國(guó)家要求加大對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的教育培訓(xùn)力度

1月19日，新華社授權(quán)發(fā)布中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面深化農(nóng)村改革加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的若干意見(jiàn)》。《意見(jiàn)》提出，加大對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民和新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體領(lǐng)辦人的教育培訓(xùn)力度。落實(shí)中等職業(yè)教育國(guó)家助學(xué)政策，緊密結(jié)合市場(chǎng)需求，加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育和技能培訓(xùn)。

全國(guó)教育工作會(huì)議提出著力在發(fā)展職業(yè)教育上下功夫

1月15日，2014年全國(guó)教育工作會(huì)議在北京召開(kāi)。教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)袁貴仁在講話中指出，當(dāng)前應(yīng)著力在發(fā)展職業(yè)教育和民辦教育上多下功夫。加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。要從完善基本制度入手，加快形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、校企緊密合作、產(chǎn)教深度融合、中高職銜接、職普溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。要緊密結(jié)合市場(chǎng)需求，加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，實(shí)施農(nóng)民工職業(yè)技能提升計(jì)劃。

教育部召開(kāi)部分省市地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展座談會(huì)

1月9～10日，教育部在黃淮學(xué)院召開(kāi)部分省市地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展座談會(huì)。教育部副部長(zhǎng)魯昕、河南省副省長(zhǎng)徐濟(jì)超、教育部發(fā)展規(guī)劃司副司長(zhǎng)陳鋒出席會(huì)議。魯昕副部長(zhǎng)指出，省級(jí)統(tǒng)籌是推動(dòng)地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵，并對(duì)各地的轉(zhuǎn)型發(fā)展提出了具體要求，希望各地加大轉(zhuǎn)型發(fā)展的改革力度，明確各項(xiàng)改革的時(shí)間表和路線圖，研究細(xì)化配套政策措施，扎實(shí)做好省級(jí)轉(zhuǎn)型試點(diǎn)工作，建設(shè)轉(zhuǎn)型示范學(xué)校。

教育部要求進(jìn)一步落實(shí)好退役士兵就讀中等職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校相關(guān)政策

1月16日，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)好退役士兵就讀中等職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校相關(guān)政策的通知》（教職成函[2014]4 號(hào)）， 要求大力推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校招收退役士兵。

教育部啟動(dòng)職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選

1月20日，教育部職業(yè)教育與成人教育司印發(fā)《關(guān)于做好2014年職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)推薦工作的通知》（ 教職成司函[2014]4號(hào)）?！锻ㄖ芬?，個(gè)人或單位申請(qǐng)職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的，應(yīng)向所在地的省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門提出申請(qǐng)。軍隊(duì)院?；蛘哕娙松暾?qǐng)職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的，向軍隊(duì)有關(guān)教育主管機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)。各行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，職業(yè)院校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)、信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、各專業(yè)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)鑒定并申報(bào)的成果，經(jīng)教育部行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作辦公室匯總后通過(guò)北京市教委推薦。

人社部將組織開(kāi)展2014年中國(guó)技能大賽

以“打造全國(guó)職業(yè)技能競(jìng)賽品牌，全面服務(wù)世界技能大賽參賽工作”為主題，人力資源和社會(huì)保障部日前決定組織開(kāi)展“2014年中國(guó)技能大賽——第43屆世界技能大賽全國(guó)選拔賽”，本次大賽將在7月舉行。中國(guó)技能大賽活動(dòng)內(nèi)容包括組織開(kāi)展國(guó)家級(jí)一類競(jìng)賽7項(xiàng)；依托行業(yè)部門、中央企業(yè)組織開(kāi)展國(guó)家級(jí)二類競(jìng)賽37項(xiàng)；組織參加第38屆亞洲發(fā)型化妝大賽。同時(shí)，各地區(qū)可結(jié)合高技能人才培養(yǎng)工作的實(shí)際需要，組織開(kāi)展省級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)。今后，每逢雙年7月，人社部都將組織開(kāi)展“中國(guó)技能大賽——世界技能大賽全國(guó)選拔賽競(jìng)賽月”活動(dòng)。

人社部將辦兩岸技能大賽

日前，“兩岸技能大賽籌備會(huì)”在天津召開(kāi)。中國(guó)就業(yè)促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張小建，人社部職業(yè)能力建設(shè)司、國(guó)際司、技術(shù)指導(dǎo)中心有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，天津市人社局局長(zhǎng)孔長(zhǎng)起、副局長(zhǎng)于茂東以及來(lái)自臺(tái)灣與大陸的29名技術(shù)專家出席會(huì)議。會(huì)議期間，兩岸技能專家就比賽項(xiàng)目、時(shí)間、地點(diǎn)、技術(shù)、設(shè)備等環(huán)節(jié)進(jìn)行討論并達(dá)成共識(shí)。據(jù)悉，兩岸技能大賽將于2014年9月下旬在中國(guó)天津職業(yè)公共實(shí)訓(xùn)中心舉行。大賽計(jì)劃設(shè)有機(jī)電一體、信息網(wǎng)絡(luò)布線、美發(fā)、數(shù)控車、數(shù)控銑、磁磚貼面、服裝裁剪等12個(gè)世界技能大賽項(xiàng)目。

