王海春

【案例描述】

6月份的第三個(gè)周日是父親節(jié)，幼兒園以此為契機(jī)開展了“了解爸爸"的主題活動(dòng)?；顒?dòng)前，我向每個(gè)孩子發(fā)放調(diào)查表，調(diào)查內(nèi)容包括爸爸的姓名、愛好、電話、職業(yè)等。但當(dāng)發(fā)給彤彤時(shí)，她突然說：“老師，我沒爸爸?！蔽衣犃藶橹徽穑恢撛鯓踊卮?。原來，彤彤的父母離異，她和媽媽一起生活。那“了解爸爸”的這個(gè)主題還應(yīng)該繼續(xù)嗎？

【案例分析】

“了解爸爸”這個(gè)主題，內(nèi)容是非常好的一個(gè)教育素材，活動(dòng)的開展可以搭建孩子和父親溝通、交流的平臺(tái)，增強(qiáng)孩子的感恩意識(shí)，激發(fā)幼兒愛爸爸、愛家庭、愛社會(huì)的情感；更重要的是讓父親知道自己是孩子成長(zhǎng)過程中不可缺少的角色，對(duì)孩子的個(gè)性形成和行為塑造方面，起著非常重要的特殊作用，不能因?yàn)橥@個(gè)個(gè)別特殊情況而放棄對(duì)這個(gè)主題的開展，那對(duì)大多數(shù)孩子而言是不公平、不合理的。因此活動(dòng)應(yīng)該如期舉行，那如何舉行呢？我覺得可以從以下幾方面來進(jìn)行。

【解決對(duì)策】

一、主題開展前期——“好爸爸在我心中”

對(duì)彤彤以及和她一樣遭遇的孩子，在活動(dòng)前，教師要做有心人，主動(dòng)了解情況：

1.和其母親交流，了解真實(shí)具體的情況。征求其母親的意見，是否要與孩子父親聯(lián)系、溝通？鼓勵(lì)并勸慰媽媽，固然父親的角色和作用十分重要，單親家庭特別是媽媽無需為此過分擔(dān)憂，可以通過豐富和提升自己來彌補(bǔ)這方面的缺憾，同時(shí)要善意地、真誠(chéng)地告訴孩子：“爸爸暫時(shí)有很重要的事情要去做，他一直都很牽掛你！”這樣能夠?qū)捨亢⒆佑仔〉男撵`，讓孩子感到“爸爸在她的心中”。

2.通過孩子的母親和孩子父親聯(lián)系，向他說明開展本次主題活動(dòng)的意義和價(jià)值，建議他在平時(shí)多關(guān)心孩子，與孩子打打電話、網(wǎng)絡(luò)視頻、寫信等交流感情；提供自己的照片讓孩子看看；時(shí)間允許的情況下抽空參加相應(yīng)的活動(dòng)，如親子游戲等。

3.做孩子父母的工作，充當(dāng)調(diào)和劑。老師從教育的角度向父母闡述：孩子是無辜的，一切應(yīng)以孩子健康成長(zhǎng)為前提。作為父親更不應(yīng)輕易放棄自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)多給孩子一些父愛。成人之間的恩怨不要影響孩子，已經(jīng)影響的要把傷害降到最低程度。

4.如果孩子的父親不配合，老師可以讓媽媽和孩子交流、溝通，告訴她：爸爸在很遠(yuǎn)的地方上班，但他還是很關(guān)心寶寶的?？梢阅靡郧暗恼掌蛸Y料善意地安慰孩子。

二、主題開展中期——“不同爸爸不同樣”

我們可以圍繞“觀察、理解、熱愛”父親展開。在活動(dòng)中，小中班可以通過發(fā)放調(diào)查表了解父親的姓名、愛好、電話、職業(yè)；觀看父親工作的照片、視頻，使幼兒對(duì)自己的父親有更深的了解。大班可以讓孩子做小記者，商討采訪主題。如采訪爸爸，了解爸爸的有關(guān)信息；采訪爺爺奶奶，了解爸爸小時(shí)候的信息；采訪整個(gè)大班的爸爸，統(tǒng)計(jì)出爸爸“打呼?！钡挠嘘P(guān)情況；采訪不同爸爸的工作，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；采訪小朋友，了解小朋友眼中的爸爸；了解父親節(jié)，孩子想送給爸爸的禮物；收集爸爸的照片，并舉行“爸爸照片展”；比帥（把爸爸小時(shí)候的照片和小朋友比比，看誰帥；給出差或特殊家庭的爸爸來個(gè)問候，讓孩子知道爸爸雖不常年在他們身邊，卻非常想念孩子，從而啟發(fā)孩子要做個(gè)好孩子……

三、主題開展后期——“爸爸在心中”溫暖行

我們引導(dǎo)孩子們用不同的方式向父親表達(dá)自己的愛。小班可以邀請(qǐng)爸爸到幼兒園進(jìn)行親子游戲；中大班孩子們可以為爸爸制作一件節(jié)日禮物、為爸爸倒一杯茶、為爸爸捶捶背、揉揉肩等活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)尊敬父親、關(guān)心父親，并能以實(shí)際行動(dòng)來感恩父親。還可以邀請(qǐng)爸爸走進(jìn)課堂，為孩子們上一堂課，孩子們從而對(duì)爸爸產(chǎn)生了無比感激和敬仰的心情。啟發(fā)孩子將自己最想說的話用畫畫或符號(hào)記錄的方式寫下來，老師給每個(gè)孩子準(zhǔn)備好信封，讓孩子們將自己的心愿寄到爸爸的手中，還可以讓全班的孩子一起幫“彤彤”打個(gè)電話或?qū)懛庑沤o她的爸爸，讓彤彤同樣感受到溫暖。

針對(duì)彤彤的這種情況值得推薦的舉措是，可以帶孩子和爸爸們一起走進(jìn)福利院，讓孩子們知道許多孩子都沒有了“爸爸”，號(hào)召孩子們動(dòng)員爸爸們一起來做他們的“陽光爸爸”，定期去福利院給他們送去書、玩具等，讓孩子們知道關(guān)愛別人的同時(shí)也懂得失去并不可怕，社會(huì)很溫暖。同時(shí)還可以讓幾個(gè)孩子的爸爸輪流做彤彤的“陽光爸爸”，陪彤彤一起過“父親節(jié)”；形成家庭同盟體帶彤彤親子游等，讓彤彤享受到一樣的父愛，消除沒有爸爸的顧慮和自卑。

【反思建議】

家庭的破裂，對(duì)年幼的孩子來說，他們?nèi)狈Ρ匾男睦頊?zhǔn)備，常因此滋生出自卑的心理，做事變得膽怯，缺乏自信、缺乏進(jìn)取和積極向上的精神，因此，教師要做有心人，帶孩子大膽走出心靈的陰影，讓孩子懂得“父親的愛不僅是天天在身邊的一種關(guān)愛，更多的是心靈的互相牽掛和關(guān)心”，懂得社會(huì)有許多“陽光爸爸”在關(guān)心著他們。教師在開展這些活動(dòng)時(shí)，一定要從孩子角度出發(fā)，要關(guān)注孩子的敏感心理，不要刺痛孩子的自尊心，更要全班孩子一起來形成良好的氛圍，讓孩子樹立起信心！

（江蘇省揚(yáng)中市新壩中心幼兒園）