“熊孩子”是指那些好奇心大、做事有足夠破壞力的孩子們，一般在5-14歲之間。我們?cè)犅労芏唷靶芎⒆印钡氖录?，這些“熊孩子”的行為，有些令人哭笑不得，有些真叫人捏一把汗。“熊孩子”之所以“熊”，和社會(huì)環(huán)境及家庭教育緊密相關(guān)。作為家長應(yīng)該反思，為什么會(huì)有這么多“熊孩子”呢？家長應(yīng)該怎樣馴服人見人怕的“熊孩子”？

事件一：隱身“熊孩子”潛伏泥水溝

小時(shí)候誰沒玩過泥巴，然而能玩到隱身程度的人恐怕不多。某日，一位奶奶到派出所報(bào)案，稱自己的孫子與其姐姐的孫子在一處工地玩耍時(shí)不見了。民警立即趕到工地尋找，終于在一個(gè)泥水溝里將兩名正在玩耍的小孩找到，只見兩人渾身沾滿了泥巴，與周圍的土地顏色一致，頗似士兵的偽裝，怪不得找不到呢。這對(duì)隱身“熊孩子”被網(wǎng)友紛紛調(diào)侃“是當(dāng)特種兵的料”。

事件二：“熊孩子”鉆安檢儀嚇壞父母

某日下午2點(diǎn)半左右，蘭溪火車站鐵路派出所民警正在候車室巡查，突然聽到安檢視頻監(jiān)控人員喊道：“怎么機(jī)器里有一個(gè)人？”這時(shí)，一名婦女喊：“傻兒子，不能鉆進(jìn)去啊?！钡€沒等婦女反應(yīng)過來，小孩直接鉆進(jìn)了安檢儀，在場(chǎng)的人都傻眼了。當(dāng)時(shí)沒有行李在過安檢，但安檢儀的傳輸帶依舊是動(dòng)著的。就這樣，頑皮小孩直接通過安檢儀進(jìn)入了候車室。而與安檢儀相通的電腦上，便呈現(xiàn)出了一幅“人體圖像”。

“熊孩子”的確是一個(gè)令人頭疼的群體。他們總是有著極大的好奇心、破壞力和充足的時(shí)間。他們無厘頭的要求往往弄得你不耐煩乃至抓狂。他會(huì)刪掉你的文檔，摔壞你的模型，劃爛你的屏幕，甚至還死乞白賴地要搶走你心愛的漫畫、游戲、玩偶……

為什么會(huì)有這么多“熊孩子”呢？作為他們的家長應(yīng)該好好反省一下。

有“熊孩子”，必有“熊家長”

“熊孩子”最可怕的地方就在于他們永遠(yuǎn)不用承擔(dān)責(zé)任，有些家長還不管，覺得小孩子犯點(diǎn)兒錯(cuò)無所謂?！靶『⒆硬欢隆笔窃S多家長最常使用的“擋箭牌”。殊不知，“熊孩子”之所以“熊”，就是因?yàn)樗麄儽澈笥羞@么一群“熊家長”。正是他們的爸媽把他們寵成了面目可憎的模樣。

孩子在成長過程中，價(jià)值觀還未完全形成。在一些“熊孩子”的眼里，你的珍藏可能跟外面的地?cái)傌洓]啥區(qū)別。他們號(hào)啕著想要你的寶貝，心情就跟在大街上想要一根雪糕差不多。

對(duì)于“熊孩子”而言，家長的教育是極其重要的。一方面，對(duì)于年齡大一點(diǎn)的孩子，過分保持“熊孩子”的天性不利于其建立起正確的人生觀、價(jià)值觀，不利于孩子心智上的成熟，容易給孩子潛意識(shí)中造成“我是孩子，我犯了錯(cuò)也會(huì)被原諒”的錯(cuò)誤導(dǎo)向；另一方面，“熊孩子”的行為有時(shí)可能具有危害性，家長的引導(dǎo)能夠保證幼小的孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，也能防止對(duì)他人造成危害。每當(dāng)孩子犯“熊”時(shí)，父母應(yīng)該告訴他什么應(yīng)該做、什么不應(yīng)該做，同時(shí)自己要做好表率，不然，對(duì)于沒有判斷能力的孩子來說，很容易形成不正確的價(jià)值觀，并導(dǎo)致在日后持續(xù)犯錯(cuò)，讓“熊孩子”一“熊”到底。

制服“熊孩子”，有妙招

“熊”是孩子的一種天性，作為大人應(yīng)允許孩子有“熊”的行為，但不能沒有限度。孩子在“熊”時(shí)，也在觀察大人的底線，如果一味溺愛放縱，只會(huì)讓他們變本加厲，養(yǎng)成孩子的不良習(xí)慣。

第一招：轉(zhuǎn)移孩子注意力

“熊孩子”有旺盛的精力，他們總是竄上竄下，“上山入?！?。好動(dòng)的孩子往往比較聰明，如果我們能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，將他們的精力轉(zhuǎn)移到有用的事情上，這樣對(duì)雙方都更有好處。