全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題職業(yè)教育與成人教育類5項(xiàng)課題通過(guò)鑒定

日前，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室公布2013年11月全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題鑒定情況。由黑龍江省教育廳辛寶忠主持的教育部規(guī)劃課題《職業(yè)院校課程改革的理論與實(shí)踐》，由華東師范大學(xué)匡瑛主持的國(guó)家青年課題《中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新德育模式研究》，由湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉建湘主持的教育部重點(diǎn)課題《中部地區(qū)高職院校校企合作機(jī)制創(chuàng)新的研究與實(shí)踐》通過(guò)鑒定。由杭州師范大學(xué)趙立主持的教育部重點(diǎn)課題《創(chuàng)業(yè)認(rèn)知視角下的大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)及其創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)證研究》因成果在《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載，由東北師范大學(xué)谷峪主持的教育部重點(diǎn)課題《城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展背景下職業(yè)教育的需求及推進(jìn)機(jī)制研究》因成果獲吉林省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)而免于鑒定。

曹于亞： 割腎救父女孩走上高職講臺(tái)向?qū)W生傳遞正能量

曹于亞是一名剛剛走上廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院政治課講臺(tái)的普通教師，可她卻有著不普通的經(jīng)歷，這位當(dāng)年割腎救父的女孩立志要以一個(gè)全國(guó)孝老愛(ài)親道德模范的力量不斷向?qū)W生們傳遞正能量。曹于亞出生于四川省廣安市鄰水縣的一個(gè)普通農(nóng)民家庭。2006年11月，在外打工的父親曹州德被檢查出尿毒癥晚期，雙腎壞死，只有換腎才能延續(xù)生命。她從醫(yī)生那里了解到，腎移植可以在親子之間進(jìn)行。于是，她毫不猶豫地作出一個(gè)大膽的決定：用自己的腎救治父親。2007年1月17日，曹于亞與父親之間的換腎手術(shù)順利進(jìn)行。手術(shù)后沒(méi)多久，曹于亞就回到同學(xué)們中間，她一邊照顧父親，一邊復(fù)習(xí)準(zhǔn)備高考。同年她被成都紡織高等?？茖W(xué)校錄取，后又到中國(guó)青年政治學(xué)院繼續(xù)本科學(xué)習(xí)，畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)的廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院工作?，F(xiàn)在，曹州德身體慢慢恢復(fù)后，懂醫(yī)術(shù)的他在廣安市豐禾鎮(zhèn)開(kāi)了一家理療中心，取名“感恩堂”，主治椎間盤突出、頸椎病等，對(duì)困難群眾優(yōu)惠甚至免費(fèi)。這些年，曹于亞獲得社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)，她也將很大一部分款項(xiàng)用于資助有困難需要幫助的人。割腎救父，曹于亞從不后悔自己的選擇：“我只是盡了一個(gè)女兒應(yīng)盡的責(zé)任。”

重慶科技學(xué)院與中冶賽迪召開(kāi)產(chǎn)學(xué)研交流會(huì)

1月17日，重慶科技學(xué)院——中冶賽迪產(chǎn)學(xué)研交流會(huì)舉行。中冶賽迪技術(shù)總經(jīng)理劉勛，重慶科技學(xué)院校長(zhǎng)嚴(yán)欣平及雙方代表共30余人參加交流會(huì)。校企雙方就正在共同研發(fā)的納米研究、環(huán)保等相關(guān)研發(fā)及潛在課題、人力資源需求情況等進(jìn)行了探討交流。會(huì)后，與會(huì)者參觀了鋼鐵冶金虛擬仿真現(xiàn)場(chǎng)、冶金實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地和垃圾焚燒發(fā)電技術(shù)中試基地。

法國(guó)碩士研究生到淄博職院頂崗實(shí)習(xí)

法國(guó)雷恩金融貿(mào)易與管理高等商務(wù)學(xué)院首批16名留學(xué)生日前抵達(dá)山東省淄博職業(yè)學(xué)院，開(kāi)始為期半年的學(xué)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。他們將在淄博職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、管理學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)和電子商務(wù)等專業(yè)課程，并進(jìn)行陶藝、太極拳、剪紙、書(shū)法等中國(guó)傳統(tǒng)文化體驗(yàn)，同時(shí)將根據(jù)學(xué)院的統(tǒng)一安排到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)擔(dān)任商務(wù)助理、外貿(mào)業(yè)務(wù)員，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

