收稿日期：2014-05-05

作者簡(jiǎn)介：許長(zhǎng)明（1972-）,男，肇慶市工業(yè)貿(mào)易學(xué)校助理工程師，本科。（廣東肇慶/526060）摘要：數(shù)控車削工藝實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是《數(shù)控技術(shù)應(yīng)用》(簡(jiǎn)稱《數(shù)控》)專業(yè)中重要的職業(yè)技能，如何使學(xué)生在數(shù)控車削工藝實(shí)訓(xùn)中提供真實(shí)的職業(yè)環(huán)境訓(xùn)練學(xué)生，熟練掌握數(shù)控車削技能并獲取中級(jí)工職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力與企業(yè)需求的無縫對(duì)接，滿足用人單位對(duì)數(shù)控車削技能要求，是數(shù)控車削技能訓(xùn)練方法探討的課題。

關(guān)鍵詞：數(shù)控車工；數(shù)控技能；實(shí)訓(xùn)效果；方法

中圖分類號(hào):G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào)：1005-1422（2014）05-0129-02數(shù)控車工是指數(shù)控車削編程和數(shù)控車削操作技能的技術(shù)人員。隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，當(dāng)前社會(huì)也對(duì)機(jī)械生產(chǎn)的一線人才提出了更高的要求，要求數(shù)控車工不但具有較高的編程能力及操作技能水平，而且要求懂得機(jī)械生產(chǎn)的加工工藝和自動(dòng)化生產(chǎn)工藝，同時(shí)企業(yè)也越來越看重操作人員的職業(yè)素養(yǎng)，如品行習(xí)慣、安全文明生產(chǎn)等。但目前的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，往往注重學(xué)生的操作技能訓(xùn)練和培養(yǎng)，而忽略了學(xué)生的品行習(xí)慣的培養(yǎng)、數(shù)控車工工藝的規(guī)范等，這恰恰是企業(yè)所看重的、所需要的。因此，在實(shí)際教學(xué)中，在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)機(jī)械生產(chǎn)的特點(diǎn)，牢記遵守操作規(guī)程和安全技術(shù)規(guī)程的重要性，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、遵紀(jì)守法、積極進(jìn)取和一絲不茍等優(yōu)秀品質(zhì)。

現(xiàn)代的機(jī)械生產(chǎn)技術(shù)在不斷提高，因此教學(xué)過程與機(jī)械生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，通過數(shù)控模擬仿真軟件，讓學(xué)生觀察并體驗(yàn)自己所寫下的每一個(gè)程序段在整個(gè)程序中的作用是什么，為什么要這樣編程，通過現(xiàn)象增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象理論的感性認(rèn)識(shí)和接受能力，引導(dǎo)其思考。同時(shí)，通過反復(fù)的模擬檢驗(yàn)，學(xué)生自主完成模擬仿真作品，會(huì)產(chǎn)生成就感和快樂感，從而增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。下文通過對(duì)本專業(yè)的課程內(nèi)容、教學(xué)設(shè)備、訓(xùn)練規(guī)范、技能強(qiáng)化等方面進(jìn)行深入探討，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo)，從而探索一條較為有效的培養(yǎng)模式和途徑。

