劉浩然+沈萬臻++于圓圓

奶奶抱著孫子走著，有人和她打招呼，奶奶應(yīng)付著不想停下來?？蛇@個(gè)人突然說了一句：“你這個(gè)孫子，長大了一定是個(gè)聰明孩子！”奶奶立馬和那人寒暄起來。

不錯(cuò)，人人都想聽恭維的話。但同時(shí)，我們也需要批評(píng)，要有接受批評(píng)的雅量。要以客觀的態(tài)度來衡量別人的批評(píng)，不要衡量批評(píng)傷害你到什么程度，或是別人批評(píng)你的動(dòng)機(jī)如何。要將批評(píng)作為前進(jìn)的向?qū)?，而不是失敗的遁詞。批評(píng)可以顯示出我們正處于什么地位，讓我們看清自己行為。要利用別人的批評(píng)，讓自己進(jìn)步。

現(xiàn)在有些家長不知怎么了，表揚(yáng)別人家的孩子他們不高興，批評(píng)他們的孩子也不高興，難道讓孩子生活在一個(gè)美麗的幻境中嗎？學(xué)生犯了錯(cuò)誤，老師批評(píng)學(xué)生，家長不舒服、不愿意，罵老師……

作為父母，應(yīng)該教育自己的孩子要學(xué)會(huì)接受批評(píng)。讓孩子在幼兒時(shí)代，就得學(xué)會(huì)接受批評(píng)——無論對(duì)一個(gè)人完整人格的塑造，還是對(duì)促成其事業(yè)的成功，都具有相當(dāng)積極的意義。那么，年輕的爸爸媽媽們?cè)撊绾巫尯⒆訉W(xué)會(huì)接受批評(píng)呢？

有意識(shí)地早早“引進(jìn)”批評(píng)。堅(jiān)持表揚(yáng)為主，但可以有意識(shí)地讓孩子既聽到正面肯定，也聽到反面批評(píng)。此時(shí)須注意，批評(píng)一定要語氣溫和，分析中肯，且以表揚(yáng)為前提，如：寶寶昨天學(xué)走路一點(diǎn)不怕累，怎么今天就怕累了？有意識(shí)地早早“引進(jìn)”批評(píng)可以幫他下意識(shí)體會(huì)到：批評(píng)和表揚(yáng)同樣常見！事實(shí)上，在幼兒時(shí)期就能適應(yīng)批評(píng)的孩子，長大后往往也較能適應(yīng)社會(huì)，同時(shí)也能擁有正確對(duì)待來自他人的批評(píng)乃至非議的平和心態(tài)及較強(qiáng)的承受挫折能力。

讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。不論批評(píng)有多尖銳、多不中聽，你都應(yīng)該要求孩子認(rèn)真傾聽。因?yàn)橹挥姓J(rèn)真傾聽，才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中也許確實(shí)有幾分道理，最后才能虛心接受。從而讓孩子漸漸明白：對(duì)他人的批評(píng)認(rèn)真傾聽，不僅是一種文明的表現(xiàn)，而且也是完善自我的必要方法。

傳授冷靜處理的技巧。父母應(yīng)教育孩子對(duì)批評(píng)的合理成分虛心接受，甚至列出改進(jìn)的辦法或措施。當(dāng)然，對(duì)批評(píng)者的感謝更能體現(xiàn)出接受批評(píng)的誠意。要求孩子掌握的“冷處理”技巧，包括：不要對(duì)批評(píng)者反唇相譏，不要“自衛(wèi)還擊”，不要夸張等等。相反，應(yīng)在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上冷靜地分析出盡可能多的合理成分。

如果批評(píng)不符合事實(shí)，也應(yīng)允許孩子給出解釋。一味地讓孩子虛假地表示接受批評(píng)，但心里大感委屈，這不僅于事無補(bǔ)，還可能引發(fā)種種弊端。與此同時(shí)要讓孩子明白：解釋的目的并不是推卸本應(yīng)負(fù)的責(zé)任，并且需要保持解釋時(shí)心平氣和、實(shí)事求是的態(tài)度。不少孩子可以做到認(rèn)真傾聽并虛心接受來自老師或父母的批評(píng)，但對(duì)來自同齡人的批評(píng)卻拒之門外。這時(shí)應(yīng)教育孩子：只要批評(píng)有道理，即便這批評(píng)來自小伙伴，也應(yīng)虛心接受。

只要孩子學(xué)會(huì)了“善待”批評(píng)，批評(píng)完全可以如同表揚(yáng)一樣，鼓勵(lì)孩子前進(jìn)，甚至可以起到表揚(yáng)難以達(dá)到的警示作用。endprint