郭陽 王斌 張波 段偉

作者簡介：郭陽，男，(1974-)，陜西三原人，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部副教授，碩士，研究方向：體育人文科學(xué)。

摘要：本文通過文獻資料法，專家訪問法、調(diào)查法，研究了陜西省高校校園體育標語的現(xiàn)狀；分析了陜西省高校校園體育標語存在的問題；對陜西省高校體育標語的發(fā)展提出了建設(shè)性的建議，為陜西省高校校園體育標語的發(fā)展提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：陜西；高校；校園；體育標語；現(xiàn)狀分析標語是用來做宣傳的，或是宣傳觀念、或是宣傳某項政策法規(guī)，或是宣傳推介某種商品。所以與當時的社會生活息息相關(guān)。校園體育標語在某種程度上是宣傳了參加體育鍛煉的觀念，也宣傳了國家在這一時期對學(xué)校體育的態(tài)度和政策，在學(xué)校體育領(lǐng)域中，以簡短的文字表述，對學(xué)校體育事業(yè)或相關(guān)活動起到宣傳和動員作用。

1.陜西省高校體育標語的現(xiàn)狀

1.1校園體育標語的管理現(xiàn)狀

在調(diào)查過程中，訪談了幾位體育專家，在訪談中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)校的體育標語的張貼無管理辦法，張貼的位置基本上都是在運動場、訓(xùn)練館等運動場所，其他地方看不到體育標語的存在。張貼的內(nèi)容基本上是參考其他同類學(xué)校，或者通過體育部門提供幾條標語，領(lǐng)導(dǎo)從中選擇上一兩條，學(xué)校體育部門對體育標語的關(guān)注程度較低，主要關(guān)注懸掛的體育標語牌子的破損情況，具體的標語內(nèi)容幾乎不變，許多學(xué)校標語牌子換了好幾次，但是標語的內(nèi)容卻沒變，體育標語的管理狀況不是很樂觀。

1.2校園體育標語的更新現(xiàn)狀

通過調(diào)查分析，高校校園體育標語牌每年更換一次的占5%，5年更換一次的占75%，10年更換一次的15%。墻體體育標語看作是永久性體育標語，書寫到墻體之后就再也無人問津，有些體育標語模糊不清，退色嚴重，但是無人管理。有些場地上的體育標語還是10幾年前的標語，與時代不相吻合，更新率較低。

1.3校園體育標語的數(shù)量現(xiàn)狀

高校校園體育標語的數(shù)量較少，大部分學(xué)校只有3-4條，超過10條的學(xué)校占被調(diào)查學(xué)校12%，這些體育標語大部分屬于永久性體育標語，這些體育標語體現(xiàn)了我國在全民健身、終身體育方面的態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)體育標語較少，占調(diào)查學(xué)校的3%，校園活動板報、宣傳欄體育標語的數(shù)量也較少，占被調(diào)查學(xué)校的12%?？傮w來講，校園體育標語的數(shù)量較少，對學(xué)生參加體育運動的積極性提高不大。

1.4校園體育標語對學(xué)生的影響現(xiàn)狀

在對調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果中，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對體育標語視而不見，原因是長期看到一種體育標語就習(xí)以為常，無法引起學(xué)生的注意，勵志性、鼓舞性的體育標語較少，與學(xué)生身心發(fā)展或展現(xiàn)青春活力相關(guān)的體育標語較少，如“讓運動揮散汗水，讓青春閃耀光芒”這類體育標語，在校園里很難見到。

2.陜西省高校體育標語存在的問題

2.1從體育標語的內(nèi)容方面看

在調(diào)查的過程中，發(fā)現(xiàn)陜西省高校校園體育標語在內(nèi)容上比較單一，如基本上都是“生命在于運動”、“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”、“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”、“我運動，我健康，我快樂”等字樣。內(nèi)容基本上反映的是國家在發(fā)展體育運動方面的一些政策，都是國家在宣傳發(fā)展體育運動中的宣傳口號，內(nèi)容比較陳舊，缺乏新穎性；與學(xué)生平時的鍛煉差距較大，學(xué)生視而不見，對學(xué)生的啟發(fā)性不大，無法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生運動心里的需要。

