鄒軍華++張清++熊健民

10.3969/j.issn.1671-489X.2014.12.014

摘要 通過文獻(xiàn)研究法，分析湖北少數(shù)民族體育教育的現(xiàn)狀和存在的主要問題。在介紹開源課程管理系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)和相關(guān)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，提出利用開源課程管理系統(tǒng)可以促進(jìn)湖北少數(shù)民族體育教育事業(yè)發(fā)展的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 開源課程管理系統(tǒng)；少數(shù)民族體育教育；場(chǎng)地器材

中圖分類號(hào)：TP315文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X(2014)12-0014-02

1 引言

湖北省是一個(gè)多民族省份，除了烏茲別克族、德昂族，全省現(xiàn)有53個(gè)少數(shù)民族成份，少數(shù)民族人口283萬人，占全省總?cè)丝诘?.68%。搞好少數(shù)民族體育教育工作，不僅關(guān)系到人民群眾健康水平的提高，也關(guān)系到湖北地區(qū)的繁榮與發(fā)展。

2 湖北少數(shù)民族體育教育現(xiàn)狀

近年來，湖北省少數(shù)民族體育教育在極其薄弱的歷史基礎(chǔ)上有了迅速發(fā)展。首先，湖北省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育得到大力發(fā)展。例如，恩施自治州、長(zhǎng)陽和五峰自治縣舉辦了多次省級(jí)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，并且在全國(guó)第六屆民運(yùn)會(huì)上實(shí)現(xiàn)金牌零的突破，躋身于全國(guó)民族體育的先進(jìn)行列[1]。其次，體育場(chǎng)地設(shè)施有了一定幅度的發(fā)展。例如，2005年，倪東業(yè)[2]等研究人員對(duì)湖北省恩施土家族苗族自治州的體育場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行了調(diào)查研究，結(jié)果顯示該州體育場(chǎng)地達(dá)到一定的規(guī)模。最后，湖北省青少年對(duì)待體育教育有強(qiáng)烈的需求。例如，倪東業(yè)[3]對(duì)湖北省少數(shù)民族地區(qū)的兩所高校（湖北民族學(xué)院和恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院）的普通大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查研究，數(shù)據(jù)表明：湖北省少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生對(duì)體育鍛煉有較明確的認(rèn)知，對(duì)體育價(jià)值有明確的理解，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有強(qiáng)烈的需求，參與意識(shí)較強(qiáng)。

3 湖北少數(shù)民族體育教育中存在的主要問題

經(jīng)費(fèi)投入不夠盡管湖北省委和省政府明確指出要加快發(fā)展民族地區(qū)教育事業(yè)，但是跟許多省份橫向比較起來，湖北省的教育明顯存在經(jīng)費(fèi)投入不夠的問題。對(duì)于湖北少數(shù)民族體育教育來說，經(jīng)費(fèi)緊張成為一個(gè)更加突出的問題，很多作者在他們的研究中闡明了這個(gè)觀點(diǎn)。例如，倪東業(yè)等人的調(diào)查研究表明，恩施州的體育場(chǎng)地資金總投入小，在2005年，恩施州在體育場(chǎng)地的健身方面，資金投入不超過1.8億元。

場(chǎng)地器材有限張有平[4]等對(duì)湖北少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)的體育現(xiàn)狀進(jìn)行了抽樣調(diào)查，抽樣數(shù)據(jù)表明，場(chǎng)地與器材達(dá)標(biāo)的中小學(xué)都不超過20%，很多小學(xué)完全沒有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。王佳[5]等對(duì)湖北省少數(shù)民族地區(qū)11所中學(xué)（包括恩施州9所中學(xué)，長(zhǎng)陽、五峰縣各一所中學(xué)）的體育場(chǎng)地設(shè)施和器材配備情況進(jìn)行了調(diào)查，并將研究數(shù)據(jù)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了對(duì)比，結(jié)果表明：1）對(duì)于田徑類器材，除皮尺、跳高架外，其余項(xiàng)目的平均配置均未過半；2）對(duì)于體操類器材，所調(diào)查學(xué)校平均配置絕大多數(shù)未達(dá)標(biāo)；3）各中學(xué)武術(shù)類器材的配備情況也不盡如人意，少數(shù)幾所學(xué)校配備了一定數(shù)量的刀、劍，其他學(xué)校的武術(shù)器械基本屬于空白；4）各學(xué)校把球類項(xiàng)目看作重點(diǎn)，但仍有一些項(xiàng)目因其普及率不高或成本較高等原因，配置率很低。