貴州黔東南民族職院開(kāi)發(fā)少數(shù)民族技術(shù)文化數(shù)據(jù)庫(kù)

日前，由貴州黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)發(fā)的少數(shù)民族技術(shù)文化數(shù)據(jù)庫(kù)正式上線。該數(shù)據(jù)庫(kù)用信息化技術(shù)保護(hù)和傳承少數(shù)民族傳統(tǒng)技藝，今后，刺繡、蠟染、鼓樓建造、木炭等傳統(tǒng)生產(chǎn)生活技術(shù)將不會(huì)失傳。據(jù)介紹，該數(shù)據(jù)庫(kù)是基于多學(xué)科的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺(tái)，在數(shù)據(jù)信息的基礎(chǔ)上疊加少數(shù)民族傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)、傳統(tǒng)生活技術(shù)、傳統(tǒng)手工技術(shù)和其他技術(shù)傳承載體等因素，集合有關(guān)少數(shù)民族傳統(tǒng)技術(shù)及活動(dòng)的各類時(shí)間和空間信息，旨在少數(shù)民族文化建設(shè)、研究和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面發(fā)揮作用，提升少數(shù)民族文化教育和研究水平。

北京市自動(dòng)化工程學(xué)校選手在世界CAM技能大賽獲冠軍

近日，由英國(guó)DELCAM總公司組織的世界PowerMILL技能大賽在英國(guó)伯明翰舉行。參加此次比賽的有中國(guó)、中國(guó)臺(tái)灣、韓國(guó)、日本、俄羅斯、烏克蘭和希臘等國(guó)家和地區(qū)8支代表隊(duì)，世界PowerMILL技能大賽每年舉行一次。中國(guó)選手北京市自動(dòng)化工程學(xué)校趙世成獲本次比賽冠軍，同時(shí)被英國(guó)DELCAM總公司邀請(qǐng)，獲得三個(gè)月的免費(fèi)培訓(xùn)資格。

成就英才教育科技公司與中華職教社合作開(kāi)展溫暖工程國(guó)家通用語(yǔ)言培訓(xùn)項(xiàng)目成效顯著

1月10日，成就英才教育科技（北京）有限公司總經(jīng)理周海濱等一行到中華職業(yè)教育社匯報(bào)國(guó)家通用語(yǔ)言培訓(xùn)軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)及技術(shù)服務(wù)工作。2010年10月以來(lái)，成就英才教育科技（北京）有限公司配合中華職業(yè)教育社和基金會(huì)在新疆、西藏實(shí)施溫暖工程國(guó)家通用語(yǔ)言培訓(xùn)項(xiàng)目。其中，在新疆建立60個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)，在西藏建立3個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)，共開(kāi)展310多期培訓(xùn)，幫助25000多名維族、藏族青年掌握國(guó)家通用語(yǔ)言和就業(yè)技能。公司相繼開(kāi)發(fā)《國(guó)家通用語(yǔ)言培訓(xùn)——日常用語(yǔ)2000句（維語(yǔ)版）》《國(guó)家通用語(yǔ)言培訓(xùn)——日常用語(yǔ)2000句（藏語(yǔ)版）》《國(guó)家通用語(yǔ)言培訓(xùn)——公務(wù)員用語(yǔ)300句（維語(yǔ)漢語(yǔ)版）》等學(xué)習(xí)系統(tǒng)和教材。

上海大眾聯(lián)合發(fā)展有限公司與旬陽(yáng)縣職教中心開(kāi)展校企合作

1月6日，上海大眾聯(lián)合發(fā)展有限公司與旬陽(yáng)縣職業(yè)技術(shù)教育中心舉行校企合作簽約儀式。公司在學(xué)校設(shè)立人才培養(yǎng)基地，向?qū)W生贈(zèng)送價(jià)值6萬(wàn)余元的工裝，并承諾在合作期間每年為旬陽(yáng)職教中心汽修專業(yè)學(xué)生提供1萬(wàn)元獎(jiǎng)學(xué)金，用以獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