家長可以多給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他有事可做。若能巧用激將法效果將更好，比如你在他人面前大聲稱贊他“上次寶寶在家里給客人倒茶，又香又好喝，客人都說他懂事”。然后你再順勢(shì)叫他去幫忙，他肯定是非常樂意去做。將本來要搞破壞的精力，都轉(zhuǎn)去積極表現(xiàn)自己的“懂事”上，這樣寶寶既不會(huì)“熊”到他人，也能夠很好地學(xué)做事。

當(dāng)他有良好的表現(xiàn)，千萬不要忘了稱贊他。你的關(guān)注和贊賞能讓他做事更有動(dòng)力，他從你的言語態(tài)度中也漸漸懂得自己的什么行為是得到贊賞的，什么行為是不討人喜歡的。這樣對(duì)“熊孩子”的胡作非為也有一點(diǎn)抑制作用。

第二招：立規(guī)矩，樹榜樣

要給“熊孩子”立個(gè)規(guī)矩，讓他從小就懂得什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。這個(gè)意識(shí)在寶寶頭腦中扎下了根，就會(huì)成為他的行為準(zhǔn)則，形成自律。寶寶需要一個(gè)界限，這個(gè)界限給他展示什么可以做，什么不可以做。

有些孩子因?yàn)槟挲g小，雖然知道指令和規(guī)則，卻很難決定該怎樣做。當(dāng)他不行動(dòng)或不接受指令時(shí)，我們又以為孩子不聽話。因此，在讓孩子了解行動(dòng)規(guī)則的同時(shí)，還要指點(diǎn)他怎么做。例如，書如何擺、玩具怎么收、坐要怎么坐、話要怎么說等等。

第三招：爸媽做孩子知心朋友

“熊孩子”總是惹你頭疼，其實(shí)也可能是因?yàn)樗胍玫侥愕淖⒁猓胍ㄟ^和你交往來表達(dá)自己的想法，只是他們可能用錯(cuò)了方式。如果你想要“熊孩子”有所轉(zhuǎn)變，你要先學(xué)會(huì)考慮孩子調(diào)皮背后的原因，多與孩子交往并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)，做孩子知心的朋友。如果你能讓他從心底里去信服你，那么他也會(huì)很愿意聽你的話。

比如，寶寶在一旁搭積木，不一會(huì)兒，還沒有搭出個(gè)什么，就想要跑去搗亂別人。這時(shí)家長可以主動(dòng)走過去，和他討論一些搭積木的想法，然后和他一起玩。結(jié)果，這次他用了很長時(shí)間搭了好幾個(gè)很好看的模型，他感到很自豪，還會(huì)不停向同伴炫耀。

如果你能激起他對(duì)游戲的興趣，讓他愿意花時(shí)間和精力去專注一個(gè)事情上，這樣孩子的情緒就會(huì)慢慢好轉(zhuǎn)，也會(huì)減少搗亂他人的想法。

我們相信，只要家長多多關(guān)心孩子，有正確的家庭教育理念，避免“熊孩子”是有跡可循的。

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“熊孩子”“殺傷力”排行

第一梯隊(duì)：3-5歲“熊孩子”、小學(xué)一到三年級(jí)“熊孩子”

正處于討人嫌的年紀(jì)，他們對(duì)一切充滿好奇，而且已經(jīng)有了攀比心和占有欲，同時(shí)又可以仗著自己不懂事為所欲為。

必殺技：要玩具、折騰房間、擺弄電子產(chǎn)品、偷拿東西。

第二梯隊(duì)：1-3歲“熊孩子”、四到六年級(jí)“熊孩子”

1-3歲因?yàn)楸容^小，力量不充足，但是撕你的書還是很輕松的；四到六年級(jí)的熊孩子，處于“哈哈，我都懂”的年齡，表現(xiàn)欲強(qiáng)，會(huì)不惜一切代價(jià)來證明自己并不無知。

必殺技：1-3歲“熊孩子”——撕書、尖叫亂跑；四到六年級(jí)“熊孩子”——擺弄電子產(chǎn)品、小擺設(shè)，亂翻書架。

第三梯隊(duì)：嬰兒、初中、高中“熊孩子”

戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，嬰兒除了哭不會(huì)給你啥實(shí)質(zhì)性的攻擊。初中和高中的“熊孩子”，寧愿不出門，而選擇呆在家里趁父母走親訪友時(shí)上網(wǎng)。而且初中和高中的“熊孩子”已經(jīng)過了讓別人偏袒的年齡，沒有“熊”的資格了。

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幼兒園里為何缺少男幼師

隨著社會(huì)的發(fā)展，觀念也是日新月異，“男老師”成了幼兒園里的熱門話題。單看男老師在幼兒園里的受歡迎程度，就說明了男老師在幼兒園中的存在是有必要的。男老師到底與女老師有何不同？他們給幼兒帶來了哪些“新鮮空氣”？歡迎諸位家長、老師、園長就此話題積極參與討論，旗幟鮮明地表達(dá)觀點(diǎn)。投稿郵箱：yjxtdzz@126.com