周翠如+羅志堅(jiān)

利周瑤族鄉(xiāng)位于百色市田林縣境東部，凡昌村是該鄉(xiāng)的5個(gè)國(guó)定貧困村之一，村里的凡昌小學(xué)便是在亂石堆中建起來(lái)的。在這樣一個(gè)窮困落后的山村里，趙龍京卻堅(jiān)守了20多年，從風(fēng)華正茂到兩鬢染霜，他堅(jiān)守深山，以校為家，為山里的孩子撐起了一片天空。

甘為瑤山灑熱血

沒(méi)有圍墻，每到寒暑假，“校園”成了群眾的牛馬場(chǎng)；唯一可供學(xué)生運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地上布滿了許多飯桌大小的石頭，根本無(wú)法開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)；8間磚瓦房和6間泥草房構(gòu)成了校舍，內(nèi)宿生在簡(jiǎn)易的木棚里打地鋪，在露天的空地上生火做飯……對(duì)于20多年前凡昌小學(xué)的模樣，趙龍京至今仍記憶猶新。當(dāng)時(shí)該校的教師換了一撥又一撥，愿意留下的為數(shù)不多。鄉(xiāng)親們多么渴望有一位教師能真正扎下根來(lái)。

1990年，趙龍京從民盟百色藝術(shù)職業(yè)高中畢業(yè)，當(dāng)時(shí)百色市某廣告公司想聘請(qǐng)他到城里工作，正當(dāng)他猶豫之時(shí)，鄉(xiāng)親們把他推上了凡昌小學(xué)的三尺講臺(tái)。面對(duì)孩子們一張張稚嫩的笑臉、一雙雙渴望的眼睛，他毅然放棄了城里的工作，到凡昌小學(xué)做了一名代課教師。從此他以校為家，全力投入學(xué)校建設(shè)。

“一定要讓孩子們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！壁w龍京暗下決心。每天放學(xué)后，他領(lǐng)著學(xué)校僅有的3名教師挖石頭、搬土方。當(dāng)時(shí)買(mǎi)不到用以爆破的炸藥，他們就用柴火將大塊的石頭燒熱再用冷水澆，待其碎成小塊后再搬走。經(jīng)過(guò)兩年努力，一塊680平方米的場(chǎng)地平整出來(lái)了，這就是凡昌小學(xué)最初的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。在村干部的支持下，趙龍京發(fā)動(dòng)村民捐款，給學(xué)校建起了一條長(zhǎng)36米、高1.8米的圍墻，校園總算成形了。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，趙龍京心里琢磨著如何把那些茅草房全變成磚瓦房。他跑單位、走部門(mén)，終于在1995年?duì)幦〉缴霞?jí)拔款2.6萬(wàn)元，又發(fā)動(dòng)群眾捐助了2.5萬(wàn)元資金和價(jià)值5萬(wàn)元的材料，建起了11間磚瓦房。自此，學(xué)生告別了打地鋪的歷史。2003年，在廣西公共基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目資金扶持下，凡昌小學(xué)又建起了一棟3層共6個(gè)教室的教學(xué)樓，學(xué)生們終于能像城鎮(zhèn)的孩子一樣坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)了。

趙龍京夫婦倆都是代課教師，工資微薄。盡管生活比較拮據(jù)，但對(duì)于學(xué)校建設(shè)，趙龍京毫不含糊。2004年，學(xué)校準(zhǔn)備硬化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，沙子都配足了，但沒(méi)有水泥，趙龍京征得妻子同意后，把父親飼養(yǎng)了一年的豬給賣了，還從丈母娘家借來(lái)700元買(mǎi)回了水泥，而那時(shí)，趙龍京夫婦二人的工資加起來(lái)才340元。2005年，田林縣進(jìn)入“普九”關(guān)鍵期，正當(dāng)所有的代課教師都在忙著轉(zhuǎn)正考試之時(shí)，趙龍京為了完成攻堅(jiān)任務(wù)，犧牲了個(gè)人復(fù)習(xí)時(shí)間，全力以赴改善學(xué)校的硬件設(shè)施。在他和村干部的帶領(lǐng)下，每天有上百名群眾自發(fā)到學(xué)校做義務(wù)工，他們拆除舊房、修建擴(kuò)建圍墻和廁所、硬化地板，并改建了校門(mén)及花圃，為學(xué)校節(jié)約了2萬(wàn)多元資金。此舉感動(dòng)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)和社會(huì)各界人士，在眾人的支持和幫助下，該校建起了學(xué)生宿舍和食堂，其他硬件設(shè)施也得到較大的改善，順利通過(guò)“普九”評(píng)估驗(yàn)收，并獲評(píng)為攻堅(jiān)先進(jìn)單位。此后，凡昌小學(xué)的發(fā)展受到社會(huì)各界的持續(xù)關(guān)注，基礎(chǔ)設(shè)施陸續(xù)得到改善。

不等不靠建校園

2009年，田林縣教育局組織中小學(xué)校長(zhǎng)到南寧市武鳴縣參觀學(xué)校文化建設(shè)，趙龍京是其中一員?？粗?dāng)?shù)貙W(xué)校豐富多樣、獨(dú)具特色的校園文化，趙龍京萌發(fā)了建設(shè)校園特色文化的想法。

