劉懷金，鄭偉濤

(1.湖南省教育科學研究院 博士后工作站，湖南 長沙 410005；2.武漢體育學院 國家體育總局體育工程重點實驗室，湖北 武漢430079；3.湖南理工學院 體育學院，湖南 岳陽 414006)

運動員文化素質(zhì)的提高是中國乃至全世界競技體育發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)，如何做好運動員的文化教育工作是長期困擾體育界的棘手問題，優(yōu)秀運動員的文化教育不僅關(guān)系到運動員的未來，更是關(guān)系到競技體育的可持續(xù)發(fā)展。武漢體育學院科研團隊結(jié)合遠程教育的優(yōu)勢和我國帆船隊運動員訓練任務繁重、學習時間地點難以保障、文化素質(zhì)亟待提高的現(xiàn)狀，通過挖掘國家帆船隊比賽訓練、科技服務等面臨的問題，搭建了遠程教育平臺，并專門開發(fā)了數(shù)字化教育資源供運動員進行遠程學習，提高了國家帆船隊運動員的文化素質(zhì)和心智能力。2008年北京奧運會我國帆船帆板項目取得了歷史性突破，2012年倫敦奧運會再創(chuàng)輝煌，回顧兩屆奧運會備戰(zhàn)期間的科技服務工作，運動員心智培養(yǎng)是取得優(yōu)異成績的重要因素之一。

1 DEPCNST建設(shè)的需求分析

在科學發(fā)展觀的指導下，我國政府先后頒布了一系列運動員文化教育規(guī)章制度和文件。2002年《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進新時期體育工作的意見》要求“努力抓好運動訓練和文化教育”；2003年國家體育總局和教育部兩部門聯(lián)合頒發(fā)了《關(guān)于進一步加強運動員文化教育工作的意見》，鼓勵“構(gòu)建多元化辦學體系，遵循運動員文化教育特殊規(guī)律，改進教學形式、教學內(nèi)容和方法。”《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出“大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，加強網(wǎng)絡(luò)教學數(shù)字化資源庫建設(shè)?！痹诖吮尘跋?，國家體育總局也鼓勵針對我國優(yōu)秀運動員自身文化基礎(chǔ)和文化學習需求，構(gòu)建適合國家優(yōu)秀運動隊文化教育需要的網(wǎng)絡(luò)遠程教育平臺和開發(fā)相應的數(shù)字化教學資源。

提高國家帆船帆板隊運動員文化素質(zhì)是一項重要的奧運會科技攻關(guān)內(nèi)容。帆船帆板運動是一項涉及流體力學、船舶原理、海洋氣象學、水文和體育學等多個交叉學科領(lǐng)域的高智能水上競技項目。帆船運動是所有競技體育項目中對運動員文化素質(zhì)要求最高的項目，要求運動員具備豐富的文化知識和專項技能，加強運動員多學科理論知識儲備，全面提高國家帆船帆板隊運動員綜合素質(zhì)是獲得理想成績的有力保障。對比國內(nèi)外高水平運動員文化水平狀況發(fā)現(xiàn)，目前我國帆船帆板項目教練員、運動員的文化學習還處在一個較低水平，歐美、日本等發(fā)達國家的運動員基本上都接受了良好的教育。而且，2012年倫敦奧運會帆船比賽的賽場——韋茅斯-波特蘭英國皇家帆船學院、美國的海軍帆船學院還對頂級運動員進行了專業(yè)的培養(yǎng)。我國運動員和教練員有強烈的提高自身心智能力和執(zhí)教水平的需求，但項目的訓練條件極大地制約著他們的學習環(huán)境。學訓矛盾客觀存在，為了讓運動員積累廣博的知識和提高自身的訓練水平，需要構(gòu)建一個專門的網(wǎng)絡(luò)平臺來滿足運動員的自主學習需要。利用網(wǎng)絡(luò)遠程教育的優(yōu)勢和特點，依托國家體育發(fā)展的舉國體制，構(gòu)建國家帆船隊遠程教育平臺，聘請多學科專家、教授講學，方便運動員、教練員隨時隨地獲取所需知識，有助于克服“學訓矛盾”，提高運動員文化素質(zhì)和心智能力，增強其綜合比賽能力。