一、精選實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

《數(shù)控》專業(yè)是培養(yǎng)具備現(xiàn)代化制造方法與基本理論，掌握數(shù)控加工工藝及數(shù)控加工程序編制，掌握典型數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)及工作原理等基本知識(shí)，具備數(shù)控機(jī)床的操作、編程、管理與檢測(cè)維修技術(shù)技能，獲得中級(jí)職業(yè)資格證書，能在現(xiàn)代制造行業(yè)生產(chǎn)一線從事加工制造、技術(shù)管理等工作的高素質(zhì)高技能人才。在《數(shù)控》專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容中，基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)應(yīng)以專業(yè)操作應(yīng)知應(yīng)會(huì)為標(biāo)準(zhǔn)，按照實(shí)用、夠用、理論聯(lián)系實(shí)際的原則，重新取舍教學(xué)內(nèi)容，突出技能教育和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。例如可把“機(jī)械制圖”“機(jī)械基礎(chǔ)”“公差配合”“金屬材料與熱處理”“數(shù)控車機(jī)床操作”“數(shù)控車加工工藝”和“數(shù)控車加工程序編制”等課程內(nèi)容按典型零件的特性融合，加強(qiáng)各課程之間的相互貫通，突出專業(yè)知識(shí)的針對(duì)性和應(yīng)用性。在教學(xué)中除設(shè)置必要的文化課外，還融入必要的理論知識(shí)與實(shí)際操作技能為一體、突出技能訓(xùn)練的課程。例如將“機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)”和實(shí)習(xí)操作課程，按典型零件（如軸類零件）的加工工藝為主線進(jìn)行融合教學(xué)。當(dāng)學(xué)生拿到一張零件圖紙，首先要教會(huì)學(xué)生看懂圖的內(nèi)容，圖紙所要表達(dá)的結(jié)構(gòu)和工藝，如分析先車端面還是外圓，車端面可以達(dá)到哪個(gè)技術(shù)要求，在分析中去比較多種工藝，從中選擇適用的加工方法，使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與專業(yè)技能訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在一起。這樣，在教學(xué)中能充分體現(xiàn)并發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

二、仿真教學(xué)技能訓(xùn)練

在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)針對(duì)數(shù)控機(jī)械生產(chǎn)的特點(diǎn)，盡量采用先進(jìn)的教學(xué)手段和直觀的教學(xué)方法以及現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。對(duì)數(shù)控車工的操作，如果單單是教師講授完后直接去數(shù)控車床上進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生操作起來很難有感性上的認(rèn)識(shí)。但如果利用那些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，如投影、電腦、網(wǎng)絡(luò)等多媒體設(shè)備，聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，采用一體化教學(xué)模式，可有效培養(yǎng)學(xué)生的編程能力及獨(dú)立工作能力。在技能操作指導(dǎo)課的講授過程中，往往都要借助實(shí)物來進(jìn)行，但并不是所有的實(shí)物都可以搬到課堂里，而且一些專業(yè)工藝的操作過程如果要做示范的話在課堂教學(xué)中是很難實(shí)現(xiàn)的，而利用多媒體等教學(xué)設(shè)備，則可以彌補(bǔ)這些不足，可以將機(jī)械產(chǎn)品的生產(chǎn)過程真實(shí)、直觀地反映在屏幕上，為學(xué)生提供模擬操作環(huán)境。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還可以將課堂搬到實(shí)習(xí)工場(chǎng)去。這樣，就可以從視覺、聽覺和觸覺等多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生通過操作進(jìn)一步加深對(duì)機(jī)械生產(chǎn)的理解。

·實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)·談提高數(shù)控車削技能實(shí)訓(xùn)效果的方法三、加強(qiáng)技能訓(xùn)練的規(guī)范教學(xué)

為了培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入崗位后就能立即適應(yīng)生產(chǎn)實(shí)際的要求，對(duì)數(shù)控車工的技能訓(xùn)練要按照中級(jí)數(shù)控車工的要求，制定相應(yīng)的工藝要求，以中級(jí)數(shù)控車工的考核要求為主線來組織進(jìn)行，規(guī)范技能操作的每一個(gè)步驟，分步實(shí)行質(zhì)量檢驗(yàn)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，提高學(xué)生的操作技能，增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。

規(guī)范是整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的核心。整個(gè)技能訓(xùn)練的過程，每一個(gè)環(huán)節(jié)和每個(gè)人都必須重視，必須規(guī)范，要做到管理規(guī)范、行為規(guī)范和技術(shù)規(guī)范，包括數(shù)控車床、材料、刀具、夾具和量具的使用都要有明確的規(guī)定，要使得學(xué)生能夠熟練掌握操作工藝和技術(shù)規(guī)范，示范動(dòng)作必須標(biāo)準(zhǔn)熟練和準(zhǔn)確無誤，另一方面，也必須要求學(xué)生在整個(gè)訓(xùn)練過程中，一步一步，認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)。每一個(gè)動(dòng)作符合相應(yīng)的工藝要求和規(guī)范要求。

1.正確、安全地使用數(shù)控車床。在操作機(jī)床前，先讓學(xué)生了解操作規(guī)范，由教師示范，指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手、正確操作車床。操作完畢后，及時(shí)卸刀具、關(guān)冷卻液和斷電，并清理工作臺(tái)。