青島市西海岸職教集團(tuán)對(duì)貴州開(kāi)展職教幫扶合作

2月19日，青島市西海岸職教集團(tuán)與貴州安順開(kāi)發(fā)區(qū)教育局舉行職業(yè)教育幫扶合作協(xié)議簽字儀式。根據(jù)協(xié)議，安順開(kāi)發(fā)區(qū)教育局將選派區(qū)內(nèi)中職學(xué)校專業(yè)教師到青島市西海岸職教集團(tuán)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉。青島市西海岸職教集團(tuán)組織教師來(lái)安順旅游學(xué)校進(jìn)行幫扶指導(dǎo)；開(kāi)發(fā)區(qū)中職學(xué)校可選擇適合青島產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的專業(yè)實(shí)施“訂單式培養(yǎng)”，畢業(yè)生由青島市西海岸職教集團(tuán)推薦到青島企業(yè)就業(yè)；雙方聯(lián)合辦班，理論教學(xué)由開(kāi)發(fā)區(qū)教育局負(fù)責(zé)實(shí)施，實(shí)踐教學(xué)由青島市西海岸職教集團(tuán)負(fù)責(zé)實(shí)施；根據(jù)企業(yè)崗位要求，合作開(kāi)展學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前培訓(xùn)和畢業(yè)生崗前培訓(xùn)。

吉林化工職教集團(tuán)召開(kāi)第二屆理事會(huì)常務(wù)理事會(huì)

2月16日，吉林化工職教集團(tuán)在吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開(kāi)第二屆理事會(huì)常務(wù)理事會(huì)，吉林省教育廳副廳長(zhǎng)戰(zhàn)高峰出席會(huì)議，來(lái)自吉林省化工學(xué)會(huì)、中石油吉化工司、四平昊天化工有限公司及全省各類化工企業(yè)、職業(yè)院校的40多位代表參加會(huì)議。會(huì)議對(duì)第一屆理事會(huì)的工作進(jìn)行總結(jié)，聽(tīng)取秘書(shū)處對(duì)修訂《集團(tuán)章程》所做的說(shuō)明，討論并通過(guò)新的《集團(tuán)章程》，選舉產(chǎn)生新一屆理事，對(duì)今后一個(gè)時(shí)期的集團(tuán)工作作出部署。

教育部職教中心所組織中職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)審定

1月22日，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所在北京召開(kāi)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)審定工作會(huì)議，對(duì)初步評(píng)定為合格的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用等95個(gè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審定復(fù)核。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)葛道凱，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長(zhǎng)王繼平出席會(huì)議，專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)專家組成員及顧問(wèn)與機(jī)械、糧食、商業(yè)等行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)人參加會(huì)議。

中華職業(yè)教育社組織專家調(diào)研職教招生工作

日前，中華職教社副總干事李益生、楊農(nóng)與原副總干事陳光分別帶隊(duì)，分東、中、西三路，到上海、浙江、河南、河北、貴州、重慶6省市，就中等職業(yè)教育招生情況進(jìn)行專題調(diào)研。楊金土、張文珊、邢暉、畢結(jié)禮、俞啟定、陳衍、郭揚(yáng)、陳嵩、蔣乃平、田秀萍、譚紹華、張志增、張金英等十余位職教專家參與并指導(dǎo)調(diào)研。調(diào)研中，六省市共考察學(xué)校 22所，召開(kāi)相關(guān)部門、中職校長(zhǎng)、招辦主任及教師和學(xué)生座談會(huì)26場(chǎng)。發(fā)放調(diào)研問(wèn)卷2000份。

中國(guó)職協(xié)召開(kāi)第五屆理事會(huì)第三次會(huì)長(zhǎng)會(huì)議

1月7日，中國(guó)職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)在廣東佛山舉行第五屆理事會(huì)第三次會(huì)長(zhǎng)會(huì)議。中國(guó)職協(xié)會(huì)長(zhǎng)孫寶樹(shù)在會(huì)上要求，一是要發(fā)揮政府智囊作用，對(duì)職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展和工作進(jìn)展進(jìn)行調(diào)查研究，分析存在的問(wèn)題，研究未來(lái)發(fā)展方向，探討政策措施，向政府獻(xiàn)言獻(xiàn)策。二是要發(fā)揮行業(yè)管理作用，對(duì)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和職業(yè)培訓(xùn)行為進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，加強(qiáng)行業(yè)自律，規(guī)范培訓(xùn)行為。三是發(fā)揮專業(yè)服務(wù)作用，根據(jù)有關(guān)部門核準(zhǔn)的職責(zé)，利用自身與行業(yè)專家密切聯(lián)系的優(yōu)勢(shì)，探索建立培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)課程，開(kāi)展師資水平評(píng)估等，為行業(yè)企業(yè)提供專業(yè)化服務(wù)。四是要發(fā)揮行業(yè)協(xié)調(diào)作用，行業(yè)協(xié)會(huì)可以利用資深優(yōu)勢(shì)，為培訓(xùn)需求方與職業(yè)培訓(xùn) 機(jī)構(gòu)搭建交流平臺(tái)，發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，理順各方關(guān)系，提升工作效率。