2 DEPCNST建設(shè)的關(guān)鍵技術(shù)

遠程教育是以現(xiàn)代先進的通信技術(shù)及信息處理技術(shù)為基礎(chǔ)實現(xiàn)教學目標的教育應用系統(tǒng)。根據(jù)國家帆船隊訓練基地的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，DEPCNST建設(shè)過程中使用音視頻壓縮技術(shù)、IP網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、接入技術(shù)、視頻通信技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)。其中，利用音視頻壓縮技術(shù)采用適合流媒體系統(tǒng)的H.264和MPEG-4對圖像和聲音進行編碼壓縮，保證在有限的帶寬和存儲空間里提供最佳的畫面和音質(zhì)；利用IP網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備，統(tǒng)一協(xié)議，保證QOS，實現(xiàn)與外網(wǎng)的無縫連接和結(jié)構(gòu)統(tǒng)一；接入網(wǎng)技術(shù)克服以往采用Modem帶來的速度問題，以SDH技術(shù)進行寬帶接入提升傳輸效率，使得運動員接受多媒體數(shù)據(jù)更加方便快捷；視頻通信技術(shù)使用視頻會議實現(xiàn)同步授課和視頻交互，使用視頻點播(VOD)和流媒體技術(shù)滿足運動員異步點播網(wǎng)站教學視頻，進行自主學習；數(shù)據(jù)庫技術(shù)有助于人員(專家、教練員和運動員)管理、課程內(nèi)容管理和教務管理，確保數(shù)據(jù)記錄維護的方便和安全可靠。

3 DEPCNST建設(shè)的可行性

國家體育總局體育工程重點實驗室擁有計算機、圖形工作站等各類軟、硬件設(shè)備，并組建了國家帆船帆板科研復合團隊，從事帆船流體力學和運動訓練學交叉領(lǐng)域的科學研究，在多年為國家帆船隊的科技服務過程中積累了豐富的理論知識和寶貴的實踐經(jīng)驗?？蒲袌F隊在備戰(zhàn)2008年北京奧運會過程中對我國帆船帆板隊運動員進行心智培養(yǎng)，為我國帆船帆板項目“雙突破”做出了重大貢獻。團隊負責人2011年獲得科技部“十一五”國家科技計劃執(zhí)行突出貢獻獎，團隊多次獲得國家體育總局科技進步獎，同時也為備戰(zhàn)2012年倫敦奧運會的運動員文化教育積累了寶貴經(jīng)驗。長期與國家隊合作，承擔帆船項目的科研工作和科技服務工作，對國內(nèi)外帆船帆板發(fā)展動向和國家隊需要解決的關(guān)鍵性問題十分熟悉和清楚，是一支能夠保證本項目圓滿完成的強有力的研究隊伍。多年來一直參加帆船奧運會、亞運會國家隊的科技服務工作，主持完成了近三屆全運會的調(diào)研工作，熟悉和了解國內(nèi)外帆船帆板項目的發(fā)展狀況。完成了國家帆船隊信息化平臺的研制工作，開展了帆船國家隊2004年、2008年和2012年多次備戰(zhàn)奧運會的科技服務工作，完成了2008年、2009年和2010年多項國家體育總局奧運會重點攻關(guān)項目。

4 DEPCNST的設(shè)計與實現(xiàn)

4.1 設(shè)計目標

基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)遠程教育的特點和優(yōu)勢，依托我國競技體育發(fā)展的舉國體制，構(gòu)建以水上運動管理中心、水上項目科研團隊和水上項目訓練基地“三位一體”的遠程教育體系，面向我國帆船隊優(yōu)秀運動員開展遠程文化教育。通過對帆船帆板項目長期深入的了解，基于項目特征，根據(jù)“風的利用是根本，體能是基礎(chǔ)，航線是關(guān)鍵，速度是核心，心智是保障”的制勝規(guī)律，結(jié)合我國帆船隊優(yōu)秀運動員個體文化基礎(chǔ)和群體文化學習的實際需求，通過開發(fā)豐富的數(shù)字化教學資源和采取遠程教育形式，方便了運動員的學習，在一定程度上解決了國家帆船帆板隊備戰(zhàn)奧運會需要解決的問題。開發(fā)的運動員心智教育、專項器材性能、場地水文氣象分析、體能訓練、身體監(jiān)控、營養(yǎng)調(diào)節(jié)等多方面的數(shù)字化教學資源，借助面向?qū)ο蟆Ш矫魑?、交互友好、超越時空的遠程教育平臺，方便了運動員自由、自主的學習，在一定程度上有效化解了“學訓矛盾”。利用數(shù)字化資源進行遠程教育，遵循訓練規(guī)律和文化教育規(guī)律，提升了運動員文化素質(zhì)，提高了運動員的心智水平和技戰(zhàn)術(shù)水平，為我國帆船帆板隊在奧運會取得輝煌成績奠定了基礎(chǔ)。

