辛燕娟

一、創(chuàng)設(shè)色彩美的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒色彩感知能力

根據(jù)幼兒特點(diǎn)和教學(xué)計(jì)劃，我們通過(guò)自然環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)培養(yǎng)幼兒色彩感知和運(yùn)用能力。創(chuàng)設(shè)豐富的色彩環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在生活中觀察色彩是幼兒色彩畫(huà)活動(dòng)的基礎(chǔ)。讓孩子學(xué)會(huì)從周?chē)氖挛镏邪l(fā)現(xiàn)色彩、感受色彩是至關(guān)重要的。

畫(huà)面一：開(kāi)學(xué)初，我們就仔細(xì)考慮活動(dòng)室墻飾設(shè)置的色彩效果，把紅色、橙色、黃色，藍(lán)色、淡藍(lán)色，綠色、草綠色等這些相似色蘊(yùn)藏在生動(dòng)活潑、動(dòng)作各異的水果、動(dòng)物、花朵、樹(shù)木身上，賦予這些顏色以生命，給他們起一個(gè)幼兒容易接受的名字——“好朋友顏色”，讓幼兒一踏進(jìn)活動(dòng)室就能感受到色彩的刺激。利用顏色刺激孩子的感覺(jué)，調(diào)動(dòng)他們的色彩感知能力，讓孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻與這些動(dòng)物、水果交流與色彩交流。

興趣是最好的教師，培養(yǎng)興趣是幼兒接受教育的先導(dǎo)，而好奇又是興趣的先導(dǎo)，沒(méi)有好奇的心理活動(dòng)，就不會(huì)產(chǎn)生興趣。幼兒感受環(huán)境的能力是很強(qiáng)的，環(huán)境的色彩效果能充分激發(fā)他們探索色彩的興趣。

二、發(fā)現(xiàn)色彩美的藝術(shù)，激發(fā)幼兒色彩運(yùn)用能力

小班幼兒需要生動(dòng)形象的實(shí)例來(lái)幫助他們?nèi)ジ惺苌实倪\(yùn)用。引導(dǎo)幼兒欣賞，能提高幼兒鑒賞美的能力，為審美素質(zhì)的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)，再逐步鼓勵(lì)幼兒模仿，繼而創(chuàng)造自己的作品，表達(dá)他們對(duì)美的感受。

畫(huà)面二：楠楠今天穿了一件色澤鮮艷，色彩和諧，甚是好看的衣服。聰明的雷一涵發(fā)現(xiàn)了：“呀！楠楠，你的衣服真好看，黃顏色和綠顏色放在一起好看極了?！薄昂?，你的衣服也很好看，在紅顏色里印上黃顏色的花，好看極了！”楠楠高興地說(shuō)。于是，孩子們紛紛去尋找自己衣服上漂亮的顏色并介紹自己的衣服。雷一涵驚喜地跑來(lái)告訴老師：“老師，我的衣服的顏色和欣怡衣服的顏色是‘好朋友顏色。”

幼兒的辨色能力也從粗糙到逐步精細(xì)，逐步提高他們的色感和配色的意識(shí)。我們?cè)谥鸩教岣哂變旱纳泻团渖囊庾R(shí)當(dāng)中，切忌教幼兒一種固有的配色方法，妨礙幼兒的創(chuàng)造，而應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒大膽地用自己的直覺(jué)愛(ài)好選多種顏色去配色、著色。

我們的周?chē)幪幱兄篮玫娜撕臀?，需要孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去欣賞。于是我們?cè)谏钪薪?jīng)常引導(dǎo)孩子欣賞身邊的顏色，如園內(nèi)、園外的風(fēng)景，路邊的花草樹(shù)木顏色的變化，園內(nèi)大班哥哥姐姐的作品，不同時(shí)候天氣的顏色，小朋友高興、生氣的顏色，節(jié)日的顏色等等。隨機(jī)地引導(dǎo)幼兒欣賞顏色，欣賞各種各樣的作品，讓孩子在這些美術(shù)欣賞活動(dòng)中，潛移默化地提高自己的色彩能力，獲得豐富的美感體驗(yàn)，并體驗(yàn)到色彩斑斕的生活所帶來(lái)的快樂(lè)。