中國(guó)職業(yè)教育的出路研討會(huì)舉辦

1月11日， 中國(guó)職業(yè)教育的出路研討會(huì)在清華大學(xué)社會(huì)學(xué)系舉辦，來(lái)自北京大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、首都師范大學(xué)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、北京教育科學(xué)研究院職成所等單位的專家參加會(huì)議。與會(huì)專家針對(duì)中國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題與出路進(jìn)行了討論。

山東出臺(tái)職教督導(dǎo)評(píng)估方案

近日，山東省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)《職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估方案》，將通過(guò)政府統(tǒng)籌、產(chǎn)學(xué)互動(dòng)、人才培養(yǎng)模式改革、教師隊(duì)伍、財(cái)政投入、基礎(chǔ)能力、辦學(xué)體制改革等7個(gè)一級(jí)指標(biāo)及33個(gè)二級(jí)指標(biāo)，對(duì)各市職業(yè)教育進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。

上海舉辦2013年高職高專院校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)比武決賽

2013年12月26日，由上海市教育委員會(huì)主辦，上海市職業(yè)教育協(xié)會(huì)承辦的2013年上海市高職高專院校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)比武（決賽）在上海醫(yī)科大學(xué)舉行，教育部職業(yè)與成人教育司高職高專處處長(zhǎng)林宇到會(huì)講話。來(lái)自全市530多名高職院校的專業(yè)主任、骨干教師代表參加觀摩。本年度的高職專業(yè)建設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)比武吸引全市26所高等職業(yè)院校參加，經(jīng)多次角逐，6所院校入圍決賽。決賽經(jīng)過(guò)參賽團(tuán)隊(duì)匯報(bào)、專家和觀摩學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)點(diǎn)評(píng)、專業(yè)和大眾評(píng)委投票，上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海公安高等?？茖W(xué)校獲一等獎(jiǎng)。

陜西加快中職教育資源整合力度

近日從陜西省教育廳獲悉，陜西將加快省屬中等職業(yè)學(xué)校資源整合，用2年至3年時(shí)間，使學(xué)校數(shù)量由現(xiàn)在的300余所減少到150所左右，每所學(xué)校形成3至5個(gè)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，并逐步使成人中等職業(yè)學(xué)校退出全日制中等職業(yè)學(xué)歷教育。陜西提出，原則上，每個(gè)縣（區(qū)）通過(guò)整合，保留一所中等職業(yè)學(xué)校（縣級(jí)職業(yè)教育中心）。省級(jí)以上示范性中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)3至5個(gè)專業(yè)，支持規(guī)劃建設(shè)的縣級(jí)職業(yè)教育中心重點(diǎn)建設(shè)2至3個(gè)專業(yè)。整合縣域職業(yè)教育與培訓(xùn)資源，將縣域內(nèi)各部門職業(yè)教育與培訓(xùn)的人、財(cái)、物統(tǒng)一納入職業(yè)教育中心管理。此外，陜西還將組織開(kāi)展中等職業(yè)學(xué)校達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，2年內(nèi)不達(dá)標(biāo)者，停止或撤銷中等職業(yè)學(xué)歷教育辦學(xué)資質(zhì)。從2014年起，省、市原則上不再新審批設(shè)立民辦中等職業(yè)學(xué)校。

河南省重點(diǎn)建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍

1月28日，河南省教育廳、人社廳、財(cái)政廳、編辦聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中職學(xué)校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)意見(jiàn)》。意見(jiàn)提出，要建立“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)工作公示制度，定期對(duì)市縣和省屬中職學(xué)校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)成效進(jìn)行公示。意見(jiàn)要求，到2020年底，全省中職學(xué)校“雙師型”教師占專業(yè)課教師的比例要達(dá)到70%以上，對(duì)達(dá)不到全省平均水平的中職學(xué)校在評(píng)先評(píng)優(yōu)、重點(diǎn)學(xué)校和示范學(xué)校建設(shè)等方面實(shí)行“一票否決”。

福建設(shè)立中職專業(yè)技術(shù)正高級(jí)職稱

日前，由福建省教育廳、財(cái)政廳、人力資源和社會(huì)保障廳聯(lián)合制定的《福建省中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃》要求，將中職校教師最高職稱從副高（高級(jí)講師）提至正高。還提出，中職?？蓮男袠I(yè)企業(yè)招聘緊缺急需且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才和高級(jí)技師擔(dān)任專業(yè)課、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，不受人員學(xué)歷、身份限制。福建的此次計(jì)劃還提出，支持中職校引進(jìn)富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)管理人員、工程技術(shù)人員和能工巧匠作為兼職教師，參與教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、研發(fā)。到2017年，全省中職學(xué)校專業(yè)課教師中兼職教師的比例達(dá)到30%以上，“雙師型”教師達(dá)到專業(yè)課教師的60%以上。