2.2從體育標語的載體來看

陜西省高校校園體育標語的載體90%都是利用墻體、護欄、橫幅，等固定形式的載體，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這些利用墻體墻體、護欄、橫幅，等固定形式的載體形式很難引起學(xué)生的興趣，而且時間長了根本無人注意；現(xiàn)代技術(shù)的載體形式較少，如校園網(wǎng)絡(luò)、滾動板報、電子顯示屏等。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，墻體、護欄上的一些體育標語破舊不堪，缺少維護。部分學(xué)校的體育宣傳板報基本上是宣傳最近學(xué)校要舉行的各種體育賽事，缺少鼓舞學(xué)生積極參加的體育標語，比較單調(diào)。

2.3從體育標語的發(fā)展規(guī)律看

校園體育標語的發(fā)展規(guī)律基本上是圍繞國家在這一階段的對體育的政策所決定的，國家出臺什么政策，就會有相應(yīng)的體育標語的出現(xiàn)。但是這些體育標語是面向全體大中的體育標語，對某個地區(qū)或?qū)W校而言，不僅要適應(yīng)國家的大環(huán)境，還必須考慮到自身的實際情況，更具學(xué)生運動的特點，年齡特征，制定相應(yīng)的體育標語，是這些體育標語能夠反應(yīng)當代學(xué)生參與體育運動的心理特征，張貼展現(xiàn)青春、展現(xiàn)自我的體育標語、顯示個性的體育標語。如“青春在歌唱，生命在歡騰”。

3.高校校園體育標語的發(fā)展對策

3.1創(chuàng)造良好的校園體育文化環(huán)境，促進體育標語人性化

校園體育文化的建設(shè)著重在于鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生文明鍛煉，應(yīng)創(chuàng)建良好的鍛煉環(huán)境，包括以人為本，從人文素養(yǎng)著手，不斷滿足學(xué)生的需求，才能建立起良好的校園體育文化。人文環(huán)境包括加強文明運動的引導(dǎo)，追求運動的過程美。在運動中愛護體育設(shè)施和周圍環(huán)境，注意自身的言行舉止，合理的發(fā)泄情緒，以提高自身的審美觀念、法律觀念和道德觀念，為營造健康、文明的鍛煉氛圍盡應(yīng)有的一份責任。

3.2創(chuàng)建多樣化的體育標語

目前，校園體育標語的形式比較單一，基本上都是墻體標語、橫幅標語，其他形式的標語很少。在現(xiàn)有的條件下，完全可以創(chuàng)造一些其他形式的體育標語，如利用校園網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生校服、體育板報、體育宣傳欄、校園廣播等載體，制作一些體育標語，進行宣傳。

3.3注重體育標語內(nèi)容的更新

體育標語要做到與時俱進，要用與時俱進的手段和方法來研究體育標語的特點與規(guī)律，找到符合這個時代的體育標語文化。讓學(xué)生容易接受，了解學(xué)生的愿望和要求，才能得到熱烈擁護和響應(yīng)。

3.4重視體育標語的功能價值

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校把體育標語只是作為一種場地的裝設(shè)品，對體育標語的功能價值考慮不夠，標語內(nèi)容也很陳舊，管理方面力度不夠。

4.結(jié)束語

校園體育標語是校園體育文化建設(shè)的一部分，在對學(xué)生平時的鍛煉中起到了引導(dǎo)和動員作用，學(xué)校應(yīng)該重視校園體育標語建設(shè)，做到與時俱進、不斷更新，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點和時代要求，只有這樣才能發(fā)揮體育標語的價值，為提高學(xué)生參與運動的積極性和終生體育做出貢獻。

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