體育教師的素質(zhì)需要大幅度提高2004年，王光炎[6]對(duì)湖北省少數(shù)民族地區(qū)的中小學(xué)體育教師的基本素質(zhì)進(jìn)行了研究，其統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，在湖北少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)體育教師中，專科以上學(xué)歷不到總?cè)藬?shù)的三分之一，而中專、高中的體育教師第一學(xué)歷情況稍好。2009年，袁艷紅[7]對(duì)湖北省少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)體育教師的學(xué)歷情況現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示：湖北省少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)體育教師學(xué)歷明顯有待提升，體育教師的素質(zhì)需要大幅度提高。

青少年對(duì)自己的體育生活滿意程度較低近年來，全民健身計(jì)劃已經(jīng)深入人心，得到全面推廣。但是，湖北少數(shù)民族地區(qū)青少年的體育鍛煉的滿意程度還有待提高。李建平[8]以隨機(jī)抽取的湖北省少數(shù)民族地區(qū)2000多名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，分析了湖北省少數(shù)民族地區(qū)青少年健身鍛煉的時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、費(fèi)用以及家長(zhǎng)支持等多個(gè)方面。研究結(jié)果表明，中學(xué)生的體育鍛煉需要指導(dǎo)，鍛煉習(xí)慣有待形成。2005年，倪東業(yè)的調(diào)查研究表明，湖北省少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生對(duì)體育鍛煉有較明確的認(rèn)知，對(duì)體育價(jià)值有明確的理解，但是對(duì)自己的體育生活滿意程度較低。

4 利用開源課程管理系統(tǒng)促進(jìn)湖北少數(shù)民族體育的發(fā)展

課程管理系統(tǒng)是用于輔助課程教學(xué)的軟件系統(tǒng)。目前，課程管理系統(tǒng)已經(jīng)滲透逐到大學(xué)教育、中學(xué)教育、小學(xué)教育等各個(gè)方面。課程管理系統(tǒng)不僅可以通過多媒體技術(shù)展示優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，而且可以通過在線論壇等功能模塊進(jìn)行師生互動(dòng)。開源課程管理系統(tǒng)不可能完全解決湖北少數(shù)民族體育教育中出現(xiàn)的問題，比如說經(jīng)費(fèi)投入不夠，場(chǎng)地設(shè)施比較匱乏等，但是，如果利用恰當(dāng)，開源課程管理系統(tǒng)可以在以下兩個(gè)方面促進(jìn)湖北少數(shù)民族體育教育事業(yè)的發(fā)展。

運(yùn)用開源課程管理系統(tǒng)提高體育教師素質(zhì)

1）提高體育教師的理論素養(yǎng)。體育教師的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。運(yùn)動(dòng)技能涉及運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、體育教育學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)等多個(gè)學(xué)科。通過開源課程管理系統(tǒng)中的視頻教學(xué)等資源模塊提高少數(shù)民族體育教師的理論素養(yǎng)。

2）增強(qiáng)動(dòng)作示范的準(zhǔn)確性。動(dòng)作示范是將運(yùn)動(dòng)技能演示出來，使得學(xué)習(xí)者在頭腦中建立起相應(yīng)的動(dòng)作表象，從而掌握目標(biāo)動(dòng)作的要領(lǐng)。信息技術(shù)可以通過多媒體技術(shù)和動(dòng)畫技術(shù)進(jìn)行動(dòng)作示范，達(dá)到提高示范質(zhì)量、增加示范頻率的目的。

