吳蓮霞

萌萌姐姐溫馨提示：這篇文章請和爸爸媽媽一起來閱讀！

假期總是寶貴的，如何充分利用假期幫助孩子在學習方面查缺補漏，家長們可謂是“八仙過海，各顯神通”。每當開學初我總能聽到孩子和家長們“苦不堪言”的聲音。

學生的話：

1.作業(yè)式：假期作業(yè)如山，老師要布置，補習班要布置，終于完成得差不多了，媽媽又要布置。整個假期都是在趕作業(yè)中度過的。

2.補習班式：早上8點上英語課，一直學到11點；午休后，下午2點上數(shù)學課，一直學到4點；晚飯后開始寫作業(yè)，直到10點才能休息。這簡直比上學的節(jié)奏還緊張。

3.懲罰式：要是我在假期里不聽話，媽媽就會布置作業(yè)“懲罰”我。

4.體諒式：家長給我們布置假期作業(yè)也是有必要的。可我覺得家長布置的作業(yè)最好一半是書面作業(yè)，一半是實踐作業(yè)。這樣才叫勞逸結(jié)合。

家長的話：

1.體諒式：我們小時候的寒暑假過得充實而快樂：和小伙伴們做游戲，上山摘果，下河摸魚，不像現(xiàn)在的孩子這么累。雖然孩子每天的日程表排得滿滿的，但我還是會給他留出下樓活動、看電視、玩游戲的時間，但不能讓他玩得太瘋。假期里，我通常會給孩子買一些模擬試題來練習。

2.無奈式：在如今這樣一個處處充滿競爭的社會，不努力就意味著被淘汰。我也心疼孩子，不愿他學得太疲憊，可別人家的孩子都在利用假期“充電”，如果我不給孩子布置作業(yè)鞏固知識，他就等于變相的退步。

老師來支招：

一、走出戶外：踏花歸來馬蹄香

現(xiàn)象：魯迅先生在《少年閏土》中提到：“我”因為生活在深宅大院里，只能看見院子四角的天空，就像井底之蛙?，F(xiàn)在的孩子又何嘗不是如此？因為大多都是獨生子女，家長怕這怕那，所以孩子活動的范圍可能只有樓下或者小區(qū)。

策略：溫室里開不出鮮花，花盆里長不出青松，只有讓孩子走出家門，感受環(huán)境的變化，才能觸動情思。比如，可帶孩子外出旅游，既可開闊孩子的視野，又可鼓勵他們把所見所感所思記錄下來，激發(fā)他們的寫作興趣，從而養(yǎng)成善于觀察，勤于動腦的好習慣。踏花歸來，才知馬蹄香。

二、身體力行：映日荷花別樣紅

理念：父母是孩子的第一任老師，孩子的成長始終離不開父母。老師可以抓住時機，在合適的情況下布置合作作業(yè)——孩子不能獨立完成的作業(yè)，可讓家長參與其中。這樣，既可讓孩子學到知識，又可使得作業(yè)具有濃濃的“親情味”。

實踐：在暑假中，我布置了“幫媽媽做一件力所能及的事”，并記下過程和感受的作文。

學生體會：在開學第一天的交流會上，我們就爭先恐后地講述自己假期里所做的事。有的同學說摘了五天枸杞，掙了八十多元錢，自己買了學習用品，花著自己掙來的錢真高興；有的說打掃衛(wèi)生又累又熱，才知道父母平時多辛苦……同學們的言語間流露的都是自豪與快樂。身體力行，才能感受到成果的香甜。

家長感受：這種家長和學生共同合作的家庭作業(yè)，不但提高了孩子做作業(yè)的積極性，而且有效促進孩子和父母之間的溝通和交流。

三、喜歡閱讀：腹有詩書氣自華

理念：一個書香家庭必將潛移默化出一個愛讀書的孩子。蘇聯(lián)教育思想家蘇霍姆林斯基說：“一個孩子在學校里成績雖然普普通通，但對閱讀養(yǎng)成了濃厚的興趣，養(yǎng)成了終生學習和閱讀的習慣，他的未來一定會比考高分的孩子走得更遠?！?/p>

實踐：我利用每年的寒暑假，讓家長和孩子共同完成一項作業(yè)：一起讀書。改變就從閱讀開始，比如，制訂一個讀書計劃，堅持每天讀一個故事，并設(shè)計讀書卡，家長監(jiān)督填寫。這樣，家長不僅成為孩子的生活榜樣，還成為孩子的讀書榜樣。

“教者若有心，學者必有益?！敝R來源于生活，社會就是大課堂。孩子有大把的時間可以在學校里學知識，而家長們應該好好把握假期，培養(yǎng)孩子各方面的能力。這樣，孩子的假期生活才更豐富多彩。

◆寧夏中衛(wèi)市中寧第三小學

美國著名閱讀研究專家吉姆·崔利斯寫的《朗讀手冊》一書，書的封面左下角有這樣一首感人至深的小詩：你或許擁有無限的財富／一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金／但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。

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