貴州下達(dá)近七億中職校助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金

2014年1月，貴州省財(cái)政廳、教育廳下達(dá)了2014年中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金中央、省級(jí)專項(xiàng)資金共6.82億元，受益中職學(xué)生共43.46萬(wàn)人次。其中，下達(dá)免學(xué)費(fèi)4.39億元，受益學(xué)生25.05萬(wàn)人；國(guó)家助學(xué)金2.43億元，受益學(xué)生18.41萬(wàn)人。貴州省財(cái)政廳和教育廳要求各地各校確保助學(xué)金按時(shí)發(fā)放到學(xué)生手中。此次發(fā)放依據(jù)為全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生信息管理系統(tǒng)2013年12月份受助學(xué)生人數(shù)。貴州省還將根據(jù)2014年各中職校在校生數(shù)和生源結(jié)構(gòu)等實(shí)際情況，重新核定各地各校的免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助金和助學(xué)金，并據(jù)實(shí)補(bǔ)足經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

青島提高中職生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

日前，從青島市教育局獲悉，該市根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)和類別制定了新的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)，新標(biāo)準(zhǔn)將所有專業(yè)劃分為4類，最低為每生每年3000元，最高為每生每年5200元。據(jù)了解，該市根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)和類別，研究制定了中等職業(yè)學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)基本撥款標(biāo)準(zhǔn)，共劃分為4類，其中，旅游服務(wù)、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、教育、司法服務(wù)、公共管理與服務(wù)類等專業(yè)，每生每年3000元，比山東省規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)高出7.1%；農(nóng)林牧漁、資源環(huán)境、加工制造、電工電子、石油化工、輕紡食品、信息技術(shù)類等專業(yè)，每生每年3500元，比山東省規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)高出6.1%；體育與健身類、醫(yī)藥衛(wèi)生類等專業(yè)，每生每年4500元，比山東省規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)高出15.4%；文化藝術(shù)類專業(yè)、旅游服務(wù)類烹飪專業(yè)，每生每年5200元，比山東省規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)高出15.6%。

英國(guó)繼續(xù)教育學(xué)院提供特色鮮明的高等教育課程

2013年12月21日，英國(guó)質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)發(fā)布一個(gè)關(guān)于英國(guó)繼續(xù)教育學(xué)院提供高等教育情況的報(bào)告。報(bào)告基于對(duì)六個(gè)提供高等教育課程繼續(xù)教育學(xué)院的案例研究認(rèn)為，繼續(xù)教育學(xué)院提供的高等教育與傳統(tǒng)大學(xué)存在鮮明差別，具體體現(xiàn)在，繼續(xù)教育學(xué)院更加注重把行業(yè)知識(shí)與課程進(jìn)行整合，并更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。報(bào)告提出，在提供高等教育的過(guò)程中，繼續(xù)教育學(xué)院往往更容易吸引一些非主流的弱勢(shì)學(xué)生，并重視根據(jù)地方雇主的需求向其提供培訓(xùn)。

英國(guó)高等教育入學(xué)率上升

2013年12月31日，英國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2013年，整個(gè)英國(guó)范圍內(nèi)18～19歲學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的比例達(dá)到最高點(diǎn)。其中，北愛(ài)爾蘭地區(qū)的青年最傾向于進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，約有36%的18歲青年人獲得大學(xué)學(xué)習(xí)位置，而英格蘭的這一比例只有30%。此外，持有職業(yè)資格者進(jìn)入大學(xué)的比例也有所提升，比例達(dá)到5.8%。

歐洲面臨技能短缺問(wèn)題

1月13日，歐洲相關(guān)機(jī)構(gòu)發(fā)布的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，歐洲的教育體系應(yīng)該更有效地應(yīng)對(duì)雇主的需求，以促進(jìn)青年人從教育到工作的過(guò)渡。這一報(bào)告對(duì)歐洲范圍內(nèi)包括法國(guó)、德國(guó)、希臘、意大利、葡萄牙、西班牙、瑞典和英國(guó)在內(nèi)的5300名青年人、2600名雇主和700所中等后教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)查，并對(duì)100個(gè)促進(jìn)青年人工作過(guò)渡的培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)分析后認(rèn)為，雇主常常對(duì)青年人的技能水平持懷疑態(tài)度，接近1/3的雇主認(rèn)為缺乏相關(guān)技能已經(jīng)在很大程度上影響到其企業(yè)的發(fā)展。

