趙春暉

一、2013年政治新課標卷試題分析

（一）總體評價

1.平穩(wěn)過渡。

2.體現(xiàn)課改精神與人文關(guān)懷。

（1）試題的命題原則：三方貼近貼近生活、貼近時代、貼近學(xué)生的“三貼近”原則得到充分體現(xiàn)。

（2）試題的考查要求：四種能力，即獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識描述、闡釋事物、論證和探討問題的能力。

3.命題中出現(xiàn)爭議點個別答案值得商榷。

38（1）結(jié)合材料一，運用政治生活知識，說明在社會主義文化強國的建設(shè)過程中，中國共產(chǎn)黨是如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的。（12分）

（2012年全國卷）第38題（2）結(jié)合材料二，運用政治生活知識說明我國政府為什么提高民生支出在財政預(yù)算中的比例。（12分）

（3）真理面前人人平等。假如你是爭論的一方，在爭論中應(yīng)該怎樣堅持這一原則？（4分）

（二）客觀題評析

1.客觀題難度稍有增加。

2.計算圖表題同時出現(xiàn)備考不能放松。

3.從題型設(shè)置看“四選二”題型依然是重點考查形式，正確選項多出現(xiàn)兩次。

（三）主觀題評析

1.經(jīng)濟生活的特點。

三年均呈現(xiàn)非常穩(wěn)定的趨勢，個別細節(jié)變化沒有改變命題的思路和風格。

經(jīng)濟生活穩(wěn)定性：分值——14分；

設(shè)問方式——是什么、怎么樣；

側(cè)重點——措施類。

例：2011年：如何增強企業(yè)的自主創(chuàng)新；

2012年：如何解決我國目前收入分配領(lǐng)域存在的問題；

2013年：分析演藝公司取得成功的經(jīng)濟原因。

2.政治生活的特點。

政治生活穩(wěn)定性：分值——12分；

設(shè)問方式——為什么、怎么樣。

例：2011年：人民代表大會和人大代表的職權(quán)和作用；

2012年：我國政府為什么提高民生支出在財政預(yù)算中的比例；

2013年：在文化強國的建設(shè)中，中國共產(chǎn)黨是如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用的。

3.生活與哲學(xué)的特點。

舊課標全國卷都喜歡考大角度，如辯證唯物主義，歷史唯物主義、唯物辯證法等。新課標考非常小的角度，非常細膩，也比較好答。

例：2011年：用社會意識的相對獨立性的知識說明媽祖文化為什么延綿不絕、不斷發(fā)展；

2012年：用辯證否定觀分析為什么科研人員能夠成功開發(fā)龍腦；

2013年：認識論知識，說明“爭論有利于認識的發(fā)展”。

4.文化生活的特點。

相對而言，實施新課標三年以來難度有所增加。

例：2011年：馬祖文化的凝聚作用，我們應(yīng)該如何發(fā)揮馬祖文化的作用；

2012年：現(xiàn)代科技對文化發(fā)展的作用；

2013年：你是贊成還是反對《現(xiàn)代漢語詞典》收錄西文字母詞？請用文化生活有關(guān)知識闡明理由。

5.主觀題設(shè)問不難，做答不易。

主觀題仍延續(xù)了前兩年的風格，都以宏觀為主題，從微觀切入。設(shè)問的指向性更加明確、集中，學(xué)生作答思維跨越小，尊重了學(xué)生的思維習(xí)慣，有效避免了審題錯誤，充分保證了學(xué)生作答方向的準確性，增強了試題的信度和效度?？忌卮饡r入手容易，但要做到深入、全面、準確確實有一定難度，考生答完可能會有“知道答什么，卻又寫不出什么”的感覺，這是高考作為選拔性考試需要具有一定區(qū)分度的反映。基礎(chǔ)知識要抓牢抓細。

