楊星野

當(dāng)前絕大多數(shù)的工作片，其解說詞比例總是相對過大的，客觀而言，這與我們大力提倡的黨教片“要多讓畫面說話”的制片宗旨看似背道而馳，然而細(xì)究其因，也實(shí)屬無奈之舉。畢竟，作為以反映基層黨建工作為主要內(nèi)容的工作片，畫面略顯單一，故事性也稍弱，然而卻要求必須結(jié)構(gòu)清晰、邏輯清楚。這些特點(diǎn)決定了工作片試圖僅以畫面來“單打獨(dú)斗”，是相當(dāng)有難度的，因而此時往往就需要解說詞來當(dāng)“救兵”。因此，解說詞在工作片中所起的作用，從目前來看，還是很難替代的?，F(xiàn)僅以陜西省委組織部拍攝的工作片《盛世繁華歌不盡》（以下簡稱《盛世》）為例，談?wù)劷庹f詞在工作片中的主要作用。

補(bǔ)充“缺失”的內(nèi)容。一般來說，工作片或是對某一階段工作的紀(jì)實(shí)，或是對某一工作方法的解讀，所涉及的內(nèi)容往往很全面也很繁雜。如此豐富的內(nèi)容，如果僅憑借著畫面來一 一敘述，難免掛一漏萬，畢竟畫面的敘事程度是有限制的。此時，就需要解說詞來作為補(bǔ)充，去進(jìn)行那些畫面未曾提及、卻有必要說明的敘事，以保證全片敘事的完整性。在《盛世》中，有這樣一段解說：“年度目標(biāo)責(zé)任考核是名副其實(shí)的‘一把手工程。陜西省成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，省委書記為第一組長……”同期畫面是省委辦公大樓的內(nèi)外景，并未交代出更多的信息，此時解說就恰好填充了必要的敘事進(jìn)程。又如當(dāng)提到“多維考核”時，畫面為“街道上的公告欄”“會場”等場景，從畫面本身觀眾難以了解到什么具體內(nèi)容，此時解說詞為“訪問全程公開，省紀(jì)委派人監(jiān)督，受訪市的市長和相關(guān)職能部門的負(fù)責(zé)人到現(xiàn)場接聽訪問電話……”有效地把應(yīng)有的信息提供給了觀眾。

整合“凌亂”的結(jié)構(gòu)。由于時長所限，工作片往往也就十幾分鐘到二十多分鐘；如此短的時長內(nèi)，還必須將整體敘事盡可能完整、清晰地展現(xiàn)給觀眾，這樣的任務(wù)如果只讓畫面來承擔(dān)，那么很容易讓觀眾覺得“結(jié)構(gòu)亂”，有“斷片”的感覺，即畫面與畫面之間的銜接產(chǎn)生了跳躍感。此時，解說詞就成為了整合全片結(jié)構(gòu)的最有效方式，能有效地分配各段敘事的相應(yīng)畫面比例，做到有詳有略、突出視點(diǎn)?！妒⑹馈分性凇案櫠讲椤焙汀敖Y(jié)果運(yùn)用”兩部分?jǐn)⑹轮?，就加入了“省紀(jì)委、監(jiān)察廳建立起了日?？己伺_賬制度，突出抓好‘編號制建賬……”等解說詞，很好地起到了承上啟下的紐帶作用；又如在片尾，出現(xiàn)了“任何制度的建設(shè)都不可能一蹴而就，更不可能一勞永逸……”這一總結(jié)性論斷，使全片結(jié)構(gòu)變得井然有序的同時，還醒目地突出了全片視點(diǎn)。

升華“空白”的內(nèi)涵。工作片在涉及精神內(nèi)涵時，畫面往往是無力的，只能通過意象表現(xiàn)來體現(xiàn)，但這種表達(dá)也很難使觀眾體會個中真諦。此時，就需要解說詞來對畫面做文字性的概括或“拔高”，即通過解說詞把畫面乃至全片的精神內(nèi)涵直白地告訴給觀眾。《盛世》中，有這樣的解說詞：“肩上有了擔(dān)子，心中有了壓力，工作狀態(tài)由此煥然一新?！薄皻v經(jīng)六個年頭的陜西省目標(biāo)責(zé)任考核，已走出了一條科學(xué)考核之路。”類似風(fēng)格的解說詞，在全片中不少，實(shí)質(zhì)上都是對主題的概括，此時無論怎樣意象的畫面，都是無法準(zhǔn)確表述這種精神實(shí)質(zhì)的，因此只能依靠解說詞來提綱挈領(lǐng)地將“本是空白”的全片內(nèi)涵進(jìn)行升華。

綜上所述，解說詞對工作片的作用是相當(dāng)明顯的。但須牢記，雖然工作片較為特殊，卻還是屬于黨教片中的一類。想讓黨教片真正出彩，還是應(yīng)該“多些畫面、少些解說”。因此，解說詞在工作片中的頻頻亮相，本質(zhì)上是不得已而為之，萬不可因此而偏愛解說詞使之泛濫成災(zāi)。黨教片敘事的主角，永遠(yuǎn)是畫面。就《盛世》一片而言，其畫面精美、結(jié)構(gòu)清晰、條理清楚，屬于難得的佳作，但如能再將解說詞的比例調(diào)控一下，當(dāng)更能錦上添花。endprint