3）提高體育教師的科研水平。湖北省委、省政府和省職稱評(píng)定委員會(huì)為了鼓勵(lì)科研機(jī)構(gòu)和各個(gè)學(xué)校的科研人員多出成果，制定了一系列科研成果獎(jiǎng)勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)了科研人員的積極性。但是，湖北少數(shù)民族體育科研的狀況卻不容樂觀。在課程管理系統(tǒng)中，可以通過專家博客、科研論壇和在線聊天等活動(dòng)管理模塊，充分挖掘湖北少數(shù)民族體育教師的科研潛力，提高他們的科研水平。例如，通過邀請(qǐng)科研能力強(qiáng)、水平高的專家建立相應(yīng)的博客，介紹科研相關(guān)的內(nèi)容，如國(guó)內(nèi)外民族類和體育類的學(xué)術(shù)期刊、各種實(shí)用的研究方法、論文寫作技巧、項(xiàng)目申請(qǐng)須知等。

運(yùn)用開源課程管理系統(tǒng)促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)

1）增加學(xué)生的理論知識(shí)。通過開源課程管理系統(tǒng)中的資源管理模塊，如HTML文檔、圖片、視頻、超鏈接等，同樣可以增加學(xué)生的理論知識(shí)。鄒軍華等[9]以32名參加乒乓球?qū)W習(xí)的小學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，通過完全隨機(jī)等組前后測(cè)的實(shí)驗(yàn)方法，研究了Moodle課程對(duì)學(xué)習(xí)者理論知識(shí)水平的影響。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)經(jīng)過協(xié)方差分析后，結(jié)果表明，Moodle課程明顯提高了實(shí)驗(yàn)組學(xué)習(xí)者的理論知識(shí)水平。

2）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。開源課程管理系統(tǒng)是體育教學(xué)環(huán)境的一個(gè)擴(kuò)展，可以將圖像技術(shù)、視頻技術(shù)、博客技術(shù)、論壇技術(shù)等綜合起來進(jìn)行應(yīng)用，通過學(xué)習(xí)者、體育教師和學(xué)生的積極參與，從內(nèi)部技術(shù)因素和外部環(huán)境因素等方面影響學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)。

3）提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。開源課程管理系統(tǒng)可以通過播放學(xué)習(xí)者的視頻來提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。在開源課程管理系統(tǒng)中要播放視頻需要很好地解決兩個(gè)問題。①視頻壓縮?，F(xiàn)在，數(shù)碼攝像機(jī)的價(jià)格不高，而且操作簡(jiǎn)單，因此，錄像這個(gè)環(huán)節(jié)比較容易實(shí)現(xiàn)。主要問題是采用什么格式的視頻文件比較合適，其中的主要參數(shù)該如何設(shè)置。②壓縮后視頻文件的發(fā)布。視頻文件被壓縮后，可以通過播放器來發(fā)布學(xué)習(xí)者的視頻。

5 結(jié)論

湖北省少數(shù)民族地區(qū)的教師普遍存在的教育思想滯后、教學(xué)模式陳舊，成為阻礙少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展的關(guān)鍵因素。無論是少數(shù)民族聚居區(qū)，還是散居區(qū)，少數(shù)民族同當(dāng)?shù)貪h族相比，民族教育普遍落后于漢族教育。本文在相關(guān)文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上，分析了湖北少數(shù)民族體育教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和實(shí)際問題，闡述了開源課程管理系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)和相關(guān)應(yīng)用，提出了利用開源課程管理系統(tǒng)可以促進(jìn)湖北少數(shù)民族體育教育的觀點(diǎn)。對(duì)于少數(shù)民族體育教師來說，開源課程管理系統(tǒng)可以提高他們的理論素養(yǎng)，增強(qiáng)動(dòng)作示范的準(zhǔn)確性，并能提高他們的科研水平；對(duì)于少數(shù)民族學(xué)生來說，開源課程管理系統(tǒng)可以增強(qiáng)他們的理論知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并能提高他們的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。

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