6.主觀題不像考政治學(xué)科的，更像是基礎(chǔ)知識和綜合能力的考查，并且答案設(shè)計太隨意，考生和教師都不明白命題者的意圖。

例：39.（3）真理面前人人平等。假如你是爭論的一方，在爭論中應(yīng)該怎樣堅持這一原則？

二、地方考卷與全國卷比較

（一）試題簡單，常規(guī)，考生很容易下手，并且能得高分。如：2013年北京、重慶卷。

（二）地方卷探究題型較為多見。

（三）2013年地方卷出現(xiàn)很多和往年高考卷尤其是和全國卷十分相似的題目。

例：2013重慶13（1）（3）——2012全國新課標38（1）

2013山東30（2）——2011全國38（2）

2013天津13——2011全國新課標38（1）

2013江蘇35——模擬卷

（四）2012年全國卷個別試題與2011年高考試題有“雷同”現(xiàn)象。

2012年全國新課標卷39題（2）——2011年浙江卷40題（2）、2010年山東省高考題有“重復(fù)”和“雷同”現(xiàn)象。

（五）2013年高考試題與往年全國新課標卷有相似題。

2013年全國卷39（1）——2010年新課標全國卷39（2）

三、2014年復(fù)習(xí)思路

（一）研讀考綱說明，分析命題特點，調(diào)整教學(xué)策略。

（二）抓住主干知識，把握內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)科技能。

（三）突出時代主線，立足長效熱點，突破時政盲點。

（四）慎選典型例題，注重講評實效，提高解題能力。endprint

一、2013年政治新課標卷試題分析

（一）總體評價

1.平穩(wěn)過渡。

2.體現(xiàn)課改精神與人文關(guān)懷。

（1）試題的命題原則：三方貼近貼近生活、貼近時代、貼近學(xué)生的“三貼近”原則得到充分體現(xiàn)。

（2）試題的考查要求：四種能力，即獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識描述、闡釋事物、論證和探討問題的能力。

3.命題中出現(xiàn)爭議點個別答案值得商榷。

38（1）結(jié)合材料一，運用政治生活知識，說明在社會主義文化強國的建設(shè)過程中，中國共產(chǎn)黨是如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的。（12分）

（2012年全國卷）第38題（2）結(jié)合材料二，運用政治生活知識說明我國政府為什么提高民生支出在財政預(yù)算中的比例。（12分）

（3）真理面前人人平等。假如你是爭論的一方，在爭論中應(yīng)該怎樣堅持這一原則？（4分）

（二）客觀題評析

1.客觀題難度稍有增加。

2.計算圖表題同時出現(xiàn)備考不能放松。

3.從題型設(shè)置看“四選二”題型依然是重點考查形式，正確選項多出現(xiàn)兩次。

（三）主觀題評析

1.經(jīng)濟生活的特點。

三年均呈現(xiàn)非常穩(wěn)定的趨勢，個別細節(jié)變化沒有改變命題的思路和風格。

經(jīng)濟生活穩(wěn)定性：分值——14分；

設(shè)問方式——是什么、怎么樣；

側(cè)重點——措施類。

例：2011年：如何增強企業(yè)的自主創(chuàng)新；

2012年：如何解決我國目前收入分配領(lǐng)域存在的問題；

2013年：分析演藝公司取得成功的經(jīng)濟原因。

2.政治生活的特點。

政治生活穩(wěn)定性：分值——12分；

設(shè)問方式——為什么、怎么樣。

例：2011年：人民代表大會和人大代表的職權(quán)和作用；

2012年：我國政府為什么提高民生支出在財政預(yù)算中的比例；

2013年：在文化強國的建設(shè)中，中國共產(chǎn)黨是如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用的。

