陳 娜 張 超 蔣 碩 夏慧敏 張斌順 陳豪杰

（鄭州大學(xué)力學(xué)與工程科學(xué)學(xué)院，河南 鄭州 450001）

高校安全文化外在建設(shè)創(chuàng)新及實踐

陳 娜 張 超 蔣 碩 夏慧敏 張斌順 陳豪杰

（鄭州大學(xué)力學(xué)與工程科學(xué)學(xué)院，河南 鄭州 450001）

目前社會高速發(fā)展，但各高校安全文化建設(shè)仍相對薄弱。對各高校安全文化的外在建設(shè)現(xiàn)狀進行了研究，并從消防安全、宿舍安全、交通安全、食品安全、觸電、溺水、踩踏、防盜、防詐騙、運動損傷等方面進行了思考，探索了校園安全文化外在建設(shè)的創(chuàng)新途徑，創(chuàng)新設(shè)計、制作出安全知識筆記本、安全教育撲克牌、安全臺歷等產(chǎn)品形式來宣傳安全文化，并進一步給出其他活動建議，以提升校園安全文化的建設(shè)水平和師生的安全理念及安全意識。

高校；安全文化建設(shè)；外在表現(xiàn)形式；創(chuàng)新；產(chǎn)品設(shè)計

當(dāng)前，由于經(jīng)濟和技術(shù)的發(fā)展，各高校的安全保障硬件水平有了很大的提高，但學(xué)生的安全意識仍然淡薄，校園中存在諸多安全隱患，比如踩踏、火災(zāi)、溺水、觸電事故，以及失竊、詐騙、交通安全、運動損傷、食品安全等。而缺乏校園安全文化建設(shè)是導(dǎo)致這些事故頻發(fā)的重要原因，只有從思想上使大家提高安全意識，才能逐漸消除事故的發(fā)生。因此，對高校安全文化建設(shè)進行研究和探索是很有必要的。

1 高校安全文化

高校安全文化是在校園文化活動中創(chuàng)造和形成的使師生和高校免受侵害的精神財富、文化氛圍以及以其為依托的相關(guān)活動形式和物質(zhì)形態(tài)的總和[1-2]，內(nèi)容包括校園安全精神、安全信念、安全制度、安全組織機構(gòu)保障、安全硬件設(shè)施、安全文化活動等[3]。建設(shè)校園安全文化就是在校園的各個方面、活動中營造出一個強大的安全文化氛圍，從而使全體師生潛移默化地規(guī)范在所崇尚的安全價值取向和安全行為準(zhǔn)則中[4]。校園安全文化的一個重要建設(shè)途徑是提高師生的安全素質(zhì)，即通過宣傳、教育等各種活動方式，使師生時時具有安全意識、安全態(tài)度、安全知識、安全能力和安全行為。

2 高校安全文化外在建設(shè)途徑

目前探索高校安全文化外在建設(shè)途徑的文章較多。高校通過組織征文、安全知識競賽、辯論賽、演講比賽、安全警句征集，以及漫畫、報刊、網(wǎng)絡(luò)、電視、手機短信等方式來開展安全教育活動[1]。提出應(yīng)通過課堂講座、安全主題活動/知識競賽/專題文藝演出、校內(nèi)廣播/互聯(lián)網(wǎng)、宣傳欄/校報/橫幅/圖片等各種宣傳形式，來營造良好的校園安全文化氛圍[5]。高校通過安全教育專題講座/主題班會/迎新晚會、安全知識培訓(xùn)/征文/宣傳展板/橫幅/提示圖、安全教育參觀/展演活動，以及建立校園安全教育短信平臺/網(wǎng)絡(luò)QQ群/微博/微信/BBS論壇等形式，讓學(xué)生關(guān)注防火、防盜、防詐騙、網(wǎng)絡(luò)求職、交通、食品、水電等安全知識，全方位對其進行安全教育，以在大學(xué)生中自覺形成安全文化氛圍[6]。要寓教于樂，開展多種安全文化建設(shè)主題活動，一是普及宣傳型的活動，可結(jié)合案例經(jīng)驗，開辟宣傳專欄圖片展，或邀請專業(yè)人士到學(xué)校進行集中授課培訓(xùn)，或通過主題演講/報告會、知識競賽、校園廣播/視頻/文藝演出、報紙/宣傳欄（板報）、校園網(wǎng)/短信平臺等多種形式進行安全宣傳教育。二是參觀體驗型的活動，如組織情景模擬小品劇體驗如何防盜、防騙；或建立校外消防安全教育基地，定期組織師生參觀學(xué)習(xí)、體驗最新消防設(shè)備。三是實戰(zhàn)演練型的活動，如消防滅火逃生演練、突發(fā)事件應(yīng)急演練等，通過情景設(shè)計來提高師生的安全防范能力[7]。