經(jīng)費(fèi)有限，文化建設(shè)只能精打細(xì)算。凡昌小學(xué)一直有勤儉節(jié)約、自力更生的傳統(tǒng)。在趙龍京的帶領(lǐng)下，教師們利用節(jié)假日，自己動(dòng)手給校門(mén)兩側(cè)凹凸不平的圍墻貼上了瓷磚，并將《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《教育方針》《中國(guó)地圖》《世界地圖》等貼在墻上。趙龍京發(fā)揮自己的藝術(shù)專長(zhǎng)，帶著教師們?cè)趪鷫ι鲜掷L了4幅寫(xiě)意畫(huà)，建成了校園文化長(zhǎng)廊。此外，教學(xué)樓、教師宿舍、學(xué)生宿舍和學(xué)生食堂等外墻也披上了淺黃色的“外衣”，還貼滿了標(biāo)語(yǔ)和字畫(huà)。其中，教學(xué)樓外墻上“敬業(yè)明禮、誠(chéng)實(shí)為人、愛(ài)生如子、奉獻(xiàn)瑤山”的標(biāo)語(yǔ)特別醒目。而對(duì)于校園的綠化，趙龍京早有意識(shí)和規(guī)劃。他平時(shí)除了號(hào)召師生自己動(dòng)手育苗外，還利用雙休日上山采集奇石、奇樹(shù)。校內(nèi)的主要綠化景觀——“母子龍”，就是全體師生從四公里以外的山上挖回來(lái)的。“母子龍”是兩顆長(zhǎng)在一起的榕樹(shù)，兩棵樹(shù)一大一小，因體形似龍，教師們便稱它為“母子龍”?！澳庚埓硇燎诠ぷ鞯慕處煟育埓砜炭鄬W(xué)習(xí)的學(xué)生，‘母子龍?jiān)⒁庵覀兊慕處煄ьI(lǐng)學(xué)生像龍一樣騰飛！”趙龍京解釋道。

經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，凡昌小學(xué)的校園煥然一新，環(huán)境優(yōu)雅，文化濃郁，富有民族特色。

播撒真愛(ài)護(hù)幼犢

凡昌小學(xué)96%的學(xué)生都是瑤族，趙龍京經(jīng)常這樣鼓勵(lì)學(xué)生：“雖然我們的經(jīng)濟(jì)比較落后，但我們不能甘于落后，要通過(guò)自己的努力爭(zhēng)取最大的進(jìn)步?！钡捎诖蟛糠謱W(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，而且大多是留守兒童，所以很多學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)行為習(xí)慣并不好，校園里隨處可見(jiàn)學(xué)生亂扔的垃圾。趙龍京決心改變這樣的狀況，他說(shuō)：“學(xué)校教育給予學(xué)生的不應(yīng)該只有文化知識(shí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣才是一生受用的?！睘榇?，他狠抓校園環(huán)境衛(wèi)生工作，要求全校師生誰(shuí)見(jiàn)到垃圾誰(shuí)撿，并對(duì)學(xué)生宿舍和衛(wèi)生死角進(jìn)行重點(diǎn)整頓。剛開(kāi)始，許多學(xué)生不理解，應(yīng)付檢查后依然我行我素，趙龍京苦口婆心地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們一周要在學(xué)校待五天，學(xué)校就如同我們的家一樣，如果我們連這個(gè)家都不熱愛(ài)，將來(lái)出去是要被人笑話的。”在他的多次勸導(dǎo)下，校園的衛(wèi)生情況逐漸好轉(zhuǎn)，學(xué)生也逐漸改掉了壞習(xí)慣。自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理檢查驗(yàn)收組專家到該校檢查驗(yàn)收時(shí)，看到該校整齊美麗的校園、潔凈通暢的水溝，不禁豎起了大拇指。

在學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)室，大家經(jīng)?？吹节w龍京的身影。為了豐富學(xué)生的課余生活，他手把手地教學(xué)生進(jìn)行手工制作，在他的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生用自己的手工作品將活動(dòng)室布置得美觀精致。1997年，他指導(dǎo)的學(xué)生趙雨萍憑借手工根雕作品《鼠目寸光》在全縣科技大賽中獲得一等獎(jiǎng)。

在周圍群眾的眼中，尤其是在外出務(wù)工父母的心里，趙龍京是個(gè)“靠得住的人”，把孩子送到學(xué)校，他們很放心。趙龍京家里雖然不缺糧，但卻很少花錢(qián)買(mǎi)肉。即便如此，他對(duì)學(xué)生卻呵護(hù)備至，傾力而為。學(xué)生鄧某三年級(jí)的時(shí)候洗頭、洗澡還要同學(xué)幫忙，趙龍京對(duì)此感到十分詫異。一個(gè)周末，他帶著妻子到鄧某家里了解情況，得知鄧某的父母都是弱智，從小就不懂管教孩子，致使鄧某連基本的生活都不能自理。而且由于家境貧寒，鄧某連件像樣的衣服都沒(méi)有。看到這種情景，趙龍京和妻子決定幫助這名學(xué)生。他向上級(jí)部門(mén)反映了鄧某的實(shí)際情況，上級(jí)部門(mén)研究決定，免除了鄧某在學(xué)校所需交納的所有費(fèi)用。但是鄧某的生活費(fèi)依舊沒(méi)有著落，趙龍京便和妻子商量，從自己的工資里挪出一小部分，給鄧某提供生活資助。他的妻子還手把手地教鄧某洗頭、洗澡、洗衣服，并將自己女兒穿過(guò)的舊衣服送給鄧某穿。不久，鄧某的生活基本上能夠自理了。后來(lái)，趙龍京聯(lián)系上香港的愛(ài)心人士，在愛(ài)心人士的資助下，鄧某順利念完了小學(xué)。

扎根瑤山20多年，趙龍京把泥茅校舍變成了樓房，學(xué)校也成了市級(jí)示范學(xué)校。他所教的學(xué)生，有的已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，有的還當(dāng)上了領(lǐng)導(dǎo)干部或人民教師。盡管他至今仍是一名代課教師，但他無(wú)悔自己的付出。他告訴記者：“我的理想就是做一輩子老師，盡我所能為少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份綿薄之力?！?/p>

（責(zé)編 蒙秀溪）endprint