院學(xué)報》,2009(07)。

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