其他還有采取各種激勵性、教育性、娛樂性的安全活動，比如進行課堂安全教育、制定安全手冊、召開安全會議、組織安全文化宣傳/知識普及/應(yīng)急演練活動、建立安全應(yīng)急體驗教室[8]，以及通過紙質(zhì)媒介、學(xué)校論壇/貼吧、學(xué)生社團活動、?？s志、學(xué)校工作簡報[9]、安全宣傳畫&宣傳單/安全標(biāo)識&符號/招貼畫/橫幅/標(biāo)語&提示（牌）/海報&板報&墻報/櫥窗/條幅/掛歷/掛圖/口號/漫畫/涂鴉墻/板報/欄、安全宣傳手提袋/文化衫、安全文藝演出/短劇、校內(nèi)視頻資源庫、安全宣誓活動/文化長廊/游園會/安全郊游、安全標(biāo)志設(shè)計競賽、安全謎語、雕塑、水景、噴泉、微電影、手機短信、LED電子顯示屏、燈箱、建筑外觀及內(nèi)部裝飾等形式[10]，來營造良好的安全文化氛圍。

總的來說，目前傳統(tǒng)的教育方式如課堂講座、安全知識手冊等比較單調(diào)枯燥，對學(xué)生影響不夠深刻，沒有那些現(xiàn)代化的手段比如網(wǎng)絡(luò)、手機短信、微信、電視、廣播、QQ、BBS，及創(chuàng)新的安全文化宣傳方式如安全知識競賽、演講比賽、安全展板、標(biāo)語牌、文化衫、撲克牌等效果好。并且由于成本和組織難度等原因，各高校的應(yīng)急模擬、演練教育也都較為欠缺。

3 高校安全文化外在建設(shè)的創(chuàng)新及實踐

針對高校的校園安全文化自身特點，采用了初步設(shè)計并制作安全知識筆記本、安全教育撲克牌、安全臺歷等創(chuàng)新形式來宣傳安全文化，將來有可能還會繼續(xù)設(shè)計并制作出安全文化衫、安全手提袋、安全水杯&筆筒等學(xué)生常用的宣傳產(chǎn)品。撲克牌有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，便于攜帶、保存，在人們的日常生活中應(yīng)用廣泛，筆記本、臺歷也是學(xué)生們常用的學(xué)習(xí)和生活用品，相對其他的彩印、報紙、雜志和影視傳媒等形式更為實用和經(jīng)濟。

在內(nèi)容和形式上不再是單純的版面設(shè)計或簡單的娛樂工具，而是用于全面展現(xiàn)校園安全常識和法規(guī)制度等，涉及校園生活安全的各個方面。如宿舍安全、交通安全、火災(zāi)、踩踏、溺水、觸電、失竊、食物中毒、運動損傷等校園生活中經(jīng)常出現(xiàn)的危險和隱患，從各個角度闡述安全的重要性。設(shè)計的產(chǎn)品具有很高的創(chuàng)新性，圖片、內(nèi)容和排版樣式等全部是原創(chuàng)設(shè)計，內(nèi)容符合鄭州大學(xué)校園實際。比如筆記本和撲克牌中除了基本的安全法規(guī)、宣傳標(biāo)語、安全小漫畫、各種事故的注意事項、處理辦法及預(yù)防、應(yīng)急措施外，還附上了校園地圖、校園風(fēng)光、校風(fēng)、校訓(xùn)、校歷、課程表、日程表、記賬單、吃/喝/玩/樂/學(xué)特色介紹、學(xué)生主要團體介紹等，增加了學(xué)生對校內(nèi)外的了解；安全臺歷上也附上了學(xué)生的課程表、學(xué)校校歷、校園地圖等對學(xué)生重要的提示信息，內(nèi)容豐富，同時也實用經(jīng)濟、很有市場。最終成果以筆記本、撲克牌和臺歷的形式進入師生的日常生活中，使校園安全文化隨處可見，深入人心，無形中高效地提升了大家的安全意識和安全知識。設(shè)計并制作的校園安全文化宣傳系列產(chǎn)品形式如圖1-圖3所示：

