基于CDIO軟件工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的研究
2014-07-24 11:27:33韓丹丹郭紅姚登舉
科技與管理 2014年2期
韓丹丹 郭紅 姚登舉
摘要：針對(duì)軟件工程專業(yè)應(yīng)用型和技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，本文將CDIO（構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)作）工程教育理念和現(xiàn)今的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，倡導(dǎo)“做中學(xué)”和“基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)”的實(shí)踐教學(xué)模式。依照CDIO能力培養(yǎng)大綱改革軟件工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，該教學(xué)體系的制定符合以學(xué)生為本原則、以社會(huì)需求為原則、漸進(jìn)性原則和4個(gè)結(jié)合原則。在改革實(shí)踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，給出在改革實(shí)踐教學(xué)中的新理念和新方法。通過在實(shí)踐教學(xué)中全方位地訓(xùn)練學(xué)生CDIO理念要求的多種能力，實(shí)現(xiàn)軟件工程專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。endprint
摘要：針對(duì)軟件工程專業(yè)應(yīng)用型和技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，本文將CDIO（構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)作）工程教育理念和現(xiàn)今的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，倡導(dǎo)“做中學(xué)”和“基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)”的實(shí)踐教學(xué)模式。依照CDIO能力培養(yǎng)大綱改革軟件工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，該教學(xué)體系的制定符合以學(xué)生為本原則、以社會(huì)需求為原則、漸進(jìn)性原則和4個(gè)結(jié)合原則。在改革實(shí)踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，給出在改革實(shí)踐教學(xué)中的新理念和新方法。通過在實(shí)踐教學(xué)中全方位地訓(xùn)練學(xué)生CDIO理念要求的多種能力，實(shí)現(xiàn)軟件工程專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。endprint
摘要：針對(duì)軟件工程專業(yè)應(yīng)用型和技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，本文將CDIO（構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)作）工程教育理念和現(xiàn)今的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，倡導(dǎo)“做中學(xué)”和“基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)”的實(shí)踐教學(xué)模式。依照CDIO能力培養(yǎng)大綱改革軟件工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，該教學(xué)體系的制定符合以學(xué)生為本原則、以社會(huì)需求為原則、漸進(jìn)性原則和4個(gè)結(jié)合原則。在改革實(shí)踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，給出在改革實(shí)踐教學(xué)中的新理念和新方法。通過在實(shí)踐教學(xué)中全方位地訓(xùn)練學(xué)生CDIO理念要求的多種能力，實(shí)現(xiàn)軟件工程專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。endprint
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