馬來(lái)西亞啟動(dòng)雙元制職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目

1月29日，在德國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)支持下，馬來(lái)西亞啟動(dòng)一個(gè)與德國(guó)雙元制相似的職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，以支持馬來(lái)西亞勞動(dòng)力的發(fā)展。這一項(xiàng)目將于2014年6月正式開(kāi)始實(shí)施，主要向40名25歲以下的學(xué)徒提供相關(guān)培訓(xùn)，成功完成培訓(xùn)后，受訓(xùn)者將獲得馬來(lái)西亞高級(jí)技能文憑證書(shū)。

英國(guó)職業(yè)教育路徑吸引力仍然較低

2月4日，英國(guó)前沿基金會(huì)發(fā)布的一個(gè)研究報(bào)告顯示，很多學(xué)校不鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)教育路徑，這表現(xiàn)在很多老師告訴學(xué)生，他們學(xué)習(xí)職業(yè)教育有些可惜。此外，只有27%的家長(zhǎng)認(rèn)為職業(yè)教育是有價(jià)值的。這一研究還顯示，那些通過(guò)職業(yè)教育進(jìn)入工作場(chǎng)所的人在工作滿意度和成就感方面與學(xué)術(shù)教育路徑的學(xué)生相似。

非洲發(fā)展銀行支持毛里求斯發(fā)展職業(yè)教育

2月6日，非洲發(fā)展銀行發(fā)布“毛里求斯2014—2018年國(guó)家戰(zhàn)略文件”，詳細(xì)列出了該國(guó)在以后五年內(nèi)提升競(jìng)爭(zhēng)力的計(jì)劃，計(jì)劃的一個(gè)重要方面就是通過(guò)改革發(fā)展職業(yè)教育與培訓(xùn)體系，提升整個(gè)國(guó)家的人力資本水平。

加拿大技能短缺阻礙其競(jìng)爭(zhēng)力提高

2月7日加拿大相關(guān)媒體報(bào)道，日前，加拿大商業(yè)聯(lián)合會(huì)發(fā)布《2014競(jìng)爭(zhēng)力十大障礙報(bào)告》。報(bào)告指出，加拿大企業(yè)面臨的技能短缺差距正在擴(kuò)大，這已成為該國(guó)提升經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的重要障礙。基于此，聯(lián)合會(huì)建議政府、教育機(jī)構(gòu)和勞動(dòng)力市場(chǎng)共同采取相關(guān)舉措，減輕技能短缺對(duì)總體經(jīng)濟(jì)繁榮的破壞性影響。

職業(yè)教育在應(yīng)對(duì)氣候變化中的作用受到重視

2 月 10 ～12 日， 由聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）和東南亞教育部長(zhǎng)組織教育創(chuàng)新與技術(shù)區(qū)域中心（SEAMEO INNOTECH）共同組織的“亞太地區(qū)可持續(xù)發(fā)展及氣候變化教育專家會(huì)議”在菲律賓馬尼拉召開(kāi)。會(huì)議旨在確定氣候變化帶給亞太地區(qū)教育系統(tǒng)的主要挑戰(zhàn)，并探索教育在應(yīng)對(duì)和緩和氣候變化方面所能發(fā)揮的作用。會(huì)議就一系列議題討論并交換了知識(shí)及信息，這些議題包括青年和社區(qū)的參與、尊重土著人關(guān)于氣候變化的技能和知識(shí)、發(fā)展氣候變化教育（CCE）合作伙伴和通過(guò)綠色就業(yè)培訓(xùn)建設(shè)綠色社會(huì)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育與培訓(xùn)將在實(shí)現(xiàn)綠色社會(huì)中發(fā)揮重要作用，并很好地為人們提供可有效及創(chuàng)新性地應(yīng)對(duì)可持續(xù)發(fā)展挑戰(zhàn)所需的技能。

OECD國(guó)家近半人口具有高中階段職業(yè)教育與培訓(xùn)資格

日前，OECD發(fā)布研究報(bào)告認(rèn)為，OECD國(guó)家近1/3的人口持有高中階段職業(yè)教育與培訓(xùn)資格，接近半數(shù)（約47%）的人在其一生的教育與培訓(xùn)中將從職業(yè)教育與培訓(xùn)體系畢業(yè)，研究對(duì)各個(gè)國(guó)家高中階段職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)支出、入學(xué)率及職業(yè)教育與培訓(xùn)課程的回報(bào)率進(jìn)行了比較，認(rèn)為當(dāng)前各國(guó)的職業(yè)教育與培訓(xùn)發(fā)展面臨很大挑戰(zhàn)。

