曾羽

摘?要：越來越多的學(xué)校開始開設(shè)物流相關(guān)專業(yè)，隨之而來的物流實訓(xùn)室建設(shè)也引起了越來越多學(xué)校的重視。如何安全有效地管理物流實訓(xùn)室成為各個學(xué)校均需面對并解決的問題。

關(guān)鍵詞：物流實訓(xùn)室?日常管理?安全

由于教學(xué)需要，筆者學(xué)校于2010年建設(shè)完成現(xiàn)代物流實訓(xùn)室。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，總結(jié)實訓(xùn)室在教學(xué)管理中的得失，我們提出實訓(xùn)室的日常管理注意事項。

一、設(shè)備的日常維護

1.硬件管理

物流實訓(xùn)室使用時間上存在不均衡性，一般隨教學(xué)課程設(shè)置容易出現(xiàn)忙半年閑半年的情況，日常維護管理成為物流實訓(xùn)室管理人員的主要工作。在具體操作中，要求實訓(xùn)室管理員與實訓(xùn)室提供商保持良好溝通，在企業(yè)指導(dǎo)下做大量細(xì)致的工作，根據(jù)不同設(shè)備的要求做好日常維護。定期運行、測試硬件設(shè)備，現(xiàn)場實施機械件潤滑等基礎(chǔ)保養(yǎng)，減少機械損耗，延長設(shè)備使用壽命。

2.軟件維護

教學(xué)性質(zhì)決定了現(xiàn)代物流實訓(xùn)室使用的軟件中必然堆積了大量錯誤信息與重復(fù)數(shù)據(jù)，軟件崩潰、反應(yīng)遲鈍的情況時有發(fā)生。備份與還原是實訓(xùn)室最重要的軟件維護工作，管理員掌握基本計算機使用技能，實訓(xùn)室完善數(shù)據(jù)備份管理制度成為保障教學(xué)連貫開展的關(guān)鍵。

二、學(xué)生操作管理

1.完善操作培訓(xùn)與監(jiān)管

“安全第一，預(yù)防為主”是自古以來無數(shù)血的案例凝結(jié)成的教訓(xùn)。預(yù)防的前提是學(xué)生必須對設(shè)備的操作有充分了解，實踐前的理論培訓(xùn)與教師操作示范應(yīng)得到相應(yīng)重視。學(xué)生實操過程必須確保周邊有熟悉操作的安全員進行監(jiān)督，對不規(guī)范操作保持零容忍，隨時叫停。

2.嚴(yán)格管理等待實踐的學(xué)生

現(xiàn)代物流實訓(xùn)室同時容納的操作人員有限，同時為了能對出現(xiàn)的問題及時講解，場地邊一般有其他學(xué)生現(xiàn)場等待、觀摩，存在一定的安全隱患，這同時也是授課教師不得不面對的現(xiàn)實難題。針對這一問題，我們提出采取盡量減少觀摩學(xué)生人數(shù)、劃定觀察區(qū)域、指定組內(nèi)安全員等措施，在教學(xué)實踐中有效避免了人身傷害事故的發(fā)生。

三、現(xiàn)場安全管理

1.不安全因素分析

（1）環(huán)境因素。不安全的環(huán)境因素具體指物流實訓(xùn)室中叉車、貨架等硬件設(shè)備因客觀原因可能造成人身傷害。

物流設(shè)備大多為笨重鐵制器件；實操過程涉及刀具等危險物品；高層貨架存在傾覆可能；貨物裝卸搬運存在一定危險；場地劃分、標(biāo)示不合理。

（2）人為因素。人為因素是指實訓(xùn)操作學(xué)員或指導(dǎo)教師等物流實訓(xùn)室相關(guān)人員主觀上不重視安全，入場實操前缺乏相應(yīng)基礎(chǔ)培訓(xùn)等。

①安全法規(guī)?，F(xiàn)代物流實訓(xùn)室因客觀原因是教學(xué)場地中較易發(fā)生安全事故的場所，對于實訓(xùn)室的管理必須符合國家各類法律法規(guī)。如：《建筑安全玻璃管理規(guī)定》（發(fā)改運行[2003]2116號）規(guī)定公共建筑物的出入口、門廳等部位，易遭受撞擊、沖擊而造成人體傷害的其他部位必須使用安全玻璃。實際生活中，物流實訓(xùn)室施工管理人員常因成本等原因忽視此條規(guī)定。

實訓(xùn)室管理員需要熟悉相關(guān)安全法規(guī)，對可能違反法律規(guī)定的地方進行及時整改，否則就會造成管理漏洞、盲區(qū)，產(chǎn)生責(zé)權(quán)不清晰等巨大隱患。

②安全意識。中職學(xué)生的年齡特點決定了學(xué)生實操中容易發(fā)生打鬧等情況，如何強調(diào)學(xué)生實訓(xùn)課的紀(jì)律成為管理中的難點。除學(xué)生因素外，教師對于安全問題的重視程度同樣值得關(guān)注。避免實操開始前教師安全教育與操作演示流于形式同樣是避免安全事故的重要保障。

2.安全管理

（1）健全和完善安全管理制度。搞好實訓(xùn)室的安全管理工作是保證實訓(xùn)教學(xué)和科研工作正常進行的前提，是關(guān)系到人身和財產(chǎn)安全的大事。對于教學(xué)事故的預(yù)防不能僅僅寄托在教師的責(zé)任心、學(xué)生的認(rèn)真程度上，完善安全制度，嚴(yán)格執(zhí)行安全制度才是避免事故發(fā)生的根本保證。例如：除相關(guān)管理人員及實習(xí)指導(dǎo)教師和學(xué)生外，任何人未經(jīng)管理員允許，不得入內(nèi)；初次進入實訓(xùn)室工作和學(xué)習(xí)的人員，必須首先接受安全教育，了解了有關(guān)的安全規(guī)章制度和注意事項后，方可開始實訓(xùn)操作。

（2）制訂安全應(yīng)急預(yù)案。對于安全問題，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到，預(yù)防才是從根源上減少事故發(fā)生的手段，但是我們同樣要做好最壞的打算。從這一思路出發(fā)，物流實訓(xùn)室管理者要提前準(zhǔn)備、完善安全應(yīng)急預(yù)案，預(yù)案需體現(xiàn)如下幾點內(nèi)容：人身安全保障必須是事故處理第一原則；事故處理各環(huán)節(jié)的責(zé)任人是誰；事故處理流程如何進行；事故的匯報與追溯如何開展。

（3）引入看板管理理念。常規(guī)的安全管理制度多采用文字進行表述，客觀上造成學(xué)生對于安全管理規(guī)則的閱讀、理解困難?；诖它c，現(xiàn)代物流實訓(xùn)室管理制度需要實現(xiàn)可視化，將管理制度條文通過看板形式布置于醒目位置。實際操作中應(yīng)根據(jù)中職學(xué)生特點，將枯燥的文案用通俗易懂的流程、圖表進行改造，為參加物流實訓(xùn)的學(xué)員提供緊急狀態(tài)下可對照操作的指南。