何長平

在普通話里，“的、地、得”用作助詞時都念輕聲“de”，但在書面語言里必須寫成三個樣子，寫法截然不同，不少同學難以區(qū)分它們，使用時往往會張冠李戴。

很多老師在教同學們分辨這三個“de”的用法時，可能會告訴大家：在定語后面寫作“的”，在狀語后面寫作“地”，在補語前寫作‘得?？赏瑢W們對“定語”、“狀語”、“補語”這些術(shù)語并不能完全掌握，所以當再次碰到這三個“de”時仍會搞混。

那么，有沒有通俗易懂的方法可以使同學們快速辨別“的、地、得”的用法呢？其實是有小竅門的。

我們先來看看有關(guān)三個“de”的典型例子分析：

1.早上，我小心翼翼“de”（地）把雞蛋放進裝滿泡沫的盒子里。

解析：“de”字后面“把雞蛋放進裝滿泡沫的盒子里”是一個動作的過程，表“干什么”，所以應(yīng)該用“地”。

2.玉兔趴在草地上，耳朵豎“de”（得）長長的，眼睛瞪“de”（得）大大的。

解析：玉兔耳朵豎著，眼睛瞪著，后面“長長的”、“大大的”表程度——“怎么樣”，所以應(yīng)該用“得”。

3.自由自在“de”（的）小蝌蚪在小溪里游來游去。

解析：這里“de”字后面“小蝌蚪”是名詞，表“什么”，所以應(yīng)該用“的”。

4.小蝌蚪在小溪里自由自在“de”（地）游來游去。

解析：這句話的意思和上一題相似，但這里“de”字后面“游來游去”是一個動詞，表“干什么”，所以應(yīng)該用“地”。

5.小朋友們聚在一起，像是熱烈“de”（地）談?wù)撝裁?，談“de”（得）不亦樂乎。

解析：第一個“de”字后面跟“談?wù)撝裁础保罢務(wù)摗笔且粋€動詞，表“干什么”，所以用“地”。第二個“de”字后面跟“不亦樂乎”，“不亦樂乎”是用來修飾談?wù)摰某潭?，表“怎么樣”，所以?yīng)該用“得”。

6.蔚藍色“de”（的）海洋，波濤洶涌，無邊無際。

解析：這句中“de”字后面的“海洋”是個名詞，表“什么”，因此該用“的”。

根據(jù)上面的分析，我們可以總結(jié)出下面非常易記的口訣：三個de，怎么用，看看后面跟的啥。‘的字后面跟‘什么，‘地字后面跟‘干什么，‘得字后面跟‘怎么樣。

在運用的時候，我們可以根據(jù)“de”字后面的詞，進行提問。

例：選擇“的、地、得”填在括號里。

①坐（ ）端正 ②潔白（ ）云朵 ③認真（ ）讀書

針對括號后面的詞選用“什么、干什么、怎么樣”對①～③題進行提問，①可以提問成“坐de怎么樣？”②可以提問成“潔白de什么？”③可以提問成“認真de干什么？”若①針對“端正”提問成“坐de什么”或“坐de干什么？”顯然不確切。

你學會了嗎？

下面句子中的“的”、“地”、“得”用得是否正確？對的在括號里打“√”，錯的請改正。

1.由于李紅同學學習勤奮，這次語文測試，她考的特別出色。（ ）

2.田野里，農(nóng)民伯伯正在緊張得收割麥子。（ ）

3.小明在海安兒童公園玩得很開心。（ ）

4.助人為樂地小華被市少工委評為“優(yōu)秀少先隊員”。 （ ）