呂燕

沙子是日常生活中常見的自然材料，它純凈無污染，流沙又隨物賦形，千變?nèi)f化，玩沙自然也就成了孩子喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。當(dāng)如面粉般一樣細(xì)膩、潤滑的沙子從孩子指尖滑過時(shí)，它帶給孩子的不僅僅是快樂，還有因好奇產(chǎn)生的創(chuàng)造欲望和審美情趣。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）中提出：“沙水游戲是涉及幼兒各個(gè)發(fā)展領(lǐng)域多種經(jīng)驗(yàn)的綜合游戲，沙水材料的開放性，給予幼兒更多的探索價(jià)值。”環(huán)境具有潤物無聲的教育作用，它是一種隱性的課程。為了充分挖掘沙子在探究、審美、藝術(shù)等方面的教育價(jià)值，我們以“沙”為工具、以“沙”為載體，本真“立美、啟智、愉悅”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念，全方位地營造了生態(tài)靈動(dòng)、豐富多元、自主愉悅的“沙藝術(shù)”教育環(huán)境，讓孩子每天都置身于濃郁的沙藝術(shù)氛圍之中，體驗(yàn)著與沙為舞、以沙為伴的快樂與喜悅。

一、全方位開辟——凸顯“沙藝術(shù)”教育環(huán)境的豐富性

我們堅(jiān)持“讓每一塊墻壁說話，讓每一個(gè)角落都滲透沙藝術(shù)文化教育價(jià)值”的原則，借助幼兒園樓道、墻壁、角落等處，創(chuàng)設(shè)了立體多維的“沙藝術(shù)”空間。

1.沙藝“嬉戲池”。我們?cè)诳盏厣祥_辟了多個(gè)大沙池，孩子們?cè)谏吵乩锉M情堆沙，城堡、高樓、金字塔在孩子的雙手中誕生。更有趣的是，他們還喜歡肆意地在沙池里嬉戲、玩耍、翻滾，這里成了名副其實(shí)的沙藝樂園。

2.沙藝“展示廳”。我們?cè)诖髲d創(chuàng)設(shè)了別具一格的“沙藝展覽世界”。在大廳頂上，我們?cè)O(shè)計(jì)了活潑新穎的沙藝術(shù)圖案，鮮亮醒目的“沙藝世界歡迎您”七個(gè)大字映入眼簾。在大廳之內(nèi)，櫥柜上陳列了各種造型別致、栩栩如生的沙藝動(dòng)物與人物的工藝品，以及親子制作的沙瓶畫、沙缸畫、沙雕等作品，這些作品雖稚拙但不失大氣，雖簡(jiǎn)單但不失創(chuàng)意，堪稱獨(dú)一無二的藝術(shù)之作，讓人為之贊嘆。

3.沙藝“創(chuàng)作館”。沙畫藝術(shù)是近幾年剛剛興起的一種與舞臺(tái)藝術(shù)相結(jié)合的表演形式，我們也巧妙地設(shè)計(jì)并創(chuàng)設(shè)了“沙箱畫創(chuàng)作館”。室內(nèi)有供20余名幼兒同時(shí)創(chuàng)作的沙箱。只要打開沙箱上的燈管，幼兒便可以在沙箱上盡情創(chuàng)作，常常讓孩子愛不釋手，流連忘返。

4.沙藝“信息墻”。墻上展示了各種與沙相關(guān)的資源與信息。旨在讓幼兒透過小小“沙藝術(shù)”之窗，走進(jìn)博大的“沙藝術(shù)”世界之中。如，有關(guān)于沙的作用、沙的種類的科學(xué)小常識(shí)介紹；有關(guān)于沙的故事、沙的成語的文學(xué)作品欣賞；還有關(guān)于沙畫大師及沙畫作品的簡(jiǎn)介等，給幼兒呈現(xiàn)了多樣化的沙的相關(guān)信息。

5.沙藝“欣賞道”。在樓道兩旁分別呈現(xiàn)了國內(nèi)外著名的沙畫藝術(shù)作品及幼兒自己創(chuàng)作的沙畫作品等，幼兒每日都耳濡目染，潛移默化地受到了“沙藝術(shù)”教育的熏陶，感受沙子獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵。

二、多渠道開放——凸顯沙藝術(shù)教育環(huán)境的自主性

《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出，藝術(shù)具有典型的創(chuàng)造性，獨(dú)創(chuàng)是藝術(shù)的根本。而沙子對(duì)促進(jìn)幼兒想象、創(chuàng)造力的發(fā)展無疑是一個(gè)非常好的載體和工具。因?yàn)樯匙忧ё內(nèi)f化，隨物賦形。在動(dòng)手動(dòng)腦中，幼兒的思維得以發(fā)展，幼兒的審美得以熏陶，幼兒的能力得以提升。因此，在創(chuàng)設(shè)“沙藝術(shù)”教育環(huán)境的過程中，我們總是從幼兒的發(fā)展出發(fā)，重視幼兒自主性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，讓幼兒在自主探究、自主創(chuàng)作、自主感受、自主體驗(yàn)中多通道地感受沙子的奇妙與神奇。