4.2 DEPCNST的設(shè)計

4.2.1 平臺設(shè)計

國家帆船帆板隊遠程教育平臺采用開發(fā)工具Eclipse、持久層Hibernate、數(shù)據(jù)庫MYSQL、操作系統(tǒng)windows2003 Server、通信協(xié)議TCP/TP、瀏覽器IE6.0以上版本及數(shù)字化資源運用Moodle軟件。平臺包括帆船隊遠程教育教學支持、學習管理、資源管理和教務管理4個子系統(tǒng)。該平臺基于WWW技術(shù)B/S模式進行系統(tǒng)搭建，能夠滿足運動員、教師和教練員三類用戶借助遠程教育平臺進行教學活動(網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)如圖1)。(1)教學支持系統(tǒng)包括：課程學習、前沿

圖1 國家帆船隊遠程教育網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)

講座、實戰(zhàn)演練、課程資源等模塊，提供相關(guān)文本、視頻、動畫和課件等多媒體資源，方便運動員在教師的遠程指導下學習有關(guān)知識；(2)學習支持系統(tǒng)包括：課程學習、課堂交互、設(shè)疑提問、在線測試和課程論壇等模塊，方便運動員與教師、教練員和隊友之間的交流互動和運動員的自主學習；(3)資源管理系統(tǒng)：基于遠程教育平臺的開放、共享屬性，方便教師上傳授課內(nèi)容和運動員下載學習資源，并能進行分類檢索形成數(shù)字圖書館，有利于教學資源庫的構(gòu)建和利用；(4)教務管理系統(tǒng)：負責調(diào)配教學資源、組織教學活動和管理教學數(shù)據(jù)等，為運動員提供課程指南和在線幫助，實現(xiàn)現(xiàn)代化的教學管理和網(wǎng)絡(luò)化的教學實施。管理人員可以發(fā)布通知，管理運動員、教師檔案信息及維護和管理整個系統(tǒng)。

4.2.2 教學設(shè)計

國家帆船隊遠程教育體系由3個基本的模塊組成。(1)數(shù)字化資源模塊：運動員文化學習資源的設(shè)計、開發(fā)和傳輸。針對國家隊帆船帆板運動員的技術(shù)特點和個性需求，專門開發(fā)數(shù)字化教育資源(電子教材、多媒體課件、技戰(zhàn)術(shù)視頻、比賽規(guī)則動畫和典型賽事案例數(shù)據(jù)庫等)； (2)遠程學習支持服務模塊：通過運動員與教師(輔導人員)、隊友、教育機構(gòu)的交互，滿足運動員在學習過程中出現(xiàn)的需求，提供有效的支持服務，以幫助、促進、維持有效的遠程文化學習活動。(3)管理監(jiān)控模塊：實現(xiàn)對國家帆船隊遠程教育系統(tǒng)運轉(zhuǎn)狀況的設(shè)計、管理和監(jiān)控，實現(xiàn)自適應性的質(zhì)量控制。

4.3 DEPCNST的數(shù)字化資源建設(shè)

4.3.1 結(jié)構(gòu)設(shè)計

根據(jù)帆船帆板項目運動員、教練員的實際需求，進行系統(tǒng)規(guī)劃，收集流體力學、海洋學、氣象學、運動訓練學、運動心理學等教學資料并進行數(shù)字化處理，翻譯和編寫帆船運動最新競賽規(guī)則和帆船帆板項目運動員參賽所需的英語資料，錄制運動員在基地訓練和參加比賽的技、戰(zhàn)術(shù)錄像，使用Photoshop、Acdsee等軟件加工圖片，使用Authorware、Flash、Powerpoint等軟件制作動畫，構(gòu)建數(shù)字化教學資源庫(如圖2)。

