嘉行

語(yǔ)序不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤

先看下面幾個(gè)例子：

①這些共產(chǎn)黨員卓越地做出了成績(jī)，為我們光輝地樹立了榜樣。

②夜深了，想起一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。

例①中的“卓越”和“光輝”安放的位置不對(duì)。“卓越”是“優(yōu)秀杰出、超出一般”的意思，用于形容人或事物，在句中常充當(dāng)定語(yǔ)，它不能用于修飾動(dòng)作或行為，充當(dāng)狀語(yǔ)，所以，應(yīng)該說“做出了卓越成績(jī)”。同樣道理，“光輝”用作形容詞，是“燦爛光明”的意思，只能修飾“榜樣”而不能修飾“樹立”，所以應(yīng)該改作“樹立了光輝榜樣”。這是犯了語(yǔ)序不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。

例②“一連串”應(yīng)放在“事情”的前面作定語(yǔ)，因?yàn)椤笆虑椤辈趴梢哉f成“一連串”?！鞍l(fā)生”是“產(chǎn)生；出現(xiàn)（原來(lái)沒有的現(xiàn)象）”的意思，是抽象的，怎么能說成“一連串”呢？這是多重定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。

語(yǔ)文課本也有錯(cuò)

高考一結(jié)束，小王來(lái)到上海的舅舅家，因?yàn)楸砀缡撬绨莸呐枷?，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，在清華讀博士后。在表哥的書房里，他發(fā)現(xiàn)表哥高中時(shí)的課本保存得完好無(wú)損，不像他，高考結(jié)束的第二天，課本啊，參考書啊，全都賣了！由此，他對(duì)表哥又多了一份欽佩之情。

他拿起一本語(yǔ)文書，隨手一翻，發(fā)現(xiàn)在《大力弘揚(yáng)燦爛輝煌的中華民族文化》這篇課文里，有一句話被表哥畫上一個(gè)大大的問號(hào)，小王一下犯了疑。這句話是：“我們的祖先有舉世聞名的造紙、印刷術(shù)、指南針、火藥四大發(fā)明，并且是第一個(gè)將指南針用于航海的國(guó)家”。這句話的問題在哪里呢？

句子中有一個(gè)連詞“并且”，那么表示這是一個(gè)表遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。這個(gè)復(fù)句的前一分句說的是“我們的祖先”，后一分句的主語(yǔ)承前省略，應(yīng)該是“我們的祖先”，但立刻顯示出跟后一分句“是……國(guó)家”失去照應(yīng)。于是小王將自己的看法說給表哥聽，表哥說：“我也是這樣看的。應(yīng)該把第一分句的主語(yǔ)，改作‘我們的國(guó)家。作為教材實(shí)在不應(yīng)該犯這樣的錯(cuò)誤?！毙⊥醣緛?lái)想給第二個(gè)分句補(bǔ)一個(gè)主語(yǔ)“我們的國(guó)家”，現(xiàn)在仔細(xì)一想，覺得還是表哥改得更有道理。