【摘要】英語(yǔ)閱讀理解是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要部分。而在閱讀能力的培養(yǎng)與提高中，猜詞技巧則是一項(xiàng)重要的閱讀技能。為了提高學(xué)生的閱讀能力，本文提供了一些閱讀理解猜詞策略。

【關(guān)鍵詞】閱讀理解生詞猜詞

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.192

閱讀理解能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最重要的基本技能之一?？v觀近十年的全國(guó)各地英語(yǔ)高考試題，可以看出，閱讀理解占著很大比例，并且有著逐年上升的趨勢(shì)。教學(xué)大綱要求高中生的詞匯量應(yīng)在3500-4000左右，而在高考命題中閱讀理解又要求大約有3%左右的生詞。常見的命題題型有：

The underlined word (phrase, sentence) “...” means ______

The word “...” in ...paragraph refers to _____.

Which of the following is closest in meaning to “...”?

大家也都知道，英語(yǔ)閱讀材料中的每個(gè)詞都不是孤立的，每個(gè)詞都要與前后的詞語(yǔ)、句子、甚至段落有著千絲萬縷的聯(lián)系。而在平時(shí)的訓(xùn)練過程中，教師們會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一遇到生詞就會(huì)立刻去翻詞典，這樣首先是減緩了閱讀速度，并在中間停頓的時(shí)影響了對(duì)語(yǔ)篇的理解，其次是在任何考試中是不允許查詞典的。在平時(shí)的訓(xùn)練中如果讓學(xué)生習(xí)慣了查詞典，他們就會(huì)在考試中遇到生詞時(shí)不知所措。所以老師們就要求學(xué)生必須在平時(shí)做閱讀訓(xùn)練的過程中，嫻熟地掌握閱讀理解猜詞技巧。他們可通過構(gòu)詞法、定義法、對(duì)比法、因果法、常識(shí)及上下文等線索來確定詞義。學(xué)生通常可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、Definition and explanation

即利用定義和解釋來猜詞。在句子中通常會(huì)給出這個(gè)生詞的定義或解釋，學(xué)生可根據(jù)給出的定義或解釋來猜測(cè)詞義。

如：He is a resolute man .Once he makes up his mind to do something, he wont give it up halfway. 此句中，學(xué)生可根據(jù)“Once......halfway.”里提供的信息可知句中所提到的 “he”是一個(gè)下定了決心就不會(huì)放棄的人，由此可知“resolute”意思是大概是“determined”（有決心的）。材料中有時(shí)也會(huì)用一個(gè)定語(yǔ)從句或同位語(yǔ)從句來對(duì)某個(gè)生詞加以解釋或說明，

如：The herdsman, who looks after sheep,earns about 650 yuan a year.在句子用“who looks after sheep”來對(duì)“herdsman”解釋說明，學(xué)生很容易就可知是“牧羊人”的意思了。

二、General knowledge and experience

即根據(jù)學(xué)生的普通常識(shí)或經(jīng)驗(yàn)來推測(cè)詞義。學(xué)生往往可利用常識(shí)、自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷及社會(huì)科技等方面的知識(shí)來猜詞。

如After Nobel invented dynamite, he became wealthy. 根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)的知識(shí)積累，學(xué)生可知Nobel是瑞典的發(fā)明家，因發(fā)明炸藥而聞名于世，所以推斷出句中的“dynamite”意思是“炸藥”。

又如：Mr Brown is now working at Princeton University far away from home, so he has to rent a room near the office where he works.根據(jù)日常生活的常識(shí)可推斷，Mr Brown 因工作地點(diǎn)離家太遠(yuǎn)不得不在附近“租”一間屋子。

三、Related information

即根據(jù)上下文的語(yǔ)境或相關(guān)信息來猜測(cè)詞義。通常在文中的上下文暗藏著需要猜測(cè)詞義的單詞的相關(guān)信息，這就成為了判斷詞義的重要依據(jù)，學(xué)生可根據(jù)這些信息來猜詞。

如：The official asked the man what his occupation was. The man told him that he worked as an engineer. 在句中，從后半句“The man told ...engineer.”可知這位官員問的是這位男人的職業(yè)，所以“occupation” 應(yīng)為“職業(yè)”之意。

四、Guessing from comparison and contrast

即根據(jù)上下文中對(duì)比和比較來猜詞。通常在句中會(huì)出現(xiàn)一些比較明顯的關(guān)聯(lián)詞，如but, however,otherwise 或分號(hào)（；）等，這樣學(xué)生就可以看到前后句在意義上的差別，從而依據(jù)某一句的含義來確定另一句話或句中某個(gè)單詞的含義了。

如：Most of us agreed, however, Bill dissented.此句中有表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞however,所以可看出dissented與 agreed相反的意思，不難得出它是表示“不同意”的意思。

五、Guessing word from cause and result

即通過原因與結(jié)果關(guān)系猜測(cè)詞義。俗話說：“有因必有果，有果必有因”。常常是根據(jù)原因可以預(yù)測(cè)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果也可以找出原因。經(jīng)常也會(huì)出現(xiàn)一些關(guān)聯(lián)詞，如so,because,since等。在下面這個(gè)句子里：

Since I have finished my paper now, I am going to give myself a treat tonight. I am going to watch a movie on campus, an action movie called “Face off”. 由于句中出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞since以及后半句中說“我”因?yàn)橥瓿闪苏撐?，要去看電影，不難看出“treat” 在這句話中的意思大概是“款待，招待”

六、Word formation

即根據(jù)構(gòu)詞法來猜測(cè)單詞的意思。談到構(gòu)詞法，它是這幾種猜詞的方法中最為復(fù)雜，也最實(shí)用的一種方法。在英語(yǔ)中有很多的詞可以在前面加前綴（prefix)，后面加后綴（suffix), 或是和另外的詞合成，從而構(gòu)成一個(gè)詞，乍一看起來，這個(gè)詞可能是生詞，但掌握了一定的構(gòu)詞法之后，學(xué)生就不難猜出它的詞義了。

如：Overwork may cause diseases.通過構(gòu)詞法已知over-為“過分的”含義，所以可知“overwork”在句中的意思是 “工作過度”。

又如：There was a dissatisfied look in the managers eyes.學(xué)生注意觀察就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞是由“satisfied”(滿意的）加前綴 “dis-”得來的新詞，所就可猜出它是“不滿意”的意思了。

結(jié)束語(yǔ)：眾所周知，閱讀理解能力的提高是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，本文一共給大家列舉出了六種行之有效的猜測(cè)詞義方法，雖然不很全面，也還有一些方法未提到，如重述法、同義詞、反義詞、邏輯推理、背景知識(shí)等，但都是大同小異，只要學(xué)生對(duì)這六種方法掌握了，其他的問題也就能迎刃而解了。在實(shí)踐的過程中，要熟練掌握并靈活運(yùn)用這些方法，才會(huì)有助于提高英語(yǔ)的閱讀理解能力。