1.自主的沙雕創(chuàng)作長廊。我們借助走廊和過道，創(chuàng)設(shè)了富有氣勢(shì)、開放自主的沙雕創(chuàng)作長廊。孩子們?nèi)宄扇?，系上圍裙，手拿工具大膽?chuàng)作，氣勢(shì)磅礴的航空母艦、栩栩如生的海星、美味誘人的水果……這些稚拙又富有創(chuàng)意的沙雕作品均出自于孩子靈巧的雙手，展現(xiàn)了孩子無限的創(chuàng)意。

2.自主的沙箱畫創(chuàng)作館。沙箱畫有著新穎有趣的作畫方式、變化多端的作畫過程，不僅能充分挖掘了幼兒的創(chuàng)新潛能，同時(shí)，對(duì)幼兒專注品質(zhì)的培養(yǎng)也十分有益。在柔美、舒緩、恬靜的音樂伴奏下，幼兒大顯身手，放飛自己的創(chuàng)意和夢(mèng)想。沙箱上，他們用靈巧的雙手自由舞動(dòng)，有的抹、有的點(diǎn)、有的撒、有的推，演繹出了一幅幅充滿童趣、創(chuàng)意飛揚(yáng)的作品，在沙箱燈光的映射下顯得惟妙惟肖、立體靈動(dòng)。

3.自主的沙奧秘探索區(qū)。我們借助墻壁轉(zhuǎn)角創(chuàng)設(shè)了“沙奧秘探索區(qū)”，區(qū)域里有供幼兒探索的各種輔助材料，如漏斗、小瓶、小勺。有的用小勺舀，有的用漏斗裝，還有的不停晃動(dòng)沙瓶……在一次次反復(fù)舀、裝、晃的活動(dòng)中，孩子們感到無盡的快樂。

4.自主的沙藝術(shù)表演坊。沙子不僅可以進(jìn)行創(chuàng)作、探究，還可以進(jìn)行表演、講述， “沙藝術(shù)表演坊”為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主表達(dá)，創(chuàng)造性表演的空間。表演坊中有各種顏色的沙盤、沙箱，以及各種造型的小樹、動(dòng)物插塑，幼兒可以自主選擇，創(chuàng)造講述，他們常常興致盎然，百看不厭，感受著與同伴一起創(chuàng)造的快樂。

三、多元化浸潤——凸顯“沙藝術(shù)”教育環(huán)境的滲透性

《指南》的說明部分明確指出，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。這說明了幼兒學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)是做中學(xué)，玩中學(xué)，生活中學(xué)。因此，我們不斷探究沙子的教育價(jià)值，不斷豐富“沙藝術(shù)”的教育途徑，將“沙藝術(shù)”教育與幼兒一日生活相融合，與區(qū)域游戲相滲透，開展了豐富多彩的“沙藝術(shù)”活動(dòng)。不僅豐富了幼兒園環(huán)境，深化了幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，更促進(jìn)了幼兒的多元發(fā)展。

1.自然角中的滲透。自然角是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的豐富資源。我們利用沙子在自然角中開展了“比較性種植實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)，將沙植、泥植、水植等多種方式進(jìn)行比較，讓幼兒細(xì)致觀察、積極探究、認(rèn)真記錄植物在沙子、水中、泥土中不同的生長情況和生長特點(diǎn)，以幫助孩子更多地感知沙子的特性和作用。

2.體育鍛煉中的滲透。我們將沙子巧妙運(yùn)用于各項(xiàng)體育鍛煉活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了奇妙的“沙藝戶外鍛煉體驗(yàn)場(chǎng)”。我們制作了沙袋、沙包、沙瓶等體育用具，創(chuàng)造性地開展舉沙袋、頂沙包、挑沙瓶等趣味盎然的體育活動(dòng)，有效促進(jìn)了幼兒運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)的發(fā)展。

3.領(lǐng)域教學(xué)中的滲透。借助沙畫“惟妙惟肖、生動(dòng)趣味”的特點(diǎn)，我們?cè)诟黜?xiàng)領(lǐng)域教學(xué)中自然地融入沙子，豐富了教學(xué)用具，創(chuàng)新了教學(xué)手段。如，開展“看著沙畫講故事”“跟著音樂畫沙畫”，讓“沙”與語言、音樂、科學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域自然融合，有機(jī)滲透，充分發(fā)揮沙子“百變、千探、萬思”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化、提升各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)效果。

4.區(qū)域環(huán)境中的滲透。豐富的班級(jí)環(huán)境對(duì)幼兒有著潛移默化的熏陶作用，我們積極開辟了以“沙藝術(shù)”為主題的班級(jí)特色環(huán)境。如：“沙藝之星”的活動(dòng)評(píng)比、沙藝活動(dòng)的照片展示、沙藝創(chuàng)作的作品展示等，這些環(huán)境記錄著孩子與沙共舞的快樂，展示著孩子的成長足跡。

（江蘇省張家港市南豐幼兒園）endprint