2.正確刃磨常用刀具。在展示刀具的同時(shí)，講解幾種常用刀具的種類和作用，并適當(dāng)傳授學(xué)生刃磨技術(shù)，操作能力好的學(xué)生會(huì)自己動(dòng)手。這樣，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，又及時(shí)總結(jié)出了車刀切削部位大體由“三面、兩刃、一刀尖”所組成。

3.協(xié)調(diào)學(xué)生身、手、眼的配合。操作前穿好工作服，戴好工作帽，留長(zhǎng)發(fā)的學(xué)生必須將長(zhǎng)發(fā)盤起，操作時(shí)仔細(xì)觀察、互相協(xié)調(diào)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并作出相應(yīng)調(diào)整。這些平時(shí)上課坐慣了的學(xué)生，在操作時(shí)一站就是幾個(gè)小時(shí)，這極大地磨練了學(xué)生的意志和吃苦耐勞的精神。

4.規(guī)范、熟練地使用車工的常用量具。通過課堂教學(xué)的訓(xùn)練和實(shí)踐，對(duì)于游標(biāo)卡尺、千分尺、內(nèi)徑百分表、塞規(guī)、角度樣板等常用量具，一是要正確、熟練地使用，達(dá)到使用的規(guī)范，二是要養(yǎng)成量具隨借隨還，并擺放有序。

5.安全操作，文明生產(chǎn)。在鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手的同時(shí)，指導(dǎo)他們安全、正確操作，在操作訓(xùn)練過程中能自覺做到不串崗、不相互開玩笑，一旦出現(xiàn)異常狀況及時(shí)斷電。每次訓(xùn)練完后，及時(shí)清理工作臺(tái)和打掃訓(xùn)練場(chǎng)地，對(duì)量具、夾具和刀具等認(rèn)真清理和歸位。

四、強(qiáng)化技能訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)

對(duì)于數(shù)控車工的操作，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生上崗操作能力及分析問題、解決問題的綜合能力。學(xué)生在學(xué)校里接受了普通文化知識(shí)及專業(yè)理論教育，并根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容自主設(shè)計(jì)或選擇實(shí)踐內(nèi)容，并根據(jù)加工要求進(jìn)行加工準(zhǔn)備、編程、仿真校檢、加工及質(zhì)量檢驗(yàn)工作。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師全程服務(wù)，幫助學(xué)生分析、解決遇到的問題。學(xué)生在自主拓展學(xué)習(xí)中得到多方面的能力鍛煉和培養(yǎng)，為步入社會(huì)后更好地從事相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生下廠實(shí)習(xí)的各環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施。通過企業(yè)實(shí)際的強(qiáng)化性勞動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)際操作技能和動(dòng)手能力，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際工藝和流程有一個(gè)完整的了解，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快頂崗，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量觀念、效益觀念和養(yǎng)成安全文明的生產(chǎn)習(xí)慣。

五、展示與評(píng)價(jià)數(shù)控車技能的效果

技能考核重在強(qiáng)化學(xué)生的編程能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)控車削零件加工技能為核心，以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中、高級(jí)數(shù)控車工考核要求為基本依據(jù)，不僅注重加工過程的精準(zhǔn)，更加突出零件加工質(zhì)量和效率的考核。教師根據(jù)學(xué)生的完成情況，根據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)確定成績(jī)。通過教學(xué)方式方法的改革，能夠使數(shù)控專業(yè)的學(xué)生既掌握理論知識(shí)又具有實(shí)踐能力，通過制定工件的車削加工順序及編程，加工各種工件時(shí)，達(dá)到圖紙要求公差等級(jí)和表面粗糙度，同時(shí)，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有正視問題的態(tài)度，擁有用實(shí)踐驗(yàn)證理論的能力、與人協(xié)作的能力等，使學(xué)生達(dá)到中級(jí)數(shù)控車工的技能水平，從而滿足用人單位對(duì)高職人才崗位適應(yīng)能力的要求。

參考文獻(xiàn)：

［1］鄧集華.數(shù)控車床編程與競(jìng)技［M］.武漢：華中科技大學(xué)出版社，2010.

［2］宋放之等.數(shù)控工藝培訓(xùn)教程［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2007.

責(zé)任編輯何麗華