馮云波

高中思想政治課是高中重要的課程，有著重要的地位，從當前高中思想政治教育的教學效果來看，存在著這樣的問題。

一、存在的問題

1、學生對思想政治課程認識不足

學生為了考試而學習，另外，在教學活動中，教師要發(fā)揮好高考的指揮棒的作用，變壓力為動力，重視講授效果，重視學習過程中的積極評價，并對學生的考試成績給予中肯的評價，要以學生的考試分數(shù)作為主要的評價根據(jù)，教師要重視對教學過程的及時反思和評價，并提高教學效果，重視實際的評價，形成教師教學和學生學習效率的大大提高。

2、學生對思想政治教學的觀念要提高，要深化對課程的認識

因為高考指揮棒的影響，和人們觀念的束縛，學生要將思想政治課程作為課程來應(yīng)付，并給予足夠的重視，教師要引導學生采用識記到考試的學習方法，并完成好課程，避免出現(xiàn)教師講條條，學生記條條的現(xiàn)象，解決學生思想政治課程的一系列問題。

二、提高高中思想政治教學的效率的策略

社會的發(fā)展需要具有良好的公民道德，確立馬克思主義的科學常識，也要順應(yīng)環(huán)境的變化。教師要致力于改變高中思想政治教學的現(xiàn)狀，并改進高中思想政治教學，積極探索出新的教學策略：

1、更新教育教學觀念，引導認識到思想政治課程的重要性

教師角色由傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，教師從管理者轉(zhuǎn)化為引導者，教師要讓自己成為學生平等中的首席，并改進教師的工作方式，增強教師的民主教學的意識，教師要改進課堂教學的模式，發(fā)揮課堂的主陣地的作用，用發(fā)展的眼光審視課堂，并積極創(chuàng)新，創(chuàng)造民主良好的教學氛圍，鼓勵學生積極參與教學，追求教學的和諧和民主，和睦和融洽的環(huán)境。民主平等的教學要創(chuàng)造寬松愉快的學習環(huán)境，教師要和學生關(guān)系和睦，學生產(chǎn)生學習興趣，挖掘?qū)W習動機，保持可持續(xù)發(fā)展的教學理念，提高教學水平，改進教學策略，并實現(xiàn)一切服務(wù)于學生的發(fā)展，重視學生的學習過程的優(yōu)化，實行學生差異性教學，并靈活運用啟發(fā)式、談?wù)撌浇虒W方式，采用研究性學習的方式進行教學，靈活運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行教學，實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化，追求深層次的教學意義，改進課堂教學的模式，追求課堂教學效率的提高。

2、更新學習觀念，全力挖掘?qū)W生學習思想政治的動力

高中生思考的問題已經(jīng)超出了教材的范圍，教師要引導學生關(guān)心國家的命運和前途，思考人生，規(guī)劃未來，并接受馬列主義、毛澤東思想的轉(zhuǎn)變，消除思想的疑慮，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新公民。教師要為學生的考試而進行教學，改變教師教，學生背的局面，教師要實現(xiàn)轉(zhuǎn)變觀念引導學生思想政治課程的學習，深入了解學生，提高學生的思想道德水平。教師要時刻把握住學生的思想的脈搏，改變教學方法，轉(zhuǎn)變教學知識為學生的知識和才能，讓思想政治教育的先進文化轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的個性心理素質(zhì)，促進學生內(nèi)心的全面發(fā)展，形成學生的討論策略，發(fā)展學生的思維，并提升學生的認識，積極促進學生全面參與，提高合作的精神，挖掘?qū)W生學習的持久的動力。在教學過程中，教師還要提高學生的理解能力，提升學生學習知識運用知識的能力。

3、拓展教育教學的渠道

教師要實現(xiàn)教學向?qū)W生的社會生活和學生的學習生活輻射，開展有目的有計劃的教學，進行學習情況調(diào)查，收集教學材料，運用教學材料來增加理論理解，激發(fā)學生學習的活力和動力。

在這里就不得不提該如何提高政治課堂上學生的學習興趣了。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認為對于一切情況，只有‘熱愛才是最好的老師?！睈垡蛩固沟倪@句話就是在向我們大家表明，興趣才是真正引領(lǐng)學生進入知識殿堂的老師。然而在現(xiàn)在的課堂當中，我們卻發(fā)現(xiàn)，學生對于政治課并沒有多大的興趣，在課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)打瞌睡、做小動作等現(xiàn)象，都表現(xiàn)出不喜歡學習政治的現(xiàn)象。究其原因有很多方面，其中一方面源于學生對于政治課存在著一定的偏見，認為學習政治課沒有用，是理論性的說教；另一方面源于教師教學手法單一，使學生對課程失去興趣，在一定程度上造成學生的畏難情緒。那么其提高課堂的教學效果以及體現(xiàn)學生的主體性等要求則無從談起了。

提高學生學習政治的興趣主要從以下幾個方面著手。

第一、改變學生對于政治課的觀念，增強其主動學習意識

俗語說：“思想是行動的先導?！彪S著現(xiàn)代化建設(shè)進程的加快，各個領(lǐng)域都離不開通曉政治學科的相關(guān)人才，也更離不開具有高政治素養(yǎng)的人。在高中階段，政治課程擔負著其重任，在高中的學習與生活中，正是學生需要形成正確而科學的世界觀、人生觀、價值觀的時候，其政治課程也正是源于此而開設(shè)。因而，在高中教學階段，無論是學校、社會、家庭或者教師都有義務(wù)教導學生加深對政治課程的重視，以此來指導其各方面能力的培養(yǎng)與成長，以此來激發(fā)學生對于學習政治課該有的興趣。

除此之外，學生自己應(yīng)該轉(zhuǎn)變對政治課過去的認識，應(yīng)該把對政治課的學習當作是一種樂趣，當作是可以培養(yǎng)自己德育以及智育的課程，從以前的被動學習轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有的主動、積極的學習態(tài)度，讓自己在慢慢的調(diào)整過程中產(chǎn)生對知識渴望的興趣。

第二、教師自身踐行，多種方法引導學生

無論是在政治課的學習還是其他科目的學習，學生對于一堂課是否喜歡、是否有興趣，在很大程度上是由于教師的自身所決定的。因而，教師在課堂上的表現(xiàn)以及對于課程的把握以及安排對于激發(fā)學生的學習興趣來說是很重要的。因而，教師在教學當中應(yīng)該注意一下幾個方面。

（一）教師應(yīng)該具備先進的教學理念以及可靠的專業(yè)技能

（二）創(chuàng)設(shè)課堂情境，改進和豐富教學內(nèi)容

隨著新課改的進一步實施，在強調(diào)學生的主體性作用的時候，還對高中思想政治的任課教師提出了更新更高的要求，進而挑戰(zhàn)著教師自身的各方面素質(zhì)。面對著新課改，教師要切實的做到轉(zhuǎn)變以往的教學思想觀念，跟隨現(xiàn)代化的需要而走。打破傳統(tǒng)的教學模式，舍棄“滿堂灌”“說教”式教學，引發(fā)學生對于學習的興趣。要適應(yīng)新教材，掌握新教材中的知識點，并駕馭教材，增強自身的學識，不斷地學習充電，擴大知識面。

總之，教師需要在不斷的改進當中，讓學生變?yōu)橹鲃訉W習，變得愛學、喜歡學。根據(jù)新課改的要求，不斷地大膽嘗試，以此來培養(yǎng)符合實際需要的現(xiàn)代化人才，提高學生的綜合素質(zhì)，讓學生在學習當中，悉心地體會興趣是學習最原始的動力，讓愛好成為獲得學問知識的第一步。