孫少紅

關(guān)于師愛(ài)曾有這樣的描述：愛(ài)自己的孩子是“人”，愛(ài)別人的孩子是“神”。我雖然不能把自己比作“神”，但是學(xué)校里一些特殊孩子的喜怒哀樂(lè)總是牽動(dòng)著我的心，他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步讓我時(shí)刻牽掛。

勵(lì)某是一個(gè)非常聰明的孩子，課上回答問(wèn)題頭頭是道，侃侃而談，一般的題都難不倒他。就是這樣一個(gè)孩子險(xiǎn)些把學(xué)習(xí)當(dāng)作敵人。這還要從一件事說(shuō)起：一天早上，傳達(dá)室的師傅對(duì)我說(shuō)：“昨天晚上11點(diǎn)多學(xué)校里還有個(gè)孩子，我們一直折騰到凌晨?！蔽乙宦?tīng)真是嚇了一跳，仔細(xì)詢問(wèn)了解到：前一天下午三年級(jí)的一個(gè)學(xué)生在回家之后又返回學(xué)校，一直藏在校園，老師和家長(zhǎng)在學(xué)校里找了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有找到。查看錄像后才知道，他進(jìn)去時(shí)學(xué)校傳達(dá)室正好交接班。這孩子為什么深更半夜不回家？其實(shí)孩子家離學(xué)校很近，5分鐘就能到學(xué)校，媽媽讓他回學(xué)校拿試卷，臨出家門對(duì)他說(shuō)了句：“拿不回來(lái)試卷你就不要回來(lái)了”，就是這樣一句話讓孩子不想回家。

這個(gè)孩子為什么這么怕媽媽呢？孩子?jì)寢尀槭裁催@么嚴(yán)厲呢？帶著疑問(wèn)我了解到：孩子的媽媽由于自己當(dāng)年沒(méi)有考上大學(xué)，因此把全部的希望都寄托在兒子的身上，為了教育孩子把自己的工作都辭了。她不允許孩子出一點(diǎn)錯(cuò)，她要讓孩子實(shí)現(xiàn)自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望，每天孩子回到家還要做媽媽布置的大量的家庭作業(yè)，孩子玩耍的時(shí)間很少，說(shuō)玩兒多長(zhǎng)時(shí)間就玩多長(zhǎng)時(shí)間，稍有問(wèn)題就是又打又罵。孩子不理解媽媽的用心，雖然沒(méi)到青春期，但是處處和媽媽作對(duì)。他有自己的對(duì)策，在學(xué)校里故意不寫作業(yè)，所有作業(yè)都在家完成，這樣可以減少媽媽給他留的作業(yè)，寫起作業(yè)來(lái)故意磨磨蹭蹭，時(shí)常還不完成作業(yè)。了解情況后，我分別做了孩子和他母親的工作。

我告訴孩子的母親，我的孩子正處于青春期，也存在著一些問(wèn)題，父母要多給孩子留一些空間，注意處理好家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系，適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求，盡量讓孩子學(xué)會(huì)自己管理自己，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的所思所想，爭(zhēng)取成為孩子的朋友。同時(shí)我給家長(zhǎng)送上了一本書——《孩子就是孩子》供她閱讀，還邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校聽(tīng)孩子所在班的課，讓她看到孩子在課堂上表現(xiàn)很好，思維非?；钴S，善于表現(xiàn)自己，家長(zhǎng)很欣慰。

我和孩子講了媽媽的良苦用心，講述了媽媽的經(jīng)歷。我告訴他，母子要相互理解，我愿意做他的聽(tīng)眾，愿意成為他和媽媽之間溝通的橋梁與紐帶，愿意幫助他和媽媽處理好關(guān)系。開(kāi)始孩子并不配合，我及時(shí)和家長(zhǎng)商量了一些有效的方法，利用孩子聰明好動(dòng)、樂(lè)于讀書的特點(diǎn)創(chuàng)造機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子，和任課老師一起努力改變他不愛(ài)寫作業(yè)的現(xiàn)狀，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

經(jīng)過(guò)幾次面談和電話交流，現(xiàn)在這母子二人關(guān)系正常，孩子寫作業(yè)的速度明顯加快，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求更加人性化，也經(jīng)常給孩子創(chuàng)造和小朋友交流玩耍的機(jī)會(huì)，注意及時(shí)鼓勵(lì)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)，努力做孩子的朋友，常常陪著孩子下樓玩。如今這個(gè)孩子已經(jīng)上五年級(jí)，門門功課成績(jī)優(yōu)秀，愛(ài)動(dòng)手、善思考。最近我又見(jiàn)到孩子的媽媽，她臉上掛滿笑容，非常感謝學(xué)校的老師。

學(xué)校里除了勵(lì)某外還有特困生趙某，單親家庭的李某，愛(ài)打架的王某……他們都是我關(guān)注的對(duì)象。我會(huì)在課間到他們的教室里看他們，會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，會(huì)利用學(xué)校的資源給這些孩子單獨(dú)找老師一對(duì)一進(jìn)行輔導(dǎo)，會(huì)帶孩子走進(jìn)學(xué)校的心理咨詢室體驗(yàn)溫馨享受快樂(lè)，會(huì)和孩子一起在操場(chǎng)上放風(fēng)箏。而他們則會(huì)在中午跑著跳著來(lái)找我，會(huì)等著我一起去食堂吃飯，會(huì)拿著蘋果來(lái)找我，會(huì)在課間專門來(lái)看我一眼，會(huì)在教師節(jié)給我送上一支康乃馨，會(huì)拿著考試試卷來(lái)報(bào)喜……這一幕幕讓我激動(dòng)不已，讓我感受到孩子們的真誠(chéng)，讓我發(fā)自內(nèi)心地感到由此帶來(lái)的幸福，感受教育給我?guī)?lái)的無(wú)限愉悅。這也帶動(dòng)了學(xué)校的老師們真心愛(ài)每一個(gè)孩子，學(xué)校已經(jīng)成為一個(gè)和睦的積極向上的大家庭。

■ 編輯吳君 ■