錢(qián)安英+張?jiān)?/p>

中國(guó)古典詩(shī)歌無(wú)疑是中國(guó)文化寶庫(kù)里一顆璀璨的珍珠，她時(shí)而清新秀麗，時(shí)而優(yōu)雅含蓄，時(shí)而豪邁奔放，時(shí)而灑脫飄逸。她的千變?nèi)f化讓人深深癡迷，也讓人捉摸不透。于是常聽(tīng)學(xué)生對(duì)我抱怨說(shuō)：老師，古詩(shī)讀起來(lái)感覺(jué)很美，可我就是不知道在寫(xiě)什么。是??！古典詩(shī)歌就像蒙著面紗的美女，雖然感覺(jué)她很美，卻不知道是怎么個(gè)美法。只有揭開(kāi)她的面紗，才能真正感受到她的美。今天我就來(lái)談?wù)勗鯓咏议_(kāi)古典詩(shī)歌的面紗，看清她的真面目。

驚鴻一瞥，留下第一印象

很多人都認(rèn)為詩(shī)歌就是要細(xì)細(xì)品味的，沒(méi)錯(cuò)，我不否認(rèn)詩(shī)歌應(yīng)該細(xì)品。不過(guò)在細(xì)品之前我們要對(duì)詩(shī)歌有個(gè)整體的印象。古人說(shuō)過(guò)：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。所以我們?cè)谧x詩(shī)時(shí)既要能“入乎其內(nèi)”，也要能“出乎其外”，我們要先把詩(shī)快速地讀一遍，得到一個(gè)整體的印象。對(duì)于前后內(nèi)容差別較大的詩(shī)歌，尤其要有整體印象。如杜甫的《絕句》：“江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？”詩(shī)人前面寫(xiě)的雖是樂(lè)景，但后面抒的卻是哀情，如果對(duì)詩(shī)歌沒(méi)有整體的印象，只是單純地從某一個(gè)方面（景或情）去把握全詩(shī)，就會(huì)失之偏頗，造成理解上的偏差。

細(xì)細(xì)端詳，看清眉眼長(zhǎng)相

在速讀后，第二遍就要精讀，細(xì)細(xì)品味了。這一次的閱讀要從多方面進(jìn)行，解決幾個(gè)問(wèn)題。

第一要注意詩(shī)歌的標(biāo)題，要從詩(shī)歌標(biāo)題中獲知詩(shī)歌的主要內(nèi)容和詩(shī)歌的類(lèi)型。如看到《柳》就要想到這估計(jì)是一首詠物詩(shī)，所寫(xiě)的物是柳；看到《山居秋暝》就要想到這估計(jì)是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)，寫(xiě)的是秋天傍晚山中的景色。然后再結(jié)合第一印象，基本上能準(zhǔn)確判斷出詩(shī)歌的內(nèi)容和類(lèi)型了。

第二要注意作者。假如是我們比較熟悉的作者，那么我們首先要想到該作者的生平事跡以及他的創(chuàng)作風(fēng)格。如果是不熟悉的作者，那么后面的注解就要仔細(xì)看了，看有沒(méi)有和作者有關(guān)的背景知識(shí)，如果沒(méi)有注解，那就說(shuō)明沒(méi)必要關(guān)注作者了。

第三要注意正文，正文無(wú)疑是重中之重。在閱讀詩(shī)歌正文時(shí)我們要分三步走。

第一步，用翻譯文言文的方法把詩(shī)歌翻譯一遍（一句話也不能漏），然后適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一下使語(yǔ)言稍微流暢一點(diǎn)。第二步，挑出詩(shī)中的景物或人物，找出其特點(diǎn)，第三步就是情境再現(xiàn)了，要充分調(diào)動(dòng)自己的想象力，閉上眼睛，在頭腦里勾畫(huà)出這些景物或人物組成的畫(huà)面，感受這幅畫(huà)面的整體氛圍即意境。

下面就以宋之問(wèn)的《題大瘐嶺北驛》為例，具體說(shuō)明一下這個(gè)鑒賞過(guò)程。

初讀這首詩(shī)獲得的整體印象是：這是一首思鄉(xiāng)詩(shī)，內(nèi)容上有景，有物，有情。

細(xì)品這首詩(shī)。由題目可知，作者身在大瘐嶺北驛，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。至于宋之問(wèn)這個(gè)人，很多學(xué)生不太熟悉，如果詩(shī)后無(wú)注解的話，要想獲知寫(xiě)作背景很難，所以對(duì)于寫(xiě)作背景我們暫且不深究。然后復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容：“陰歷十月的時(shí)候大雁開(kāi)始南飛，傳說(shuō)飛到大庾嶺后它們就全部折回。但是我走到這兒后卻不能停下來(lái)，要繼續(xù)前行，什么時(shí)候才能再回來(lái)呢？潮水下落，江面平靜，樹(shù)林中一片昏暗，瘴氣彌漫不散。明日早晨，我回頭遙望故鄉(xiāng)時(shí)，應(yīng)該能見(jiàn)到那嶺上的梅花吧！”詩(shī)中的景物及其特點(diǎn)是“南飛雁至此回”“潮水下落”“江面平靜”“樹(shù)林中一片昏暗”“瘴氣彌漫不散”，這些是眼前實(shí)景。還有虛景是“隴頭梅”。詩(shī)中的人物是抒情主人公自己，他的特點(diǎn)是：身處大瘐嶺，但是還要南行翻過(guò)大瘐嶺，不知何時(shí)才能回來(lái)。最后就是情境再現(xiàn)了，這首詩(shī)應(yīng)該有兩幅畫(huà)面，第一幅畫(huà)面是：太陽(yáng)已經(jīng)落山了，潮水回落，水面平靜得毫無(wú)生氣，樹(shù)林里開(kāi)始昏暗下來(lái)，一個(gè)清瘦的身影負(fù)手而立，向北方眺望，可眼前瘴氣彌漫，什么也看不見(jiàn)，一兩聲雁鳴引得他抬頭，只見(jiàn)大雁開(kāi)始向北方飛去，他多想讓大雁帶著自己回去啊，可他知道這只是一個(gè)奢望，人雖在此，可心早已隨大雁飛走了。第二幅畫(huà)面是：清晨，霧氣散開(kāi)，詩(shī)人又要起身南行了，他一步三回頭，眺望故鄉(xiāng)，只見(jiàn)嶺上的梅花已盛開(kāi)。這兩幅畫(huà)面營(yíng)造了孤寂、清冷的氛圍，抒發(fā)了詩(shī)人憂(yōu)愁、失落、悲苦的思鄉(xiāng)之情。

至此，這首詩(shī)的解讀就算完成了，剩下的就是審清題意，根據(jù)要求組織語(yǔ)言答題了。以上就是我關(guān)于如何讀懂詩(shī)歌的一點(diǎn)淺見(jiàn)，不到之處請(qǐng)批評(píng)指正。

錢(qián)安英，張?jiān)?，教師，現(xiàn)居湖北宜城。