圖2 國家帆船隊遠程教育數(shù)字化資源結(jié)構(gòu)

國家帆船帆板隊遠程教育數(shù)字化資源具有以下特點：(1)針對性強，主要面向國家帆船帆板隊運動員和教練員;(2)交互友好，體現(xiàn)在“教”與“學”、“學習”、“測試”與“討論”的交互；(3)實用性好。

4.3.2 資源開發(fā)

(1)文本素材的收集與制作。根據(jù)國家帆船帆板隊項目特征和運動員文化需求，以本科研團隊前期編寫的運動員心智系列訓練叢書為藍本，由主講教師根據(jù)教學大綱要求進行腳本編寫，依據(jù)腳本進行教學文本素材的收集和數(shù)字化制作。

(2)圖片動畫素材的收集與制作。根據(jù)數(shù)字化教學資源建設(shè)的需要，通過用數(shù)碼相機拍攝、Internet搜集下載、掃描儀掃描、實況錄像的單幀畫面截圖等方法收集圖片素材，用Photoshop、Acdsee等常用軟件加工并保存為JPG數(shù)字壓縮格式；使用Authorware、gif animator、Flash、Powerpoint等工具軟件開發(fā)動畫素材。

(3)教學音、視頻的收集與制作。按照教材和腳本錄制主講教師教學錄像，或者通過屏幕錄像大師錄制教學視頻，使用Adobe Premiere進行視頻剪輯與合成并添加轉(zhuǎn)場特效，通過格式化工廠軟件生成asf、wmv等方便在網(wǎng)絡(luò)傳輸數(shù)字化流媒體格式。

(4)試題、習題的編寫與制作。利用asp動態(tài)網(wǎng)頁和數(shù)據(jù)庫技術(shù)，構(gòu)建設(shè)計專項訓練理論試題、項目比賽規(guī)則練習題在線數(shù)據(jù)庫，利用遠程教育平臺供國家隊運動員遠程測試、練習并反饋結(jié)果。

圖3 國家帆船隊遠程教育數(shù)字化資源構(gòu)建流程圖

根據(jù)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計，按照腳本將收集、制作好的文本、圖片、聲音、視頻等數(shù)字化資源通過Ftp上傳到服務器進行測試和修改，用于國家隊教學實踐。數(shù)字資源構(gòu)建流程如圖3所示。

5 DEPCNST的應用

國家帆船隊遠程教育平臺和數(shù)字化教學資源完成后，面向國家帆船隊全體運動員和教練員進行文化教育、技戰(zhàn)術(shù)分析，在服務備戰(zhàn)奧運會運動員文化學習的同時，也鼓勵在役運動員通過遠程教育自主學習。可喜可賀的是，我國優(yōu)秀運動員殷劍在2008年北京奧運會上，奪得女子帆板RS:X級金牌，徐莉佳獲得帆船激光雷迪爾級的銅牌，為中國帆船實現(xiàn)了奧運會金牌零的突破。徐莉佳在2012年倫敦奧運會上奪得帆船激光鐳迪爾級女子單人艇冠軍。

6 總結(jié)與展望

帆船帆板是具有較強的復雜性和不確定性因素的運動項目，要求運動員有較高的心智能力和文化素質(zhì)。國家帆船隊遠程教育平臺及其數(shù)字化教學資源已經(jīng)幫助運動員在文化學習方面取得了較好的成績，繼續(xù)投入經(jīng)費，聘請專家、教授和優(yōu)秀教練員授課，聘請國際仲裁和國家規(guī)則顧問講學，將新型器材、裝備的研究分析與使用指導、桅桿和帆的合理調(diào)整與配合、不同級別的調(diào)帆和調(diào)船數(shù)據(jù)制作成視頻、動畫等數(shù)字化多媒體資源，并不斷地進行開發(fā)與更新，提高文化學習的專業(yè)性和趣味性，為國家帆船隊運動員文化學習提供服務，鼓勵和帶動各級在役運動員利用網(wǎng)絡(luò)遠程教育平臺進行自主學習。

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