3.生活與哲學(xué)的特點。

舊課標全國卷都喜歡考大角度，如辯證唯物主義，歷史唯物主義、唯物辯證法等。新課標考非常小的角度，非常細膩，也比較好答。

例：2011年：用社會意識的相對獨立性的知識說明媽祖文化為什么延綿不絕、不斷發(fā)展；

2012年：用辯證否定觀分析為什么科研人員能夠成功開發(fā)龍腦；

2013年：認識論知識，說明“爭論有利于認識的發(fā)展”。

4.文化生活的特點。

相對而言，實施新課標三年以來難度有所增加。

例：2011年：馬祖文化的凝聚作用，我們應(yīng)該如何發(fā)揮馬祖文化的作用；

2012年：現(xiàn)代科技對文化發(fā)展的作用；

2013年：你是贊成還是反對《現(xiàn)代漢語詞典》收錄西文字母詞？請用文化生活有關(guān)知識闡明理由。

5.主觀題設(shè)問不難，做答不易。

主觀題仍延續(xù)了前兩年的風格，都以宏觀為主題，從微觀切入。設(shè)問的指向性更加明確、集中，學(xué)生作答思維跨越小，尊重了學(xué)生的思維習(xí)慣，有效避免了審題錯誤，充分保證了學(xué)生作答方向的準確性，增強了試題的信度和效度?？忌卮饡r入手容易，但要做到深入、全面、準確確實有一定難度，考生答完可能會有“知道答什么，卻又寫不出什么”的感覺，這是高考作為選拔性考試需要具有一定區(qū)分度的反映?；A(chǔ)知識要抓牢抓細。

6.主觀題不像考政治學(xué)科的，更像是基礎(chǔ)知識和綜合能力的考查，并且答案設(shè)計太隨意，考生和教師都不明白命題者的意圖。

例：39.（3）真理面前人人平等。假如你是爭論的一方，在爭論中應(yīng)該怎樣堅持這一原則？

二、地方考卷與全國卷比較

（一）試題簡單，常規(guī)，考生很容易下手，并且能得高分。如：2013年北京、重慶卷。

（二）地方卷探究題型較為多見。

（三）2013年地方卷出現(xiàn)很多和往年高考卷尤其是和全國卷十分相似的題目。

例：2013重慶13（1）（3）——2012全國新課標38（1）

2013山東30（2）——2011全國38（2）

2013天津13——2011全國新課標38（1）

2013江蘇35——模擬卷

（四）2012年全國卷個別試題與2011年高考試題有“雷同”現(xiàn)象。

2012年全國新課標卷39題（2）——2011年浙江卷40題（2）、2010年山東省高考題有“重復(fù)”和“雷同”現(xiàn)象。

（五）2013年高考試題與往年全國新課標卷有相似題。

2013年全國卷39（1）——2010年新課標全國卷39（2）

三、2014年復(fù)習(xí)思路

（一）研讀考綱說明，分析命題特點，調(diào)整教學(xué)策略。

（二）抓住主干知識，把握內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)科技能。

（三）突出時代主線，立足長效熱點，突破時政盲點。

（四）慎選典型例題，注重講評實效，提高解題能力。endprint

一、2013年政治新課標卷試題分析

（一）總體評價

1.平穩(wěn)過渡。

2.體現(xiàn)課改精神與人文關(guān)懷。

（1）試題的命題原則：三方貼近貼近生活、貼近時代、貼近學(xué)生的“三貼近”原則得到充分體現(xiàn)。

（2）試題的考查要求：四種能力，即獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識描述、闡釋事物、論證和探討問題的能力。

3.命題中出現(xiàn)爭議點個別答案值得商榷。

38（1）結(jié)合材料一，運用政治生活知識，說明在社會主義文化強國的建設(shè)過程中，中國共產(chǎn)黨是如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的。（12分）

