付姣蕾 李玉華

愛(ài)和諧師生素質(zhì)教育和諧師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的重要條件之一。“愛(ài)”是和諧師生關(guān)系取之不盡、用之不竭的力量源泉，一切行之有效的教育方法都必須建立在教師對(duì)學(xué)生真摯“愛(ài)”的基礎(chǔ)之上。班主任作為班級(jí)的教育者和組織者，通過(guò)親近學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，使學(xué)生表現(xiàn)出一種新的自我，從而變得更加自信，更加充滿活力。班主任作為實(shí)施教育目標(biāo)的支柱，應(yīng)做到親切、自然，為學(xué)生所接受、所信任。

一、用愛(ài)心感化學(xué)生的心靈

師德，師者之靈魂，師愛(ài)是師德之魂?！皭?ài)”是一縷金色的陽(yáng)光，凡是教育缺少“愛(ài)”的地方，無(wú)論學(xué)生的品質(zhì)還是智慧都不可能充分的自由的發(fā)展。的確，十幾年的班主任工作真正讓我體會(huì)到了這句話的含義，每個(gè)班里，都有聽(tīng)話和調(diào)皮的學(xué)生。聽(tīng)話的學(xué)生知道去領(lǐng)會(huì)老師的一言一行常常給老師感動(dòng)，而那些調(diào)皮的學(xué)生會(huì)經(jīng)常給老師和同學(xué)帶來(lái)麻煩，讓老師牽腸掛肚。

班里的調(diào)皮生往往表現(xiàn)為自制力較差，作了錯(cuò)事后道理他們都懂，就是屢屢犯錯(cuò)誤，老師找過(guò)來(lái)談心，當(dāng)場(chǎng)認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好，可是一轉(zhuǎn)眼的工夫又犯錯(cuò)。我班里就有一個(gè)“小調(diào)皮”張林。記得那天是課間操，張林的舊病復(fù)法，絲毫不顧及老師，沒(méi)等老師走出教室，他在教室的后面就推倒了兩個(gè)同學(xué)，理由是那兩個(gè)同學(xué)擋他的路，我一聽(tīng)當(dāng)場(chǎng)火冒三丈，心想：“多么荒唐的理由?！闭嫦雽⑺羞^(guò)來(lái)把他教訓(xùn)一番，可是以往的經(jīng)驗(yàn)立刻提醒了我不能這樣做，不妨換一個(gè)教育方式，或許效果會(huì)更好。于是，沒(méi)辦法的我只好走過(guò)去，拉起了他的手，他立刻覺(jué)察到了意外，有些慌張，我馬上微笑著說(shuō)：“別怕，今天老師要和你交個(gè)好朋友，其實(shí)在你的身上有許多優(yōu)點(diǎn)，老師以前都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天，就讓同學(xué)們和老師一起幫你找出來(lái)，好嗎？”我的一番話，當(dāng)時(shí)張林有些內(nèi)疚又有些驚喜。從此以后，張林變了，令我高興的是連續(xù)幾天，他沒(méi)有被任何任課的老師點(diǎn)名。他的表現(xiàn)越來(lái)越好，他的進(jìn)步使我高興之余也找到了答案：我平時(shí)離孩子們太遠(yuǎn)了。

因此，在平時(shí)的教學(xué)工作中，教師一定要善待學(xué)生，人無(wú)完人，當(dāng)學(xué)生在犯錯(cuò)誤時(shí)，老師不能將學(xué)生定位于“孺子不可教”。一個(gè)好的班主任，必須對(duì)學(xué)生“愛(ài)之深，知之備，導(dǎo)之入微，喻之以理?！敝挥羞@樣，既有利于和諧師生關(guān)系的培養(yǎng)，又利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，達(dá)到教育的最佳目的。

二、用言行打動(dòng)學(xué)生的心靈

微笑是師生情感溝通的橋梁和紐帶，作為班主任，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)時(shí)，微笑著幫學(xué)生分析問(wèn)題出錯(cuò)的原因，說(shuō)：“知道錯(cuò)了，改正就好！”學(xué)生從教師的微笑中感受到信任、關(guān)心和鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)了自信心，激發(fā)了創(chuàng)造力。

“微笑，是世界上最美麗的語(yǔ)言，是心與心之間距離最短的橋梁。”用微笑溫暖學(xué)生的心靈，學(xué)生能夠敞開(kāi)心扉和老師交流，每一次與老師心與心的溝通，真正讓學(xué)生感到“如沐春風(fēng)”的感覺(jué)。

總之，“愛(ài)”是班主任順利開(kāi)展班級(jí)工作的前提條件。教學(xué)工作中只要我們細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、溝通，了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好、興趣，分析思想動(dòng)態(tài)；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，就一定能贏得學(xué)生的尊敬，就一定能夠建立一種融洽、和諧的師生關(guān)系。相信埋在學(xué)生心底的智慧種子，就一定能夠生根、發(fā)芽、開(kāi)花，并結(jié)出豐碩的創(chuàng)新之果。