三、嘗試色彩美的運(yùn)用，張揚(yáng)幼兒色彩表現(xiàn)能力

畫(huà)面三：有一次畫(huà)《美麗的魚(yú)》，吳思遠(yuǎn)小朋友把魚(yú)畫(huà)得臟兮兮的，小魚(yú)吹的泡泡用上了黑色，老師問(wèn)他才知道：“河水受污染了，魚(yú)兒都死掉了?！庇谑?，老師告訴他：“魚(yú)兒都死掉了，那多傷心啊。很多魚(yú)兒都想在清澈的小河里穿上漂亮的衣服快樂(lè)地游來(lái)游去?！庇谑?，老師和他一起用了白色、藍(lán)色，還有其他亮麗的顏色把魚(yú)兒拯救了過(guò)來(lái)?，F(xiàn)在，我們的孩子不光能用色彩表現(xiàn)自己的情感，同時(shí)，隨著孩子們認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，他們已能按照物體的固有色和“好朋友顏色”來(lái)嘗試著色。畫(huà)面色彩的種類(lèi)多，色彩鮮明、豐富，還能用色調(diào)來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，在進(jìn)行這些美術(shù)活動(dòng)的同時(shí)，他們不光在能力上得到了提高，體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，內(nèi)心更是得到了極大的滿(mǎn)足。

美感是個(gè)人的主觀體驗(yàn)，具有很大的個(gè)體差異。這時(shí)，孩子對(duì)色彩有了自己的喜好，辨色能力也大大提高。他們通常喜歡的是那些純度較高的顏色，畫(huà)面上顏色的種類(lèi)也增加了，但不太考慮色彩的和諧美。如：有的幼兒只用幾種顏色而不理會(huì)其他顏色，作品色彩單調(diào)，換色很少；有的幼兒只用自己喜歡的顏色，在涂色中大量換色，使作品出現(xiàn)雜亂不協(xié)調(diào)的色彩；有的幼兒一個(gè)勁兒地調(diào)色，總把畫(huà)面弄得灰沉沉的；有的幼兒著重以實(shí)際為準(zhǔn)，選擇與物體相似的顏色等。于是我有意識(shí)地引導(dǎo)孩子在亂涂亂畫(huà)中發(fā)現(xiàn)色彩的魔力，主動(dòng)去探索色彩。我為了讓孩子認(rèn)識(shí)各種水粉顏色，鼓勵(lì)他們說(shuō)：“在白紙上用它們來(lái)玩游戲，會(huì)有新發(fā)現(xiàn)?！庇谑?，孩子們迫不及待地把這些顏色在畫(huà)紙上瘋狂地涂抹，他們驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)的顏色不見(jiàn)了，卻變出了很多之前見(jiàn)過(guò)和沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。我又帶孩子們?cè)陂L(zhǎng)條形紙上用手指點(diǎn)畫(huà)《彩色的雨滴》，有了基礎(chǔ)后的嘗試，孩子們發(fā)現(xiàn)他們所畫(huà)出的雨非常漂亮。

普辛曾講過(guò)：“色彩是吸引眼睛注意的誘餌。大千世界，每個(gè)地方，每個(gè)角落都存在著色彩，從小讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識(shí)色彩，來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)美的追求、對(duì)美的感受，從而激起表現(xiàn)的欲望?！币虼耍鶕?jù)幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中各階段的心理發(fā)展特點(diǎn)，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的色彩感知，對(duì)于兒童良好性格的形成和智力的發(fā)展都具有重要的意義。

（江蘇省無(wú)錫市南站中心幼兒園）endprint