（2012年全國卷）第38題（2）結(jié)合材料二，運用政治生活知識說明我國政府為什么提高民生支出在財政預(yù)算中的比例。（12分）

（3）真理面前人人平等。假如你是爭論的一方，在爭論中應(yīng)該怎樣堅持這一原則？（4分）

（二）客觀題評析

1.客觀題難度稍有增加。

2.計算圖表題同時出現(xiàn)備考不能放松。

3.從題型設(shè)置看“四選二”題型依然是重點考查形式，正確選項多出現(xiàn)兩次。

（三）主觀題評析

1.經(jīng)濟生活的特點。

三年均呈現(xiàn)非常穩(wěn)定的趨勢，個別細節(jié)變化沒有改變命題的思路和風格。

經(jīng)濟生活穩(wěn)定性：分值——14分；

設(shè)問方式——是什么、怎么樣；

側(cè)重點——措施類。

例：2011年：如何增強企業(yè)的自主創(chuàng)新；

2012年：如何解決我國目前收入分配領(lǐng)域存在的問題；

2013年：分析演藝公司取得成功的經(jīng)濟原因。

2.政治生活的特點。

政治生活穩(wěn)定性：分值——12分；

設(shè)問方式——為什么、怎么樣。

例：2011年：人民代表大會和人大代表的職權(quán)和作用；

2012年：我國政府為什么提高民生支出在財政預(yù)算中的比例；

2013年：在文化強國的建設(shè)中，中國共產(chǎn)黨是如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用的。

3.生活與哲學(xué)的特點。

舊課標全國卷都喜歡考大角度，如辯證唯物主義，歷史唯物主義、唯物辯證法等。新課標考非常小的角度，非常細膩，也比較好答。

例：2011年：用社會意識的相對獨立性的知識說明媽祖文化為什么延綿不絕、不斷發(fā)展；

2012年：用辯證否定觀分析為什么科研人員能夠成功開發(fā)龍腦；

2013年：認識論知識，說明“爭論有利于認識的發(fā)展”。

4.文化生活的特點。

相對而言，實施新課標三年以來難度有所增加。

例：2011年：馬祖文化的凝聚作用，我們應(yīng)該如何發(fā)揮馬祖文化的作用；

2012年：現(xiàn)代科技對文化發(fā)展的作用；

2013年：你是贊成還是反對《現(xiàn)代漢語詞典》收錄西文字母詞？請用文化生活有關(guān)知識闡明理由。

5.主觀題設(shè)問不難，做答不易。

主觀題仍延續(xù)了前兩年的風格，都以宏觀為主題，從微觀切入。設(shè)問的指向性更加明確、集中，學(xué)生作答思維跨越小，尊重了學(xué)生的思維習(xí)慣，有效避免了審題錯誤，充分保證了學(xué)生作答方向的準確性，增強了試題的信度和效度?？忌卮饡r入手容易，但要做到深入、全面、準確確實有一定難度，考生答完可能會有“知道答什么，卻又寫不出什么”的感覺，這是高考作為選拔性考試需要具有一定區(qū)分度的反映。基礎(chǔ)知識要抓牢抓細。

6.主觀題不像考政治學(xué)科的，更像是基礎(chǔ)知識和綜合能力的考查，并且答案設(shè)計太隨意，考生和教師都不明白命題者的意圖。

例：39.（3）真理面前人人平等。假如你是爭論的一方，在爭論中應(yīng)該怎樣堅持這一原則？

二、地方考卷與全國卷比較

（一）試題簡單，常規(guī)，考生很容易下手，并且能得高分。如：2013年北京、重慶卷。

（二）地方卷探究題型較為多見。

（三）2013年地方卷出現(xiàn)很多和往年高考卷尤其是和全國卷十分相似的題目。

例：2013重慶13（1）（3）——2012全國新課標38（1）

2013山東30（2）——2011全國38（2）

2013天津13——2011全國新課標38（1）

2013江蘇35——模擬卷

（四）2012年全國卷個別試題與2011年高考試題有“雷同”現(xiàn)象。

2012年全國新課標卷39題（2）——2011年浙江卷40題（2）、2010年山東省高考題有“重復(fù)”和“雷同”現(xiàn)象。

（五）2013年高考試題與往年全國新課標卷有相似題。

2013年全國卷39（1）——2010年新課標全國卷39（2）

三、2014年復(fù)習(xí)思路

（一）研讀考綱說明，分析命題特點，調(diào)整教學(xué)策略。

（二）抓住主干知識，把握內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)科技能。

（三）突出時代主線，立足長效熱點，突破時政盲點。

（四）慎選典型例題，注重講評實效，提高解題能力。endprint