為應(yīng)對(duì)美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬提出的，到2020年，500萬(wàn)人口都能在社區(qū)學(xué)院獲得相關(guān)學(xué)歷、證書(shū)及學(xué)分的目標(biāo)，美國(guó)社區(qū)學(xué)院協(xié)會(huì)專門啟動(dòng)“社區(qū)學(xué)院發(fā)展21世紀(jì)行動(dòng)”，成立21世紀(jì)社區(qū)學(xué)院發(fā)展理事會(huì)（21st-Century Commission on the Future of Community Colleges），并于2012年發(fā)布題為《重新實(shí)現(xiàn)美國(guó)夢(mèng)想——社區(qū)學(xué)院及國(guó)家的未來(lái)》的報(bào)告，提出對(duì)社區(qū)學(xué)院進(jìn)行根本改革，提升美國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)力。

針對(duì)這一政策框架，2014年初，美國(guó)社區(qū)學(xué)院協(xié)會(huì)發(fā)布《提升社區(qū)學(xué)院建構(gòu)國(guó)家未來(lái)的能力：實(shí)施指南》，就社區(qū)學(xué)院近兩年來(lái)對(duì)《重新實(shí)現(xiàn)美國(guó)夢(mèng)——社區(qū)學(xué)院及國(guó)家的未來(lái)》的實(shí)施情況進(jìn)行了系統(tǒng)回顧。報(bào)告認(rèn)為，社區(qū)學(xué)院是實(shí)現(xiàn)人們夢(mèng)想、促進(jìn)人們學(xué)習(xí)和工作場(chǎng)所培訓(xùn)的最有效力量，其可以為每個(gè)公民開(kāi)啟機(jī)會(huì)之門，并向美國(guó)近半數(shù)大學(xué)生提供可以支付得起的廉價(jià)教育?；诖耍瑘?bào)告提出通過(guò)社區(qū)學(xué)院重塑美國(guó)的中產(chǎn)階層，建構(gòu)國(guó)家的美好未來(lái)。

報(bào)告對(duì)社區(qū)學(xué)院提出四個(gè)具體的改革策略：發(fā)展清晰、連貫的學(xué)術(shù)或生涯路徑；建立基于對(duì)能力清晰界定的可累計(jì)學(xué)分系統(tǒng)；根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)需要對(duì)社區(qū)學(xué)院內(nèi)不同教育部門的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分配；形成嚴(yán)格的透明和責(zé)任機(jī)制。指南還針對(duì)社區(qū)學(xué)院改革提出如下原則：忠于工作，所有利益相關(guān)者都能積極并持續(xù)參與到社區(qū)學(xué)院的改革中；運(yùn)用和分享數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)關(guān)于學(xué)生特征和進(jìn)步、教育效率、機(jī)構(gòu)運(yùn)行績(jī)效等數(shù)據(jù)信息的共享，促進(jìn)科學(xué)決策的形成；進(jìn)一步擴(kuò)大社區(qū)學(xué)院辦學(xué)規(guī)模；堅(jiān)持多樣性，社區(qū)學(xué)院要?jiǎng)?chuàng)造條件，為多樣化的學(xué)生群體提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并努力消除影響學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙；創(chuàng)造性地與科技整合，社區(qū)學(xué)院應(yīng)努力在分享數(shù)據(jù)、監(jiān)督進(jìn)步、提供特定信息、豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等方面運(yùn)用更先進(jìn)的技術(shù)；強(qiáng)調(diào)專業(yè)發(fā)展，積極支持社區(qū)學(xué)院教師員工、行政管理者、政府管理者的專業(yè)發(fā)展；培養(yǎng)新領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)面向未來(lái)的社區(qū)學(xué)院新型領(lǐng)導(dǎo)者，這些領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)善于利用數(shù)據(jù)、能夠大膽主導(dǎo)學(xué)院的轉(zhuǎn)型改革，并特別關(guān)注教育平等和學(xué)生成功。

除了對(duì)社區(qū)學(xué)院的要求外，在國(guó)家政策上，報(bào)告提出如下重要改革策略：建立主導(dǎo)性的責(zé)任機(jī)制，提高社區(qū)學(xué)院的教育質(zhì)量和學(xué)生畢業(yè)率；建立相關(guān)工作框架，設(shè)計(jì)和實(shí)施相關(guān)教育路徑；主辦社區(qū)學(xué)院國(guó)家峰會(huì)，促進(jìn)社區(qū)學(xué)院的工作準(zhǔn)備；實(shí)現(xiàn)教育與生涯體系間的無(wú)縫對(duì)接；建立可累計(jì)的國(guó)家學(xué)分體系。

本專題由吉林工程技術(shù)師范學(xué)院職業(yè)技術(shù)教育研究院李玉靜編譯