圖 1 安全知識筆記本的創(chuàng)新設(shè)計與制作

圖 2 安全教育撲克牌的創(chuàng)新設(shè)計與制作

圖 3 安全臺歷的創(chuàng)新設(shè)計與制作

除此之外，還可利用文章第2部分介紹的宣傳方式，在校內(nèi)開展一些其他類型的活動形式，使安全文化深入人心：

3.1 制作室外安全宣傳與警示圖片，如：

一是沿運動場周圍制作安全常識圖畫；二是在校園內(nèi)草坪、林地等地區(qū)制作安全警示牌；三是在重要路口、重要建筑物顯眼處懸掛校園警報信息；四是在宿舍走廊及宿舍內(nèi)張貼校園安全文化海報或校園安全信息。

3.2 開展安全培訓(xùn)與教育活動

一是定期開展校園安全文化講座；二是組織開展消防等安全培訓(xùn)活動；三是全年進行普法與安全教育活動，比如新生安全教育、節(jié)假日安全教育、主題安全教育、日常安全法制教育等；四是適時開展消防逃生與疏散演練活動；五是健全安全信息員隊伍、消防志愿者隊伍和安全員隊伍；六是設(shè)立安全活動月，積極開展以安全文化為主題的活動；七是制定、完善學(xué)校突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，并進行相應(yīng)的應(yīng)急模擬演練；八是健全安全管理制度，加大對違規(guī)行為的處罰力度；對安全設(shè)施和安全隱患進行定期檢查，并按照要求設(shè)置相應(yīng)的警示標(biāo)志；對老化嚴(yán)重的安全器材和設(shè)施及時維修或更換。

在全校范圍內(nèi)定期開展安全知識競賽/演講比賽/辯論賽/征文/安全警句征集等活動，建立安全教育短信平臺/安全QQ群/校園BBS安全論壇，制作安全宣傳畫&宣傳單/展板/橫幅/標(biāo)語&提示（牌）/海報/視頻等，利用手機短信/微博/微信/QQ等新興、快速且宣傳面廣的交流媒介，開展安全教育活動，讓學(xué)生關(guān)注防火、防盜、防詐騙、網(wǎng)絡(luò)求職、交通、食品、水電等安全知識，全方位對其進行安全宣傳教育和安全文化滲透。

綜上所述，校園安全文化建設(shè)是確保師生員工身心健康、安全和保障教學(xué)、科研工作得以順利開展的前提，是營造校園安全環(huán)境、保障高校穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的基本要求。應(yīng)探索、制定和完善校園安全文化外在建設(shè)的各種途徑，以人為本，及時預(yù)防、妥善處理和化解潛在的隱患及應(yīng)急事件，努力營造穩(wěn)定、安全、持續(xù)發(fā)展的和諧校園，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

[1]鮑清芬，張曉紅.高校校園安全文化建設(shè)的思考[J].安全與環(huán)境工程，2006（2）：91-93.

[2]黎霞，李楠，程根銀.淺析推進校園安全文化建設(shè)[J].中國安全科學(xué)學(xué)報，2005（11）：49-52.

[3]張水耀，章雪珍.校園安全文化體系的構(gòu)建[J].教學(xué)與管理，2008：14-16.

[4]孫新卿，武林朋.校園安全文化結(jié)構(gòu)及其功能研究[J].河南教育學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2006（5）：120-121.

[5]劉冰.論高校校園安全文化建設(shè)[J].北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009（8）：25-27.

[6]陳良棟，夏向陽.校園安全文化建設(shè)模式探索與實踐[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012（430）：91-92.

[7]王才領(lǐng)，徐駿.論高校校園安全文化的建設(shè)[J].浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2010（4）：376-380.

[8]胡源春，劉江華.論高校校園安全文化的實踐與創(chuàng)新[J].贛南師范學(xué)院學(xué)報，2006（4）：116-118.

[9]黃炳輝，卜建，張穎.加強安全文化建設(shè)促進高校和諧發(fā)展[J].實驗室研究與探索，2012（2）：198-200.

[10]賀阿紅，傅貴，董繼業(yè)，等.安全文化載體設(shè)計研究[J].煤礦安全，2013（12）：227-229.

G647.4

A

1671-0037（2014）12-30-2

鄭州大學(xué)2012年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目“校園安全文化建設(shè)及系列宣傳產(chǎn)品的設(shè)計、制作與銷售（2012cxsy090）”；鄭州大學(xué)校級教學(xué)改革研究項目（2014XJGLX054）；河南省教育廳科學(xué)技術(shù)研究重點項目（12A620003）；國家自然科學(xué)基金青年基金（51308505）。

陳娜（1981-），女，博士，講師，研究方向：安全管理和安全文化、安全人機、應(yīng)急能力測評。